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期刊信息/Journal information
职业教育（下旬）
职业教育（下旬）

夏志芳

月刊

1671-783X

hdzyjy@188.com

021-32020078

200062

上海市62-005信箱

职业教育（下旬）/Journal Zhongdengzhiyejiaoyu(lilun)
查看更多>>中等职业教育（理论）以“加强教育理论研究，推进职业教育发展”为办刊理念，坚持为“职教理论导航”，努力成为“职教研究园地”，以“面向中等职业教育未来，体现中等职业教育特色”为办刊特色。
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    自媒体信息传播视域下高职思想政治教育话语困境与权力重赋

    葛志荣
    3-10页
    查看更多>>摘要：微信、微博等新型媒介的崛起引领新一代高职学生进入了自媒体时代,造就了信息传播新模式,部分高职学生迷失于自媒体信息海洋,高职思想政治教育工作遭遇明显的话语困境,传统思想政治教育工作者信息垄断地位丧失、话语权威弱化、语言魅力受限、引导力弱化.面对挑战与机遇,应积极探索自媒体话语权重赋实践路径,从明确自媒体平台运营和管理者职责、把握自媒体平台运作关键要点等入手,打破传统思想政治教育话语权日渐式微的困境,将自媒体打造成行使话语权的重要阵地.

    高职思想政治教育话语权自媒体系统媒介素养

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    职业院校课程思政实施的现实审视与建设路径——基于2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖课堂实录的质性分析

    周如俊
    11-21页
    查看更多>>摘要：借助NVivo12.0分析软件,选取2021年全国职业院校技能大赛教学能力大赛一等奖课堂实录为研究对象,按照研究的设计分析框架,从"选题-设计-实施"等环节分析职业院校课程思政的实施情况与存在问题.编码分析显示,当前职业院校实施课程思政主要有四条典型路径:以"中国精神"赋能技能学习,培育大国工匠;以"红色项目"激发专业教学情感,根植职业使命;以"文化传承"弘扬中国元素,坚定文化自信;以"核心价值"规范职业行为,提升专业素养.对职业院校课程思政建设提出三条建议:把握价值导向,构建思政协同育人的体系;立足职业素养,挖掘思政育人的元素;遵循知行合一规律,确定思政育人的策略.

    课程思政技能大赛编码分析实施情况存在问题发展建议

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    高职院校劳动教育的内涵、类型与实施策略

    朱泽权
    22-28页
    查看更多>>摘要：劳动教育是高职院校培养高素质技术技能人才的重要环节,但当前对于高职院校劳动教育的概念定义还处于模糊状态.通过对政策文本的追本溯源,认为高职院校劳动教育不仅包括专门的劳动教育课程,还包括在专业教学中融入劳动教育.从类型角度审视,高职院校的劳动教育分为劳动理论教育和劳动实践教育,劳动实践教育围绕"衣食住行"、依据"岗课赛证"、立足"政行企校",分别开展日常生活性质、职业生产性质、志愿服务性质的劳动教育.因此,高职院校劳动教育在实践中,要以身心发展为基础,以课程建设为依托,以校园文化为载体,促进学生职业素养、核心技能、综合素质的养成,切实提升高职阶段劳动教育的育人实效.

    高职院校劳动教育内涵定位类型实践路径

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    教育生态学视角下职业启蒙教育的实践转向

    黄凤萍李晓娟
    29-37页
    查看更多>>摘要：职业启蒙教育是完善现代教育体系的重要内容,如何促进职业启蒙教育发展是当前教育改革的重要议题之一.教育生态学视角下,职业启蒙教育具有实践功能,当前仍存在职业启蒙教育生态内外失联、职业启蒙教育生态内部功能失调的实践困境.对此,要加强多元主体协同性,增强职业启蒙教育生态内外联动;补足能量流和信息流,促进职业启蒙教育生态内部功能有效发挥.

    教育生态学职业启蒙职业启蒙教育

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    构建技能型社会与职业教育发展新思考——论新发展理念下职业教育如何增强吸引力

    曹梦雨林祝亮
    38-44页
    查看更多>>摘要：构建技能型社会的新愿景向人们展现了技能型社会的美好蓝图.构建技能型社会,培养一批高素质技能型人才作为社会转型发展的着力点,是顺应新时代经济社会发展的新理念,是我国面对当下国际竞争形势的主动选择.高技能人才的培养离不开教育系统的作用力,职业教育作为构建技能型社会的主力军,迎来了发展的时代机遇.立足于职业教育培养技能型人才的优势,研究构建技能型社会首要关注的职业教育融入社会的难题.构建技能型社会必须营造与技能型社会相适应的新职业教育社会认可环境,以增强职业教育社会适应性,发挥职业教育的教育魅力,必须进行"三步走"—重新审视职业教育价值、回归职业教育初心、增强职业教育融入社会发展深度,打造服务技能型社会建设的职业教育新风尚,为职业教育助力技能型社会构建做好社会文化适应的准备.

    技能型社会职业教育文化适应

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    巴基斯坦职业教育政策发展探析

    赵勋
    45-54页
    查看更多>>摘要：巴基斯坦职业教育政策的发展经历了萌芽阶段、初创阶段、形成阶段、规模扩大阶段、质量提升阶段和技能发展完善阶段.面临外界干扰和执行力度弱、普通教育与职业教育相脱节、机构重叠和职能失调、利益相关者难以协调、职业学院自身发展局限等现实困境,并呈现出从"污名"到正常、从宏观到具体、从规模到质量、从国内到国际、从分散到统一的特征.巴基斯坦职业教育在发展历程、教育政策落实、培养体系完善、技能标准提升和管理机构完备等方面也给我国职业教育的发展带来启示.

    巴基斯坦职业教育教育政策

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    高职院校教师企业实践中的利益冲突及协调策略

    孙倩倩
    55-61页
    查看更多>>摘要：高职院校教师企业实践的利益相关者之间存在利益冲突,不利于各主体达成长久合作.借助利益相关者理论,分析高职院校与企业之间、教师与企业之间、高职院校与教师之间等存在的利益冲突,并在利益相关者作用发挥程度及教师企业实践制度体系两个层面分析冲突产生的原因,进而提出利益冲突的协调路径.

    高职院校教师企业实践利益冲突利益协调

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    利益相关者视角下企业学院"教、学、劳、创"一体化人才培养路径研究——以浙江交通技师学院为例

    蔡立锋唐玉藏
    62-68页
    查看更多>>摘要：企业学院协同育人既是职业院校人才培养模式的新探索,也是职业院校内涵式发展的重要路径.基于利益相关者理论,剖析职业院校企业学院的四大主要利益相关者——政府、学校、企业和学生,以浙江交通技师学院京东电商分院为例,构建"双元四轨、三维协同、四位一体"的企业学院人才培养路径,形成"教、学、劳、创"一体化人才培养新格局,以期为职业院校依托企业学院协同育人的发展建设提供借鉴.

    企业学院利益相关者职业院校一体化

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    乡村振兴视域下高职设计类专业人才培养模式研究

    季海祺
    69-74页
    查看更多>>摘要：在课程思政理念背景下,通过产教融合探索立足于本土、服务于乡村振兴的高职设计类人才培养模式.通过对设计类专业人才培养现状进行分析,以服务于乡村振兴需求为核心,构建实用创新的系统化人才培养模式、创新设计类专业课程体系、打造德技并修的课程思政师资队伍,完善了思政引领下高职设计类专业人才培养模式,对乡村振兴视域下的设计人才培养建设具有一定的推广借鉴意义.

    课程思政乡村振兴产教融合设计专业人才培养

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    职业院校"双师型"教师成长的创新路径——以杭州乔司职业高级中学为例

    华文浩凌静
    75-79页
    查看更多>>摘要：立足于职业院校教师的能力结构与发展需要,针对教师群体有"双证"但不一定有"双素质"、教师培训"被规划"、教师发展动力欠缺的问题,构建职业教育"双师型"教师成长新路径,并从自主规划、量身定制、行动研训三方面探讨"双师型"教师发展的具体策略.

    职业院校"双师型"教师成长路径

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