首页期刊导航|职业教育
期刊信息/Journal information
职业教育
职业教育

莫晓虹

半月刊

2095-4530

ZDZYJYXS@126.com

0571-85170300-81013；81033

310013

杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu
查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。
正式出版
收录年代

    积极心理学视角下高职学生外语深度学习自信心提升策略研究

    崔红卫
    3-10,24页
    查看更多>>摘要：智能时代,深度学习在教育领域日益展现出其不可或缺的价值,从积极心理学的视角来看,深度学习不仅能够提升学生的学习效果,而且能在潜移默化中助长学生的自信心.聚焦于高职学生的外语学习现状,深入剖析了当前职业院校在人文素养培育方面存在的不足,以及部分教师教学策略的失当,并提出了一系列基于深度学习的有效策略.首先,构建高职英语"扶放"式课堂,旨在通过精准指导和适度放手,让学生在探索中成长、在成长中自信;其次,多维度培养学生的人文素养,通过拓宽知识面和涵养文化底蕴,使学生在外语学习中游刃有余;再次,打通专业学科学习与外语学习之间的界限,实现知识的跨界融合,从而增强学生的综合能力和自信心;最后,构建良好的外语学习共同体,共同营造积极向上的学习氛围,让学生在互动中学习、在合作中进步.

    积极心理学深度学习高职学生外语学习自信心

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    心理成熟度与高职教育关联分析研究

    徐游詹清清
    11-15页
    查看更多>>摘要：学生个体间的心理成熟度不同,对高职教育的接受意愿也不同.以心理成熟度为量化指标,通过问卷调查法和访谈法对1735名高职院校大学生进行调查,开展高职教育与心理成熟度关联分析,探索高质量开展高职教育的着眼点.研究结果显示,心理成熟度是高职教育学情分析的有效工具.根据心理成熟度,可将学生分为被动型、主动型、自我型3种学情类型;社会期望、心理应激是影响学生心理成熟度的主要原因,网络信息、压力、有效实践是次要原因.并以此提出了基于不同心理成熟度特征的高职学生精细化教育策略.

    心理成熟度高职教育学情分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    产教融合赋能提升背景下高职大数据技术专业课程体系建构研究

    陆永来夏洪星
    16-24页
    查看更多>>摘要：当前,高职院校大数据技术专业面临着深化发展的大好机遇,如何在产教融合赋能提升背景下,主动进行专业课程体系的改革是关键.提出以课为中心的"岗课赛证"专业融通模式,为课程体系建构提供了机制框架:以岗定课,调整专业课程目标与结构;以证融课,夯实专业课程标准与内容;以赛促课,激活专业课程实施与评价.从实践看,多方参与、专兼教师、平台实训是高职大数据技术专业课程体系建设的三个基础条件.基于此,提出高职大数据技术专业课程体系建设的四个具体步骤:适于岗位的课程结构设置,基于证书的课程内容调整,鉴于竞赛的课程教学改进,系于育人的课程进度安排.

    产教融合高职大数据技术专业"岗课赛证"课程体系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    江西省高中阶段职普融合发展的调查研究

    任春亮
    25-28页
    查看更多>>摘要：基于对江西省教师和校长的调查数据,对江西省高中阶段职普融合发展的现状进行了深入分析,在此基础上提出了以下对策:加大职普融合的宣传力度;完善职普融合的政策和制度;统筹规划、积极试点,探索职普融合的有效模式;加强课程整合、资源共享,并根据产业需求设置专业和课程.

    江西省高中阶段职普融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    省部共建职教高地视域下高职院校发展现状调查分析

    姜留涛王勉
    29-33,49页
    查看更多>>摘要：职教高地建设旨在推进现代职业教育高质量发展.基于此,通过问卷调查形式对不同类别和不同地区高职院校进行建设发展路径数据的获取与分析,结果表明:自推行职教高地建设举措以来,各学校在发展路径上面对的外部环境和内部现状均有了不同程度的优化提升,尤其是国家"双高"院校和中部地区院校感受明显.但在发展路径上的政策指导和资金支持方面,各校均诉求强烈.为使高职院校高质量可持续发展,建议细化并落实政策以确立和维持职业教育的重要地位,加大高职院校经费投入,并拓展经费来源渠道.

    职业教育职教高地高职院校发展路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    校企协同视域下职业院校校内生产性实训基地建设路径及评价体系研究

    蔡立锋
    34-38,58页
    查看更多>>摘要：校企协同共建校内生产性实训基地是职业院校深化产教融合、与企业强化协同育人、培养高素质技术技能人才的发展路径.基于组织生态学理论观点,校企协同共建校内生产性实训基地具有共生度、融合度和适应度3个内涵表征维度.职业院校可围绕建立实训基地工作组织架构、工学结合人才培养机制、实训基地建设工作机制、实训基地发展保障机制等4条路径,与企业共建校内生产性实训基地.以校企协同为视角,建立以 4个一级指标、16个二级指标为核心的校内生产性实训基地评价体系,以期为职业院校客观评价、规范发展校内生产性实训基地提供借鉴.

    职业院校校企协同生产性实训基地评价体系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "大思政课"研究现状及未来展望

    陈静
    39-42页
    查看更多>>摘要："大思政课"是新发展阶段高校思政课教学改革的根本要求和方向指引.随着一系列相关政策的推进,学术界对"大思政课"的研究不断升温,研究成果不断涌现.学者对"大思政课"的内涵、内容向度、建设路径等方面进行了积极探索,取得了一系列有价值的理论成果.梳理这些研究成果发现,当前学术界对"大思政课"建设路径的宏观探讨较多,为"大思政课"建设提供了一定借鉴,但对"大思政课"的内涵尚未形成统一认识、对"大思政课"建设路径的微观探索还很不够、对其与传统思政课关系的认识不够透彻,需要在基础理论研究、宏观与微观相结合、研究视角与方法等方面加以拓展,以进一步深化"大思政课"研究,为"大思政课"建设提供指引.

    "大思政课"高校思政课立德树人研究综述

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    21世纪以来国外高职教育的研究进展——基于WOS核心合集的文献计量分析

    王长江戴晓云刘娜
    43-49页
    查看更多>>摘要：借助Excel和CiteSpace对WOS核心合集下载的1645篇高职教育文献进行了时空分布、研究力量、研究热点和主题分析,结果表明:2018年发文量激增,至今研究热度不减;研究力量主要分布于美国,研究机构间、学者间合作不够紧密;研究热点主要集中在学业完成、人才培养和教育质量三个方面.了解国外高职教育研究进展,有利于把握该领域国外最新研究动态,也有利于促进我国高职教育领域的研究.

    国外高职教育WOS核心合集CiteSpace

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "一试三证"背景下基于粤澳合作的酒店职业标准建设

    聂莉
    50-53,67页
    查看更多>>摘要：建设统一的酒店职业标准是粤澳两地推动"一试三证"实践的需要.阐述了"一试三证"的发展历程,对比分析了粤澳两地现存的三大酒店职业标准——国家职业标准、1+X职业技能等级标准和澳门职业技能认可基准(MORS)的定位和特点.在此基础上,提出了融合三大标准的酒店职业标准建设途径,包括出台粤澳酒店职业标准制定规程,以国家标准为纲、融合MORS标准先进内容,立足粤澳发展、整合工作要求,补充行业发展的新技术、新要求及完善工种级别等.

    "一试三证"粤澳合作酒店职业标准MORS1+X

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高职院校数智金融人才培养模式的创新和实践——基于金融科技应用高水平专业群建设的探索

    徐勇
    54-58页
    查看更多>>摘要：金融业的数字化转型对职业教育金融科技人才的培养提出了新诉求.通过分析高职院校金融科技人才培养现状及数字化转型背景下金融科技人才能力结构的新变化,指出了高职院校在金融科技应用人才培养目标定位、课程体系设置、专业课程教学资源及专业师资团队建设等方面存在的诸多问题,并结合金融科技应用高水平专业群建设的实践,从人才培养模式创新、提高实践实训课程建设水平、多元化分层次教学资源建设及构建多元化教师队伍等方面提出了具体举措.

    金融业高职院校金融科技应用专业人才培养模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据