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期刊信息/Journal information
职业教育
职业教育

莫晓虹

半月刊

2095-4530

ZDZYJYXS@126.com

0571-85170300-81013；81033

310013

杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu
查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。
正式出版
收录年代

    英、美、德、澳四国职业教育体系建设经验及启示

    余梦露邓卓井文
    3-9页
    查看更多>>摘要：现代职业教育体系建设是世界职业教育改革与发展的重要话题,关乎经济社会发展及人才培养质量提高.我国职业教育体系经过四十多年的发展,其顶层设计的工作已基本完成.但现实痛点依然存在,即职业教育的人才供需匹配产生错位、项目建设形成的路径依赖难以消除、现代职业教育的逻辑起点含糊不清以及职业教育的国家资历框架尚未建成.通过分析英、美、德、澳四国职业教育体系建设特点,明确我国现代职业教育体系建设的可为之举,即实施国家制度背景下的职业教育改革路径,创建灵活的职业教育"分流—回流"机制,建立基于全生命周期的职业教育体系等.

    现代职业教育体系现实痛点国际经验启示

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    新质生产力视域下的中职创新教育:问题省察与路径优化——以机械专业课程为例

    王光兆
    10-14页
    查看更多>>摘要：随着新质生产力的发展,中等职业学校创新教育的价值日益凸显.但当前中等职业学校创新教育存在课程设置不合理、教学方法落后、师资力量薄弱、产教融合程度低、实践教学不足等诸多问题,这些问题影响着创新型技能人才培养.中等职业学校应从更新课程体系与教学内容、创新教学方法与手段、加强师资队伍建设与专业能力提升、探索产教深度融合的校企合作模式、构建学生创新能力培养体系等方面优化创新教育.通过以机械专业课程为例进行实践探索,对中等职业学校课程创新教育进行深入研究,旨在为中等职业教育赋能新质生产力提供理论支持和实践指导.

    新质生产力创新教育机械专业课程问题省察路径优化

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    新质生产力视域下高职院校发展型资助育人体系探析

    熊强郭强
    15-17,23页
    查看更多>>摘要：高职院校发展型资助育人工作有助于培养更多高素质技术技能人才,这与新质生产力对人才的要求高度契合.新质生产力视域下,高职院校的资助育人工作有三大新要求:一是更为规范更高质量的物质帮扶,二是更为广泛更加多元的能力拓展,三是更为深层更加人文的道德浸润.但目前高职院校发展型资助育人存在资源总体有限下的资金使用问题、技术快速迭代下的产教融合问题、强考核指挥棒下的指标导向问题.基于此,提出高职院校发展型资助育人优化路径:回应新时代产业人才需求,创新资助育人新理念;注重资助过程与结果,优化资助育人导向机制;进一步深化产教融合,提升多元协同育人质效.以期完善高职院校发展型资助育人体系,提高资助育人成效.

    新质生产力高职院校发展型资助育人

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    成渝地区双城经济圈高职教育适应性研究

    张崇平
    18-23页
    查看更多>>摘要：增强适应性是高职教育现阶段高质量发展的基础,是党中央对新发展阶段下的职业教育改革提出的明确要求.成渝地区双城经济圈位于"一带一路"和长江经济带交汇处,这一区域创新活力较强,产业门类齐全,在我国的战略全局中发挥着至关重要的作用.成渝经济圈的经济活力得益于各类产业的蓬勃发展,而各类产业的发展依靠大量的高职院校技能型人才支撑.因而,发展与成渝经济圈产业相适应的高职教育是提升区域整体竞争力的关键步骤.

    成渝地区双城经济圈高职教育适应性产业发展

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    省域职教高地建设的湖南样板探索——基于湖南职业教育"楚怡"行动分析

    黄怡
    24-27页
    查看更多>>摘要：职业教育"楚怡"行动计划是湖南省为推动职业教育内涵式高质量发展而进行的职业教育发展特别行动.职业教育与经济社会高质量发展、高素质技能人才培养密切相关,高质量推进"楚怡"行动计划实施可从指导思想和推进原则的与时俱进、全面与重点相结合的内容结构安排、巩固与提升相结合的目标设定与任务要求、省内发展与国家发展双推动的战略布局等几个方面展开.

    高质量发展职业教育"楚怡"行动

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    "三育并进、分阶育能":基于产业学院的中职物联网专业教学模式创新

    吴良淞
    28-33页
    查看更多>>摘要：产业学院是高素质、复合型技能人才培养的有效载体和平台,是实现职业教育与行业企业有效融合、创新高技术技能人才协同培养的新模式.基于产业学院,分析当前中职物联网专业教学中存在的问题,阐释在教学实施过程对接企业标准施工过程中,分阶段培养和提升学生核心职业能力,充分融入职业素养课程思政,最终实现培养"合格职业人、专业技术人、社会服务人"的"三育并进"育人目标.

    产业学院中职物联网教学模式

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    建构主义视角下高职院校创新课程教学改革探索——以创新思维与实践课程为例

    陈和祥刘浩陈红
    34-37页
    查看更多>>摘要：以创新思维与实践课程为例,在分析建构主义理论师生观、知识观和教学观的基础上,从教学团队、教学内容和教学设计等方面开展相应的教学改革尝试,借助现代信息技术,实现课程线上线下教学的有机融合.教学实践表明,教学改革提升了师资综合素质,激发了学生的学习兴趣,提高了课程的育人效果.

    建构主义高职院校创新课程教学改革

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    高校学生通用能力动态评价模型的构建与应用

    孙璐宋新芳
    38-41,50页
    查看更多>>摘要：围绕高校学生通用能力动态评价问题,从动态评价的理论基础、主要指标、数学模型的构建与应用分析展开论述.高校学生通用能力动态评价的主要理论基础有三个:①卢小平关于"通用能力"的理论研究成果,②维果斯基的"最近发展区"理论,③理想解法和灰色关联分析数学模型算法理论.通用能力动态评价的指标体系主要是基于高校学生面向未来的关键能力,包括心理调适能力、自主学习能力、自然维持能力、团队合作能力、全球治理能力、创新能力.高校学生通用能力动态评价的数学模型主要是基于理想解法和灰色关联分析数学模型算法构建的GaDaM模型,并开展了实际应用数据分析,验证了该模型的有效性与可靠性.

    通用能力动态评价模型应用

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    课程思政背景下建设工程法规课程的教材编写路径探索

    王冠
    42-45,71页
    查看更多>>摘要：旨在研究思想政治课程与建设工程法规课程融合的教材编写路径,探索如何将两者有机结合,为学生提供更具思想性和实践性的教学内容.通过分析思想政治课程与建设工程法规课程的关系,研究教育教学理论对融合教材编写的支持,探索教材编写的路径和进行实践案例分析.最后通过实践效果的评估与学生反馈,总结教材编写的改进建议.

    课程思政建设工程法规课程融合教材编写教学方法

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    利益相关者视角下高职院校现代学徒制的研究与实践——以理化测试与质检技术专业为例

    肖湘涛
    46-50页
    查看更多>>摘要：基于利益相关者理念,根据检测员的职业能力要求和企业的岗位需求,结合湖南劳动人事职业学院理化测试与质检技术专业建设的实际情况,进行现代学徒制人才培养模式的探索研究,并提出完善现代学徒制的对策与建议.通过研究,提出以下建议:行业企业层面,发挥行业引导作用,促进校企紧密合作;高职院校层面,与企业合作构建课程体系,不断更新管理制度;学徒方面,转变自主学习态度,积极认同企业文化.

    利益相关者高职院校现代学徒制人才培养模式

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