期刊,中国高等医学教育 2024年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国高等医学教育

主　　编：来茂德

出版周期：月刊

国际刊号：1002-1701

电子邮箱：gdyxjy@yahoo.com.cn

电　　话：0571-88208078，88208080

邮政编码：310058

地　　址：浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education

查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

正式出版

收录年代

可视化思维导图在口腔轮转护士无牙颌种植取模教学中的应用探索

吴雯金鑫阳许月丹陈浪...

98-99,104页

查看更多>>摘要：目的:探讨可视化思维导图在口腔轮转护士无牙颌种植取模教学中的应用效果.方法:选取2019年1月至2020年12月于浙江省口腔医院种植科轮转的50名护士为研究对象,随机分为对照组和试验组,评价教学效果.结果:试验组护士的临床综合能力评价显著优于对照组.结论:可视化思维导图的应用有助于提高轮转护士无牙颌种植取模教学的效果.

关键词：

可视化思维导图无牙颌种植取模轮转护士教学

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微课和微信结合头脑风暴法在血液科实习教学中的应用探索

徐文慧朱珂胡荣刘卓刚...

100-101页

查看更多>>摘要：临床实习是医学生将理论知识实际应用于临床工作的重要过渡阶段,也是塑造临床思维能力的关键时期.传统临床实习教学活动存在着许多缺点,文章探讨了在医学院校附属医院血液科临床实习中,将微课、微信和头脑风暴法3种新型教育手段及模式相结合,进行临床实习教学改革的具体实施方案,并对新型教学模式与传统教学模式相比较并进行了统计学的评价.旨在为将来的临床医学实习教学改革提供一定的参考价值.

关键词：

临床实习头脑风暴法微信微课

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查看更多>>摘要：目的:根据护理本科生见习教学需求,探索更好的课程见习教学方法.方法:采取整群抽样,选择2018级156名护理本科生为试验组,实施云见习模式,2017级84名护理本科学生为对照组,实施常规教学模式.结果:两组期末理论考试成绩比较无统计学意义,案例汇报成绩有统计学意义;试验组对云见习的满意度98％;授课教师对云见习的综合评价较好.结论:云见习实景感强,学生参与度高,有利于理论知识与临床实践的结合.

关键词：

公共卫生事件护理本科生云见习教学研究

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基于大数据的多学科协作教学模式在全科病房护生实习带教中的应用

郑丽丽杨筱敏叶佩芝陈晓洁...

105-106页

查看更多>>摘要：目的:研究基于大数据多学科协作教学模式在全科病房护生实习带教中的应用.方法:选择2018年4月至2020年4月我院全科病房实习护生98名,依据随机数表法分组.对照组接受常规教学,试验组接受基于大数据的多学科协作教学模式.比较两组综合护理能力考核成绩及满意度.结果:试验组理论考核、操作技能、病例分析、文献检索、语言表达及团队协作等综合护理能力考核成绩均高于对照组(P＜0.05);试验组带教满意度高于对照组(P＜0.05).结论:基于大数据的多学科协作教学可提高理论考核、操作技能及团队协作等综合能力,增加护理满意度.

关键词：

大数据多学科协作全科病房实习护生满意度

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三维打印模具辅助以问题为基础教学法对住院医师批判性思维能力的影响

吕杰张韬张学民李伟浩...

107-109页

查看更多>>摘要：目的:探讨三维打印模具辅助以问题为基础教学法(PBL-3DM)对住院医师批判性思维(CT)能力的影响.方法:选取我院专科住院医师37人进行PBL-3DM教学并调研教学前后CT变化.结果:教学前对象CTDI-CV值为(228.38±5.30)分,83.8％对象CT未达正性,24.3％没有CT,7个维度能力均欠佳.教学2周、4 周和 12 周后的 CTDI-CV 逐升为(245.40±5.32)分、(278.29±6.28)分和(326.46±3.37)分,负性 CT 比例降到27.0％,无CT比例为0％;12周时除分析能力和认知成熟度,各维度评分均显著提高(P＜0.05).研究生医师负性比例最高(35.1％),规培医师比例最低(21.6％),培训后改善最明显的是研究生医师,进修医师改善度最低.结论:PBL-3DM教学法有助于提升不同背景住院医师的批判性思维能力.

关键词：

以问题为基础的教学法三维打印模具批判性思维医学教育

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基于情景模拟的翻转课堂教学法在护生批判性思维能力培养中的应用

陶品月黄惠桥潘晓张桂宁...

110-111页

查看更多>>摘要：目的:探讨基于情景模拟的翻转课堂教学法对护理实习生批判性思维能力的影响.方法:便利抽样法选取来我院实习的护生200人作为研究对象,2019年6月至2020年6月的护生100人作为试验组,2018年6月至2019年5月的护生100人为对照组.对照组采用传统带教方法,试验组采用基于情景模拟的翻转课堂教学法.比较两组批判性思维能力、护理操作技能及理论考试成绩.结果:试验组批判性思维能力、护理操作技能及理论考试成绩均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:基于情景模拟的翻转课堂教学法可有效提升护生的批判性思维能力、护理操作理论及技能成绩,具有一定的推广应用价值.

关键词：

翻转课堂情景模拟临床思维能力护理实习生

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基于角色互换的"找茬式"教学法在妇产科护生带教中的应用

赵瑶菲郑巧

112-113页

查看更多>>摘要：目的:观察基于角色互换的"找茬式"教学法在妇产科实习护生带教中的应用效果.方法:选取60名护生为研究对象,随机分为对照组30名与试验组30名,分别应用传统教学法、基于角色互换的"找茬式"教学法进行带教.结果:试验组出科考核成绩、临床综合能力、自主学习能力均高于对照组(P＜0.05).结论:基于角色互换的"找茬式"教学法在妇产科护生带教中应用取得了良好的效果,值得推荐.

关键词：

角色互换教学"找茬式"教学妇产科实习护生

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以问题为导向结合师生互换教学法在中医内科学分证论治教学中的应用

陈婧娄锡恩赵永烈郑琴...

114-116页

查看更多>>摘要：目的:探讨以问题为导向结合师生互换教学法对中医内科学分证论治教学效果的影响.方法:选择北京中医药大学2016级针灸康复专业的两个本科班为研究对象,选择"腹痛"和"肺胀"两个章节的分证论治部分进行教学.对照组采用传统教学法,试验组采用以问题为导向教学法和师生互换教学法相结合的教学方法.通过病例分析题目考试的方式,评估教学效果的差异.结果:试验组学生的优良率高于对照组学生(P＜0.05);试验组学生考试成绩平均分数优于对照组学生(P＜0.05).结论:以问题为导向结合师生互换教学法在中医内科学分证论治部分的教学中能取得较好的效果.

关键词：

中医内科学分证论治以问题为导向教学法师生互换教学法

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线上TBL与传统教学法在口腔修复理论教学中的比较

王朝阳杨海萍陈晓玲张玲...

117-118页

查看更多>>摘要：目的:研究以团队为基础教学法(team-based learning,TBL)的线上教学效果.方法:以浙江大学2015级本科口腔医学生为对照组,2016级本科口腔医学生为试验组,分别采用传统教学和线上TBL进行口腔修复学Ⅱ的理论学习,比较两者的教学效果.结论:对照组和试验组学生期末成绩没有显著性差异(P=0.73),但试验组形成性评价调查问卷显示学生学习的积极性和满意度极高.结论:线上TBL教学对于提高学生综合素质效果显著.

关键词：

线上TBL传统教学口腔修复学

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PBL+TBL教学法联合MDT在核医学科住院医师规范化培训中的应用

施良赵震宇臧世明王峰...

119-120,135页

查看更多>>摘要：目的:探讨PBL+TBL教学法联合MDT教学模式在核医学住院医师规范化培训中的应用价值.方法:将2019至2021年在南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)核医学科进行住院医师规范化培训学生30人分为对照组和试验组,分别采用传统教学模式和PBL+TBL教学法联合MDT教学模式进行培训.通过出科考试和问卷调查评价两种教学法的优劣.结果:试验组学员出科考试平均成绩和教学评价均高于对照组(P＜0.05).结论:PBL+TBL联合MDT教学模式教学效果良好,能显著提高住院医师临床诊疗思维、表达能力和合作精神.

关键词：

PBLPBLMDT核医学住院医师规范化培训

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