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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
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    以赛促教,建设附属医院优质"双师型"教学队伍——以浙江中医药大学附属第一医院为例

    严春红丁曦
    31-32,35页
    查看更多>>摘要：附属医院"双师型"教师的加入，有效缓解了学校的授课压力，但他们在教学技能方面也有待加强。学校联合附属第一医院从培训内容、指导团队、职能部门辅助、选拔与奖励等方面着手，构建全面综合的教学竞赛培训体系，不仅有助于参赛教师取得佳绩，更重要的是以赛促教，通过培训成果的后续推广，对其他教师起到示范作用，整体提升"双师型"教师的教学水平，从而达成国家对于"医教协同"的期望。

    附属医院双师型教学技能竞赛培训体系

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    新冠疫情影响下医学生综合素养培养的实践与思考

    袁立军穆得超郭睿何津岩...
    33-35页
    查看更多>>摘要：受新冠疫情影响，天津医科大学推进医学综合素养以疫情防控为实践"现场"的在线教学，取得不错的教学效果。随着疫情的有效控制，医疗工作回归正常，为维系医学生从医的信念和职业责任，提出几点思考和意见。

    新冠疫情综合素养培养教学实践与思考

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    西部某医学院校预防医学专业本科临毕业学生岗位胜任力评价

    高晓凤周政华段云
    36-38页
    查看更多>>摘要：目的:了解西部某普通医学院校预防医学专业本科临毕业学生的岗位胜任力现况。方法:对西部某普通医学院校78名预防医学专业临毕业本科生的岗位胜任力进行问卷调查。结果:该校预防医学专业本科临毕业学生的岗位胜任力总分为(192。9±29。0)分，其中专业素养得分为(57。1±11。3)分、职业价值(59。3±10。0)分、社会人文(39。6±6。9)分、特质效能(37。0±6。1)分。将岗位胜任力均分按百分制折合，得分分别为:岗位胜任力总分70。1分，其中专业素养60。1 分、职业价值79。0 分、社会人文72。0 分、特质效能73。9 分。男生的岗位胜任力总分和专业素养均高于女生(P<0。05)。结论:该校预防医学专业本科临毕业学生的岗位胜任能力整体水平一般，尤其是专业素养较弱，急需改进和提升。

    预防医学专业本科生岗位胜任力

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    2020-2021年重庆某口腔医学院本科生焦虑及睡眠状况调查

    曹礼郑雷蕾周洁
    39-41页
    查看更多>>摘要：目的:了解突发公共卫生事件COVID-19疫情及常态化疫情防控期间重庆某高校口腔医学生焦虑及睡眠状况，为采取积极干预措施提供依据。方法:重庆某高校口腔医学生作为调查对象，应用焦虑自评量表(SAS)等，采取在线问卷方式调查COVID-19 疫情及常态化疫情防控期间口腔医学生焦虑及睡眠状况。结果:2021年常态化疫情防控期间与2020 年COVID-19 疫情期间相比，本科生睡眠时间减少，有显著差异。2021年与2020 年焦虑得分以及焦虑情绪检出率无统计学差异。本科生每日睡眠时间与焦虑得分有负相关性。结论:COVID-19疫情及后疫情防控期间，高校应持续增加积极社会支持，维护高校学生心理健康。

    突发公共卫生事件焦虑睡眠口腔医学生

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    后疫情时代医学生手机成瘾性和时间管理倾向的相关性研究

    刘雅玲孙继红李春媛尹小凤...
    42-44页
    查看更多>>摘要：目的:调查后疫情时代医学生手机成瘾性和时间管理倾向的现状和两者关系，为提高医学生的学习效能提供依据。方法:采用手机成瘾性和时间管理倾向量表，对沈阳市4 所医学院校311 名在读医学生进行调查。结果:后疫情时代医学生时间管理总分为(149。97±26。38)分，在性别、每次运动时长、是否24 小时开机方面存在统计学差异(P<0。05);手机成瘾总分为(51。54±14。22)分，在专业、父母是否教导要少玩手机方面得分存在统计学差异(P<0。05);手机成瘾性4 个因子及总分与时间管理倾向的3 个维度及总分均呈正相关(r=0。254，P<0。01)。结论:在后疫情时代背景下，时间管理倾向是影响医学生手机成瘾的重要因素。

    后疫情时代大学生医学生时间管理倾向手机成瘾性

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    首批护理学(助产)专业人才培养质量评价与分析

    杨艳魏碧蓉曾婧李真真...
    45-47页
    查看更多>>摘要：目的:了解护理学(助产)本科毕业生的助产士核心胜任力，评价莆田学院护理学(助产)专业人才培养方案的可行性及科学性。方法:采用助产士核心胜任力量表，对莆田学院2011-2016 届的护理学(助产)本科专业毕业生进行问卷调查。结果:共调查了260人，其助产士核心胜任力总均分为(3。83±0。68)分，呈中等水平。结论:该校本科护理学(助产)专业人才培养方案可行，能满足学生的就业和临床工作岗位需要。未来的助产教育应加强学生临床实践和科研能力的培养，并提高学生的专业认同感以减少临床助产士的流失。

    护理学助产教育本科毕业生核心胜任力人才培养

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    康复治疗技术专业就业因素问卷调查的分析与思考——以苏州某职高为例

    卞立苏彬董新春鲍丹...
    48-50,62页
    查看更多>>摘要：目的:调查与分析我院实习带教的苏州某职高的2020届毕业生就业相关情况。方法:于2020 年4 月3日至17日采用自行设计的调查表，借助问卷星进行网络调查。结果:本次共收回有效问卷159 份。问卷显示:70。44%的学生计划就业，其中倾向于康复工作的占83。21%;工资待遇仍是首要考虑因素，其次是工作环境;仅有10。71%的学生觉得准备充分，网络、学校和招聘会是学生获得就业信息的主要途径;49。11%的学生认为就业压力巨大;选择就业的学生焦虑比例高于选择继续读书的焦虑比例(P<0。05)。结论:2020 届毕业生多数倾向于大的综合医院就业，有一定的就业压力，建议学生树立正确的就业观，合理定位，扩大就业选择。

    康复治疗应届毕业生就业

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    后疫情时代医学生突发公共卫生事件应急能力的问卷调查及教学探讨

    晁灵梁真真赵香梅宋杰...
    51-53页
    查看更多>>摘要：目的:调查医学生突发公共卫生事件的应急能力，为后期课程改革提供依据。方法:选用信度和效度均较高的EPIQ改良问卷进行调查，采用整群随机抽样的方法选取2018级医学各专业学生409 名，比较不同性别、专业突发公共卫生事件预防能力、准备能力、救援能力和应急能力情况。结果:409 名医学生中突发事件应急能力调查合格率为64。79%;不同性别、专业应急能力合格率差异无统计学意义(P>0。05);准备能力和救援能力合格率较低，分别为68。22%和64。30%，预防能力合格率较高，为89。49%。分条目分析发现，除手卫生的正确实施得分较高外，其他各项目得分水平中等。结论:临床医学生突发事件应急能力水平整体偏下，主观教学需求较大，教学形式需求多样化，以技能操作和情境模拟训练为主。

    突发公共卫生事件教学需求调查问卷情境模拟训练

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    OSCE在全科住院医师儿科学规范化培训结业考核中的应用效果评价

    李琳霞寸丽苹张娴张黎黎...
    54-56,59页
    查看更多>>摘要：目的:评价客观结构化临床考试(objective structured clinical examination，OSCE)在全科医学专业儿科住院医师规范化培训结业考核中的应用效果。方法:采用OSCE对2018年至2020 年进入儿科接受住院医师规范化培训的403名全科医师进行结业综合考核，考核结束后采用问卷调查了解考生对本次OSCE实施的评价。结果:本次OSCE的总体难度系数为0。78，区分度为0。67，信度为0。93，效度为0。70，病史询问站点难度最低，辅助检查结果判读站点难度最大，各站点的区分度均大于0。500。2018 年至2020 年考生OSCE总成绩分别为(83。5±4。7)分、(85。2±5。1)分和(86。5±4。4)分，考核通过率也都在90%以上，且呈逐年递增(χ2=10。27，P<0。05);5个站点中，以儿科临床基本技能操作站点和辅助检查结果判读站点得分较低，其余3 个站点得分较高，差异有统计学意义(F=16。71，P<0。05)。问卷调查结果显示，91。5%(352/385)的考生认为实施OSCE非常有必要，82。6%(318/385)的考生认为考核的站点设计合理，81。5%(314/385)的考生认为考核组织实施有序，75。6%(291/385)的考生认为考核难度适中，90。2%(347/385)的考生认为考核对今后临床工作有帮助。结论:OSCE能够真实模拟临床环境，有效评价全科医学专业住院医师的儿科临床综合技能，值得推广应用。

    客观结构化临床考试评价住院医师规范化培训儿科学全科医学

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    基于学生视角的线上教学质量与满意度分析——以作业治疗专业为例

    罗志伟王婉盈廖伟豪尤瑶瑶...
    57-59页
    查看更多>>摘要：目的:通过学生调查问卷和课程成绩分析作业治疗专业中实践型课程的线上教学质量和学生满意度。方法:以实践型课程环境改造与辅助技术为研究对象，2018 级作业治疗专业学生全程线上教学，2017 级全程线下教学。通过问卷星向学生发放问卷，结合笔试成绩和实践成绩，总结线上教学模式下该课程的教学效果。结果:2018级的实践成绩显著高于2017级，而2个年级的总成绩(P=0。655)和理论成绩(P=0。264)之间均无统计学差异。调查问卷提示该门课程的教学内容亟待优化。结论:实践型作业治疗课程线上教学可达到预期教学效果，学生可适应线上教学模式以及期待教学内容进一步优化与改革。

    线上教学作业治疗环境改造与辅助技术教学改革

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