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期刊信息/Journal information
中国数学教育
中国数学教育

董林伟 贾振东

月刊

1673-8284

jcme_c@163.com

024-86232729

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue
正式出版
收录年代

    关注数学的整体性,落实数学单元教学

    郭玉峰
    3页
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    初高中数学学习的顺利过渡——基于教科书使用的视角

    姜航
    4-8页
    查看更多>>摘要：初高中过渡问题向来是中学数学教学中一个重要的研究主题.以课程标准的设计理念为指导,以人教B版《普通高中教科书·数学》中"预备知识"的编写为背景,针对教师在初高中过渡的数学教学实践中对教科书使用的一些疑惑提出具体建议.初高中衔接,不能以补充知识为主要任务,高中数学学习的衔接任务应该包含知识技能、学习习惯、学习心理等方面,建议教师能从高中课程整体出发把握衔接课程教学内容,重视培养学生的数学思维能力,深化学科理解,拓宽学科视野.

    高中数学衔接课程教科书使用

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    高中数学教科书中的留白分析——以人教A版《普通高中教科书·数学(必修)》为例

    孙丹丹徐亚楠
    9-12页
    查看更多>>摘要：教科书留白为学生提供了自主探究的空间,使得学习内容由封闭走向开放.以人教A版《普通高中教科书·数学(必修)》中的留白为载体,探究了教科书中的留白类型.研究发现,教科书中的留白可以分为方法之白、论证之白、陈述之白、应用之白、发现之白五种类型,每种类型都存在不同的子类,有着不同的教学价值.

    高中数学教科书留白

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    深入理解内容本质,做好全概率公式的教学

    张伟王绍锋
    13-15页
    查看更多>>摘要：全概率公式在求复杂事件的概率方面有重要作用,蕴含着重要的思想和方法.以具体案例引入,从特殊到一般给出全概率公式,在深入剖析全概率公式的基础上,分析使用公式的前提、蕴含的思想方法和实施步骤,给出全概率公式的应用和变形.

    全概率公式事件划分

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    高中数学学法指导探微

    王世朋孙涛刘先群
    16-19页
    查看更多>>摘要：基于教学实践,提出"看"体系、"听"逻辑、"练"技能、"悟"素养的高中数学学习方法,旨在帮助一线教师明确教学的关键环节,做好学生的学法指导.

    高中数学学习方法学法指导

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    初高中数学运算衔接教学探索

    夏继平
    20-24页
    查看更多>>摘要：基于教学内容分析,对初高中数学运算衔接教学提出建议:注重运算对象和概念的理解,掌握各种运算法则,突出从"数"到"式"的变化;追溯数式运算源头,体会运算思维的发展性;加强针对性的专项训练,提高运算能力.

    初高中衔接数学教学数学运算

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    高中生数学表达中的问题及转化策略——以2021-2023年高考全国卷的部分解答题为例

    黄丽纯陈俊阳
    25-28,34页
    查看更多>>摘要：从表达目标、语言互译、论证过程、表达细节四个角度,以高考试题为例,基于学生的解答情况分析其在数学表达中存在的问题,并给出转化策略和具体建议.

    数学表达数学书写书写规范

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    基于HPM视角的高中数学探究性教学——以球的体积公式教学为例

    苏佳敏桂国祥
    29-34页
    查看更多>>摘要：以球的体积公式探究教学为例,根据新课程理念,按照历史发生的顺序恰当地重构教学思路,循序渐进、激发兴趣,使学生经历刘徽、祖暅探索球体积公式的过程,加强对学生方法、态度、探究能力和逻辑思维能力的培养,培育科学精神和创新意识,促使其更好地适应当前高考数学以数学文化为背景、强调思维方法的考查趋势.

    数学史数学探究球的体积

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    加强数学探究 提升核心素养——以平面与坐标轴围成的几何体的体积最小值为例

    陈碧兴马绍文
    35-38,59页
    查看更多>>摘要：将二维空间中的一个问题与结论推广到三维空间,并以此为内容载体进行一次数学探究活动设计,从"数"与"形"两个角度逐步递进,从低维的数学命题向高维空间拓展,通过问题引导搭建阶梯,在问题的解决过程中培养学生的逻辑推理素养.

    逻辑推理数学探究活动数形结合

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    深化概念理解 拓展素养提升——高三一轮复习课"椭圆及其标准方程"教学实录与反思

    徐朴
    39-42页
    查看更多>>摘要：如何提升高三一轮复习课的效益,是广大高三数学教师十分关注的话题.切实把握高三一轮复习课与新授课在目标定位、内容选择、问题设计等方面的区别与联系,是提高复习效率的基本要求.以一节概念课的复习为例,以问题为引领,突出对概念内涵的揭示,深化学生对相关知识与方法的理解与应用,对提高复习效益进行了积极探索.

    高三复习课概念复习变式拓展

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