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中国卫生产业
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郭陆庄

旬刊

1672-5654

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010-59679094

100124

北京市朝阳区百子湾西里金海商富中心402号楼A座502室

中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    案例教学法在中医针灸学教学中的应用现状分析

    李上封孙飒张秀红
    185-188页
    查看更多>>摘要：目的 探讨案例教学法在中医针灸学教学中的开展效果.方法 选取2023年1-12月在新疆医科大学第一附属医院实习的76名学生为研究对象,根据不同教学方法分为常规组与案例组,各38名,分别采用常规教学法、案例教学法,对比两组学生的考核成绩(理论知识、实践操作)、综合能力(分析能力、协作能力、沟通能力、学习能力)、教学质量(课堂氛围、师生交流、同学互动、教学方法)、教学满意度.结果 案例组考核成绩、综合能力评分、教学质量评分均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).案例组的教学总满意率为94.74%(36/38)高于常规组的78.95%(30/38),差异有统计学意义(χ2=4.145,P<0.05).结论 将案例教学法运用于中医针灸学教学中,有助于提升学生考核成绩,提高其综合能力的同时,能够提升教学质量与满意度.

    案例教学法中医针灸学综合能力教学质量满意度

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    临床路径与PDCA循环管理应用在妇产科带教中的价值分析

    杨丽金跃吴桂桥
    189-192页
    查看更多>>摘要：目的 分析妇产科带教中应用临床路径与PDCA循环管理的价值.方法 选取2020年7月—2022年6月罗田县妇幼保健院妇产科实习的90名实习生为研究对象,按照不同教学模式分为两组,2020年7月—2021年6月的45名实习生纳入对照组,2021年7月—2022年6月的45名实习生纳入研究组,对照组接受传统教学模式带教,研究组实施临床路径与PDCA循环管理模式带教,对比两组带教模式的临床教学效果(妇产科专业康复技能、基础技能、理论知识部分)、技能水平(评估、病情观察、人文关怀、问题、措施、护患沟通、效果)及教学模式的认可率.结果 研究组妇产科理论知识、基础技能以及专业技能考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组技能水平评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组对教学模式的认可率高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 临床路径与PDCA循环管理在妇产科带教中可提升学生对妇产科知识的认知度,对提升技能、应急能力及教学模式的认可率均有积极作用.

    临床路径PDCA循环管理妇产科带教教学效果

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    PBL联合LBL教学在儿科实习医生教学中的应用效果

    高海元高玲邓志云黄晶...
    193-196页
    查看更多>>摘要：目的 观察问题教学法(Problem-based Learning,PBL)联合讲授教学法(Language-based Learning,LBL)教学在儿科实习医生教学中的应用效果.方法 选取2022年8月—2024年3月在湖北科技学院附属浠水医院儿科实习的80名医生为研究对象.根据不同教学模式分为两组,将2022年8月—2023年5月实习的40名医生作为对照组,将2023年6月—2024年3月实习的40名医生作为观察组.对照组实施LBL教学,观察组在LBL教学基础上实施PBL教学.比较两组教学效果评分、考试成绩、教学方法满意度.结果 观察组的学习主动性、沟通能力、团队协作能力、解决问题能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).教学后,两组基础知识、儿科专业知识、临床操作技能、文件书写考试成绩均高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组知识拓展、独立思考、主动学习、气氛活跃、课堂参与、记忆知识、贴合临床教学满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 儿科实习医生教学中的应用PBL联合LBL教学能够提高教学效果及考试成绩,教学方法满意度较高.

    观察问题教学法讲授教学法儿科实习医生满意度

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    PBL+CBL在肿瘤科住培医师教学中的应用研究

    顾海迪王晨洁
    197-200页
    查看更多>>摘要：目的 探索肿瘤科住培医师教学中以问题为基础教学法(Problem-based Learning,PBL)+以案例为基础的教学法(Case-based Learning,CBL)的应用价值.方法 选取2022年9月—2023年12月南京医科大学附属苏州医院肿瘤科的40名住培医师为研究对象,按照教学方法不同分为两组,各20名.对照组开展常规带教模式,观察组开展PBL+CBL带教模式.比较两组综合能力评分(团队协作能力、新事物认知能力、自主学习能力、解决问题能力、临床思维能力)、考核成绩(基础理论成绩、实践操作成绩)、教学效果(实践教学效果、兴趣激发效果、沟通能力提升效果、学习积极性提升效果)、带教满意度.结果 观察组综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组考核成绩评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组教学效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组临床带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 肿瘤科住培医师教学中应用PBL+CBL带教模式效果显著,可以为肿瘤科住培医师营造良好的学习环境,提高其理论知识水平与实践能力,改善教学效果,达到预期的教学目标,具有较高的应用价值.

    肿瘤科住培医师以问题为基础教学法以案例为基础的教学法

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    问题驱动教学模式在肾内科教学中的应用

    沈维维许春香邓琳
    201-204页
    查看更多>>摘要：目的 探讨临床肾内科施行问题驱动教学(Problem-based Learning,PBL)模式开展教学活动的效果.方法 选取2023年1-12月东台市人民医院的54名肾内科规培学生作为研究对象,以不同教学模式分为对照组和观察组,各27名.对照组施行常规模式教学,观察组施行PBL模式教学;比较两组规培学生的理论知识水平及病例分析水平、综合能力评分、满意度.结果 观察组规培学生理论知识及病例分析考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).教学前,两组学生综合能力评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05);教学后,两组学生各项综合能力评分均高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组学生对教学的总满意度为100%(27/27),高于对照组的77.78%(21/27),差异有统计学意义(χ2=4.686,P<0.05).结论 将PBL教学模式运用于临床肾内科教学活动中,可提高规培学生的考核成绩和综合能力,且教学满意度较高.

    问题驱动教学模式教学综合能力

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    行为导向教学法在骨科临床带教中的应用研究

    董超王艳群
    205-208页
    查看更多>>摘要：目的 分析行为导向教学法在骨科临床带教中的应用效果.方法 选取2021年1-2023年12月枣庄市峄城区峨山镇中心卫生院的50名医学生为研究对象,按照教学方法不同分为对照组和观察组,各25名,分别进行常规临床带教和行为导向教学法.比较两组实践行为评分、自主学习能力及自我效能评分、理论知识评分、教学满意度.结果 教学前,两组实践行为、自主学习能力及自我效能、理论知识、教学满意度评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05);教学后,观察组实践行为、自主学习能力及自我效能、理论知识、教学满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在骨科临床带教中采用行为导向教学法,可以促进对医学生实践行为能力的培养,同时提升其自主学习能力及自我效能,深化理论知识掌握度,且医学生满意度较高.

    行为导向教学法骨科临床带教实践行为能力理论知识自主学习

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    岗位胜任力为导向的临床医学专业实践教学研讨

    赵月华杨海燕朱海玲曹素娥...
    209-212页
    查看更多>>摘要：目的 研究临床医学专业实践教学中应用岗位胜任力为导向教学法的带教效果.方法 选取2022年2月—2023年4月山东第二医科大学附属医院的100名实习学生为研究对象,根据教学模式的不同分为两组,各50名,观察组采取岗位胜任力为导向教学,参照组采取常规教学.比较两组学生的考核成绩(技能评分、理论评分)和教学满意度.结果 观察组学生考核成绩中技能评分、理论评分均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组教学满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 岗位胜任力为导向教学法可提高学生的学习成绩,改进学生的学习策略,并且可提高学生对教学的满意度.

    岗位胜任力临床医学专业实践教学教学效果

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    采供血流程中强化环境消毒质量管理的效果

    宋洪修黄云瑞
    213-215,224页
    查看更多>>摘要：目的 探讨采供血流程中强化环境消毒质量管理的效果.方法 选取2022年1月—2023年12月于枣庄市中心血站工作的15名工作人员为研究对象,2022年1-12月实施采供血流程常规环境消毒质量管理,2023年1-12月实施采供血流程强化环境消毒质量管理模式.比较实施前后管理质量(环境消毒理论知识、消毒措施操作、消毒质量)、血液样本差错率和报废率.结果 实施后,管理质量评分均高于实施前,差异有统计学意义(P均<0.05).实施后的血液样本差错率为0.23%(1/434)、血液样本报废率为0.92%(4/434),均低于实施前的1.03%(6/585)、4.10%(24/585),差异有统计学意义(χ2=4.052、5.173,P均<0.05).结论 供血流程强化环境消毒质量管理可提升管理质量、降低血样样本差错率和报废率.

    采供血流程环境消毒质量管理

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    公共卫生管理在传染病预防中的应用策略

    戚德政杨兆涛梁家冰
    216-219页
    查看更多>>摘要：公共卫生管理作为预防和控制传染病的关键手段,其应用策略的制定和执行直接关系到疫情的控制效果.本文从公共卫生管理的基本原则出发,分析其在疫情监测、隔离治疗、疫苗接种、健康教育等方面的应用,旨在为公共卫生管理实践提供理论支持和政策参考,以期为未来的传染病防控工作提供科学指导.

    公共卫生管理传染病预防疫苗接种应急预案

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    基于R语言时间序列的ARIMA模型预测某三甲综合医院人均月住院费用和住院日的研究

    李君曹良海
    220-224页
    查看更多>>摘要：目的 运用自回归积分滑动平均模型(Autoregressive Intergrated Moving Average,ARIMA)建立月平均住院费用和住院日的医学经济学模型,为医院精细化管理提供依据.方法 利用R4.0.2软件对2017年1月—2021年12月四川大学华西医院宜宾医院(宜宾市第二人民医院)的平均住院费用和住院日数据建立时间序列ARIMA预测模型.结果 住院费用最优模型为ARIMA(0,1,1),赤池信息准则(Akaike information criterion,AIC)=924.35,贝叶斯信息准则(Bayesian Information Criterion,BIC)=928.51,残差Ljung-Box Q=12.51(P=0.768),可认为残差序列为白噪声.平均住院日的最优模型为ARIMA(5,1,1),AIC=87.49,BIC=104.11,残差Ljung-Box Q=10.05(P=0.612),可认为残差序列为白噪声.2022年1-12月实际值与预测值基本吻合,月人均住院费用和人均住院日的平均相对误差为0.55%、0.29%.结论 建立基于时间序列ARIMA模型能够为合理配置卫生资源提供强有力的数据支撑.

    自回归积分滑动平均模型平均住院费用平均住院日预测

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