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中国卫生产业
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郭陆庄

旬刊

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中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    以学生为主导的整合医学教学模式在泌尿外科临床教学中的应用研究

    王珩何雷周建国刘兆飞...
    1-3,7页
    查看更多>>摘要：目的 探讨以学生为主导的整合医学教学方式在泌尿外科临床教学中的实用价值.方法 选取2022年10月—2023年12月在南京中医药大学连云港附属医院泌尿外科实习的中西医结合专业的临床医学生60名作为研究对象,按随机数表法分为两组,观察组和对照组各30名.观察组采用以学生为主导的整合医学教学模式,对照组采用传统教学模式.授课结束后,观察比较两组学生理论考试、实践技能和思维能力考核成绩,同时编制调查问卷获取学生对教学效果的真实评价.结果 观察组学生理论考试、实践技能和综合成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组学生临床思维评分、对教学效果的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在泌尿外科的临床教学中实行以学生为主导的整合医学教学模式能够激发学生自我学习兴趣,锻炼临床思维,培养团队协作意识,提升医学人文素养,充分体现了泌尿外科整合医学教学模式中所需的整体性和实践性,有着良好的教学效果.

    整合医学教学模式临床教学泌尿外科

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    自制乳腺肿物模型训练法在超声导丝定位穿刺实践教学中的效果评价

    陈巍魏巍焦新宇杜昕苓...
    4-7页
    查看更多>>摘要：目的 探究自制乳腺肿物穿刺模型在临床超声介入教学中的应用效果.方法 选取2021年1月—2022年12月黑龙江中医药大学附属第二医院超声影像学专业及康复医学专业的50名规培生为研究对象,按照不同规培时间将其分为研究组和对照组,每组25名,其中对照组规培时间为2021年1-12月,研究组规培时间为2022年1-12月.对照组规培生予传统教学法,即课堂理论教学结合高强度琼脂乳腺教学模型进行训练;研究组规培生在课堂理论教学的基础上再结合自制乳腺肿物模型实操训练;待学习结束后统一对两组规培生进行理论及实践考核以及学习满意度调查,比较对照组及研究组的学习结果.结果 两组规培生的理论考核成绩差异比较,差异无统计学意义(P>0.05).研究组规培生的操作考核成绩明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).研究组规培生在增强操作技能、激发理论兴趣、丰富教学内容等各个方面评分均有较高的满意度,且显著高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 自制乳腺肿物穿刺模型能使学生更好地将超声介入技术应用于今后的临床操作中,有效提高教师的临床教学质量及学生的超声穿刺水平.

    超声定位穿刺介入技术教学模型乳腺肿物临床教学教学评价

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    CBL教学和PBL教学在临床带教中效果比较分析

    周鹏屠超顾敏方正...
    8-12,17页
    查看更多>>摘要：目的 研究以案例为基础的学习(Case-based Learning,CBL)、以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)两种教学模式在临床带教中的应用效果.方法 检索中国学术期刊网全文数据库、维普中文科技期刊数据库、万方数据库、中国生物医学期刊数据库公开发表的CBL教学和PBL教学对比的文献,检索时间为各库建库至2023年1月31日.提取合格文献的相关信息,采用Stata 11.0统计软件进行Meta分析.结果 共纳入9篇文献.CBL教学组和PBL教学组学生各为346名.CBL教学和PBL教学理论成绩数据比较,差异无统计学意义(SMD=1.47,95%CI:-3.80～6.74,Z=0.550,P=0.585).CBL教学临床操作技能成绩优于PBL教学,差异有统计学意义(SMD=4.54,95%CI:0.44～8.65,Z=2.170,P=0.030).CBL教学综合案例分析成绩优于PBL教学,差异有统计学意义(SMD=3.73,95%CI:1.80～5.66,Z=3.790,P<0.001).CBL教学和PBL教学满意度比较,差异无统计学意义(RR=1.093,95%CI:1.00～1.20,Z=1.860,P=0.063).结论 CBL教学在提升学生临床操作技能及综合案例分析方面优于PBL教学,理论知识的掌握、满意度方面两种教学方法无差异.

    以案例为基础的学习以问题为基础的学习临床教学教学效果Meta分析

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    "收缩圈+三级线索"思维在妇产科教学实践中的应用效果

    张洁
    13-17页
    查看更多>>摘要：目的 探讨"收缩圈+三级线索"思维在妇产科教学实践中的应用效果.方法 选取2021年1月—2022年12月期间新疆医科大学第三临床医学院60名在读本科生作为研究对象,按照不同年级分组,选择2021年级在读本科生30名作为对照组,选择2022年级在读本科生30名作为观察组.对照组采取常规教学方法,观察组采取"收缩圈+三级线索"思维的教学方法.比较两组的考核成绩、批判性思维能力、满意度情况.结果 和对照组比较,观察组成绩考核结果更优,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组批判性思维能力评分更高,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组对教学的满意度更高,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 将"收缩圈+三级线索"思维教学模式应用到妇产科教学实践中可较好地提高本科生的专业考核成绩,增强其批判性思维能力,且本科生对于教学模式的满意度较高.

    收缩圈三级线索妇产科教学实践

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    探讨PBL联合CBL教学法在急诊住院医师规范化培训教学中的应用效果

    陈先洋潘林林韩文杰王敏...
    18-20,24页
    查看更多>>摘要：目的 探讨问题教学法(Problem-based Learning,PBL)联合案例教学法(Case-based Learning,CBL)在急诊住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 选取2021年6月—2023年7月潍坊医学院附属医院急诊科规培的62名规培生为研究对象,根据教学方法不同分为对照组和观察组,各31名.对照组实施传统教学法,观察组行PBL与CBL联合法,对比两组教学效果.结果 观察组基础理论、病例辨析、临床技能及急救操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组查体技能、人文素质/专业精神、医学面谈技能、临床判断、条理性/效率、沟通技巧及临床综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组理论知识掌握、学习兴趣、分析解决问题力、自主学习能力、沟通交流能力、临床思维能力、团队合作精神评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在急诊住院医师规范化培训中,PBL结合CBL教学法,能提高学生成绩,培养综合素质,促进临床思维和应对能力的提升.

    急诊住院医师规范化培训问题教学法案例教学法

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    临床路径教学模式在综合医院儿科住院医师规范化培训中的应用效果

    易华
    21-24页
    查看更多>>摘要：目的 分析临床路径教学在综合医院儿科住院医师规范化培训中的效果.方法 选取2019年1月—2023年10月永州市中心医院行规范化培训的10名住院医师为研究对象,2019年1月—2021年6月对照组行常规教学,2021年7月—2023年10月观察组行临床路径教学.比较两组住院医师的考试成绩、对教学的满意度以及投诉事件发生情况.结果 观察组的考试分数和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组未发生投诉事件,对照组发生1起投诉事件.结论 临床路径教学模式的开展,使综合医院儿科住院医师的各方面能力得到提高,减少了投诉率,提高了医师对教学的满意度,效果显著.

    临床路径教学综合医院儿科住院医师规范化培训

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    PDCA循环管理在医疗器械不良事件管理中应用的效果分析

    杨广华孟祥辉杨振华
    25-27,35页
    查看更多>>摘要：目的 分析PDCA循环管理在医疗器械不良事件管理中应用的效果.方法 选取2022年1月—2023年12月赤峰市松山区妇幼保健院21名医疗器械管理工作人员为研究对象,2022年1-12月实施常规管理,共589台件器械,设为常规组;2023年1-12月实施PDCA循环管理,共616台件器械,设为研究组.两组为同一批工作人员.比较两组工作人员工作质量评分、器械不良事件发生率、器械清洗和消毒的合格率.结果 研究组工作质量各项评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组各种器械不良事件发生率低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组器械清洗和消毒合格率高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在医疗器械管理中PDCA循环管理模式的应用能有效提升器械管理质量,降低不良事件发生率,提升器械清洗和消毒的合格率.

    PDCA循环管理医疗器械不良事件管理效果

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    大一新生无偿献血"知信行"现状及影响因素分析

    王莉娜杨馨艳李山山薛德娥...
    28-31页
    查看更多>>摘要：目的 分析潍坊市大一新生无偿献血"知信行"现状以及相关影响因素,为提高大学生无偿献血率提供参考.方法 便利选取2023年9-12月潍坊市6所高校的2 350名大一新生为研究对象,采用问卷星对其进行问卷调查,比较不同人群无偿献血"知信行"的差异,采用Logistic回归模型分析其影响因素.结果 本研究共回收有效问卷2 338份,结果显示,大一新生无偿献血知识知晓率为73.31%,76.60%大一新生有无偿献血意愿.大一新生无偿献血率为20.87%,低于献血意愿.性别、学历层次、自评健康状况、献血知识得分、家长态度和家人献血史是影响大学生无偿献血的主要因素(P均<0.05).结论 大一新生无偿献血率低于献血意愿,应根据影响无偿献血意愿及行为的因素针对性地调整宣传招募方式和策略,提高大学生的认知水平,进而提高大学生无偿献血率.

    大一新生无偿献血知信行

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    药学专业实习生医院实习模式研究

    李曼崔占强
    32-35页
    查看更多>>摘要：药学专业实习是提升医药人才实践能力的关键.本文旨在研究药学专业实习模式的有效实施方法和步骤,通过明确实习目标、制订详细计划、准备资源等步骤,确保实习质量.在实习过程中,实习生将接受安全教育、实践操作技能和行业法规培训,并在带教老师的指导下进行实践操作,通过定期检查、评估和反馈,及时发现问题并采取相应措施进行改进.科学合理的药学专业医院实习模式有助于提高实习生的实践操作能力和职业素养,为医药行业培养优秀人才.

    药学专业实习生实践操作能力实习模式职业素养实习质量

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    数字化建设在医学教育人才培养模式的探索与应用

    贾媛媛马宇鑫张娜
    36-38,49页
    查看更多>>摘要：数字化建设在医学教育中发挥着越来越重要的作用,数字化技术为医学教育带来了诸多便利,改变传统的医学教育模式,提供更为高效、便捷、多元化的学习方式,为提高医学教育的质量和效率提供了有力支持.本文围绕数字化教学资源、虚拟仿真实验、数字化教学等方面以及数字化教育的不足,来探讨如何应用数字化教育培养医学人才,促进医学教育的创新,以适应未来教育发展的需求.

    人才培养数字化建设数字化教育医学教育

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