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中国卫生产业
中国卫生产业

郭陆庄

旬刊

1672-5654

chinawscyzb@126.com

010-59679094

100124

北京市朝阳区百子湾西里金海商富中心402号楼A座502室

中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    新形势下医院医疗设备管理的信息化与系统化

    刘平蒋超宋晨
    150-153页
    查看更多>>摘要：在医院医疗设备管理工作中,积极融入信息化技术,能够有效提高管理工作开展的信息化、系统化水平,进一步保障各类医疗设备的安全稳定性,满足新形势下医院可持续发展需求.基于此,本文阐述了医院医疗设备管理信息化与系统化的重要价值,分析了医疗设备管理中存在问题,并提出了相应的解决措施.

    新形势医院医疗设备管理信息化系统化

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    公立医院智慧运营管理信息化建设实现路径

    刘阳陈少科赵锋
    154-157页
    查看更多>>摘要：当前公立医院智慧运营管理信息化建设面临诸多挑战,包括技术应用不足、管理体系滞后等问题.因此,有必要深入研究公立医院智慧运营管理信息化建设的实现路径,为其提供指导和支持.本文旨在探讨公立医院智慧运营管理信息化建设的实现路径,通过对现有信息化建设的分析和总结,结合医院管理实践,提出适合公立医院的智慧运营管理信息化建设方案,以期为公立医院提升管理水平、优化服务流程提供参考和指导.

    公立医院智慧运营管理信息化建设

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    刍议微信公众号在医院宣传工作中的应用

    顾蕾陆杰
    158-160,164页
    查看更多>>摘要：本文探讨微信公众号在医院宣传中的应用情况.文章从微信公众号发展背景、特点及其在医院宣传中的应用案例入手进行综合分析,揭示医院利用微信公众号进行健康知识普及、医患互动、品牌塑造等方面的巨大潜力,同时探讨了医院在实际操作中采取的多元化内容策略、互动交流手段及技术应用,展示出微信公众号实现信息快速传播、提高医院服务效率、增强用户粘性的有效途径,探讨了医院宣传中应用微信公众号所面临的主要挑战,并针对这些挑战提出了创新的解决策略.

    微信公众号医院宣传社交媒体医患沟通品牌塑造

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    PBL教学法在血液内科教学实践中的应用研究

    秦玉婷穆耶赛尔·玉苏普郝建萍
    161-164页
    查看更多>>摘要：目的 分析问题为导向的教学法(Problem-based Learning,PBL)教学法在血液内科教学实践中的应用效果.方法 选取2022年10月—2023年10月在新疆医科大学第一附属医院血液内科实习的80名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各40名.对照组采取传统教学法,观察组采取PBL教学法,比较两组学生笔试成绩和满意度.结果 观察组综合测评成绩(病例分析能力、临床能力、独立思考能力)以及面试成绩(实践能力、临床反应能力、思维能力)均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组学生激发学习兴趣(90.00%)、提高自学能力(92.50%)、加深知识理解(92.50%)、提高临床技能(95.00%)、培养临床思维(95.00%)、增强语言表达(92.50%)的各项满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在血液科临床实习过程中,PBL教学方法比传统的教学方法要有效,能明显地提高学生的总体成绩和满意度,值得借鉴.

    以问题为基础的学习法教学血液内科临床实习

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    基于元宇宙技术的医学本科生临床实践培训方案对提高教学效果的作用分析

    李朋黄秀峦郭锐王瑞舸...
    165-167,171页
    查看更多>>摘要：目的 分析基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案对提高教学效果的作用.方法 选取2023年3-7月深圳大学总医院的25名医学实习生作为对照组,应用传统实训教学授课方式进行临床基础操作培训,将2023年9-12月本院的25名医学实习生作为观察组,采用元宇宙医学教育技术进行临床基础操作培训.通过迷你临床演练评估量表(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mici-CEX)评价两组医学生的临床综合处理能力,比较两组医学生技能操作考核成绩及教学满意度.结果 观察组的临床综合能力考核合格率(96.00%)高于对照组,差异有统计学意义(χ2=5.081,P<0.05).技能操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的教学满意度较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 采用基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案可显著提升教学效果,有助于提高医学生的操作技能水平,对于提升医学生教学满意度有重要意义.

    元宇宙技术医学生临床实践培训方案临床综合能力临床实践技能教学效果

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    探讨以信息技术为基础的"交互式"教学模式在医学影像诊断中的应用价值

    唐海丽周玲全玲梦
    168-171页
    查看更多>>摘要：目的 探讨医学影像诊断中以信息技术为基础的"交互式"教学模式的应用价值.方法 选取2019年2月—2023年2月永州市中心医院72名实习生为研究对象,依据随机双盲法分为参照组(36名,传统PPT式教学)和观察组(36名,以信息为基础的"交互式"教学模式),比较两组实习生的考核成绩、教学满意度.结果 观察组的考核成绩高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组的教学满意度(97.22%)高于参照组,差异有统计学意义(χ2=5.063,P<0.05).结论 医学影像诊断教学过程中,引入和应用以信息技术为基础的"交互式"教学模式,不仅可以充分凸显出"以学生为中心、以老师为主导"的教学理念,还能够提高实习生的考核成绩与教学满意度.

    医学影像诊断信息技术交互式教学模式

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    原位模拟教学在急诊住培教学中的应用研究

    范学娟王恩允秦丽莉
    172-174,178页
    查看更多>>摘要：目的 探讨原位模拟(In Situ Simulation,ISS)教学模式在急诊住院医师规范化培训(住培)教学中的效果.方法 选取2020年9月—2022年12月潍坊医学院附属医院急诊科的66名住培医师作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组33名.对照组采用传统的教学模式,观察组采用ISS教学模式.对比两组的理论知识及实践操作能力、培训满意度.结果 观察组住培医师的理论知识成绩、实践技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组授课内容(21.82±1.42)分、授课方式(21.33±1.90)分、学习主动性(21.03±2.14)分、解决问题能力(21.21±1.67)分的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(t=5.630、4.107、4.166、5.196,P均<0.05).结论 ISS教学可以提高急诊住培医师的理论知识掌握情况与实践技能,有助于提高住培医师对培训方式的满意度.提高急诊住培医师的临床思维能力和临床应对能力,使住培医师的综合能力得到快速提升.

    原位模拟急诊科住院医师规范化培训应用研究

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    消化内科带教中真实案例的翻转课堂的应用分析

    孙灿灿翟兆锋
    175-178页
    查看更多>>摘要：目的 分析消化内科带教中真实案例的翻转课堂的应用效果.方法 选择2023年1-12月临沂凯旋医院消化内科实习生60名作为研究对象,按随机数字表法分成对比组与研究组,每组30名,对比组给予常规带教模式,研究组给予真实案例的翻转课堂教学模式,对比两组的实习考核成绩、综合能力与教学满意度.结果 研究组基础知识考核成绩为(93.25±3.66)分,专业技能考核成绩为(95.66±4.28)分,均高于对比组,差异有统计学意义(t=8.558、9.681,P均<0.05);研究组诊断、问诊、查体、健康教育、组织效能、实践技能、实际问题解决能力等综合能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组教学方式、教学效果、教学内容等教学满意度评分均高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在消化内科带教中给予真实案例的翻转课堂教学,有利于提高实习生教学成绩,提高其综合能力,实习生对教学工作更为满意,值得推荐.

    消化内科带教方式真实案例翻转课堂综合能力教学效果

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    PBL教学模式在中医结合内科学临床带教中的应用与思考

    夏晓峰
    179-181,185页
    查看更多>>摘要：目的 分析问题驱动式学习(Problem-based Learning,PBL)教学模式在中医结合内科学临床带教中的应用价值.方法 选择2022年1-6月浠水县妇幼保健院中医内科实习医师60名为研究对象,利用随机数字表法分为观察组和对照组,各30名.对照组采用传统教学方案,观察组实施PBL教学模式.分析两组考核成绩、学习效果、对教学满意度.结果 观察组理论知识评分、实践操作评分均较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组学生学习效果较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组教学满意度(96.67%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(χ2=4.043,P<0.05).结论 PBL在中医结合内科学中的应用不仅有助于学生临床思维的培养,提高解决问题的能力,而且促进了团队合作和人际关系的发展.在临床带教中,通过融入PBL教学模式,可以更好地实现中医结合内科学专业人才的全面素养培养.

    问题驱动式学习教学模式中医结合内科临床带教

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    多媒体技术对心脏超声诊断教学效果的影响分析

    刘灵丽刘友员宋冰
    182-185页
    查看更多>>摘要：目的 研究心脏超声诊断教学中实施多媒体技术的价值.方法 选取2023年1-12月湖南省脑科医院(湖南省第二人民医院)的30名实习生,以随机掷骰子方法分为两组,各15名.观察组实行多媒体技术,对照组采用一般教学法,对比两组带教满意度、考核成绩、综合素质能力.结果 观察组带教满意度(100%)高于对照组,差异无统计学意义(χ2=7.143,P>0.05).观察组考核成绩、综合素质能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 心脏超声诊断教学期间采用多媒体技术,可显著提升实习生的综合素质.

    多媒体技术心脏超声诊断实习生教学效果

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