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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    谈微课指导师生整本书共读的原则

    朱秀娟
    36,44页
    查看更多>>摘要：通过微课,激发了学生阅读整本书的兴趣,做好了阅读后交流的准备,学习了读书方法、朗诵技巧、思维导图的制作、写作方法等,逐步提高了学生的阅读能力和语文素养,为学生快乐的书香人生奠定了基础.

    微课整本书师生共读阅读能力原则

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    学员岗位实习量化考评方法探讨

    邵琳
    37-38页
    查看更多>>摘要：学生岗位实习通常人数较多、时间较短,将其分散到各个实习岗位按级管理,各级考评人员较难准确量化评价学员平时表现和岗位任职能力.当前,考评方法通常是按考核标准考核,按合格、不合格两级或优秀、良好、及格、不及格四级评定,难以量化评价个人的实习表现,而各级评语又存在片面性和局限性.针对上述问题,探讨一种适用于岗位实习的量化考评方法,力争能够较客观公正合理地考评学员的岗位实习表现,并作为岗位实习教学评价的重要依据.

    学员岗位实习量化考评

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    一步到位还是循序渐进——谈农村学校的教学

    陈开标
    39-40页
    查看更多>>摘要：农村的孩子与城里的孩子差距越来越大,怎样让更多农村的孩子也能有上大学的机会,提高他们的学习成绩呢?要想教好学生,首先得了解学生,针对学生的基础,学生的认知能力开展教学,才是切实提高基础薄弱学生成绩的关键.

    农村学生快慢班了解学生循序渐进

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    基于教学能力比赛浅析实训教学设计策略——以轻中度认知功能障碍老人照护为例

    王芃苑晶晶李佳怡
    41-42页
    查看更多>>摘要：近两年,"全国职业院校信息化教学大赛"更名为"全国职业院校教学能力比赛",注重教师专业化水平、教学内容处理能力、信息化教学能力等教学能力的全面发展,对参赛教师的教学设计能力有更高的要求.教学团队参加"轻中度认知功能障碍老人照护"实训教学赛项,获得一等奖,现对教学设计策略进行分析说明.

    全国职业院校教学能力比赛教学能力实训教学教学设计

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    试议农村区域如何有效推进陶研共同体建设

    蒋小江
    43-44页
    查看更多>>摘要：农村区域由于教育资源相对落后、多数学校学术研究氛围相对淡薄等原因,陶研共同体建设往往不尽人意,需要采取兼具全面性和针对性的有效策略.就农村区域如何有效推进陶研共同体建设简要探讨了三点策略性意见,即抓好理论学习,共同学习交流以充实思想内涵;组织课题研究,为提高水平提供平台化便利;树立实验学校,以点带面稳步推进陶研工作.

    农村区域陶研共同体共同体建设

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    教师专业发展中终身学习体系及平台建设研究

    孙宝琦曹庆芝
    45,47页
    查看更多>>摘要：现代教育理念认为,教师不仅仅是教学者,还应体现出学习者的角色,教师自身需要不断学习来提升自身综合素质,提升教学水平.从网络环境与信息技术的视角出发,对教师的终身学习进行分析,并结合教师的实际需求和自身特点,设计专门面向教师专业发展与终身学习的发展平台.

    终身学习教师专业发展平台建设

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    校本科研助力农村教师专业成长——"建立课后学习组提高农村学生课后学习效率研究"感悟

    李海晶
    46-47页
    查看更多>>摘要：林木茂盛,必先固其根.一所学校,教师就是学校发展的根,而校本科研就是教师专业成长的根.作为有责任感的教师,必须有扎实的功底和敏锐的洞察力,能及时发现、研究和解决学生教育和课堂教学中出现的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,并形成有效策略,服务于教育教学,进而实现自身的专业发展.

    校本科研寻源立根固本专业成长

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    浅议把握习题用意,高效突破语文要素

    袁翡
    48,50页
    查看更多>>摘要：语文要素地罗列与呈现,是统编版教材编写的重要特色与转变,使教学需要着力训练的语文价值更加清晰化、阶梯化.每个单元中所设置的语文要素,以既相互独立、又彼此关联的阶梯性状态成为了学生语文核心素养的分解因子.而这些语文要素所体现的方式很多,但最集中性呈现的就是课后习题.提出在统整视角下,梳理语文要素的统整体系;操作视角下,铺设语文要素的习得路径;延伸视角下,传授语文要素的突破方法.

    语文要素梳理体系把握要素突破要素习题用意

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    核心素养与校本课程建设的研究

    赵志新
    49-50页
    查看更多>>摘要：近年来,随着素质教育的不断深化,人们越来越关注学生的核心素养问题.青少年的核心素养直接关系到我国社会的长久发展,因此,学校及教师必须高度重视.简单分析核心素养与校本课程建设的相关内容,希望对相关人员的研究有所助益.

    核心素养校本课程建设方法

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    拓宽实践性学习渠道,提高思政课教学质量

    罗文
    51,86页
    查看更多>>摘要：针对当前思想政治等领域存在的诸多问题,从学校思政教育教学方面提出更为灵动而有效的实践性教学与学习方式,以提高思政课教学效果.

    思政课实践性效果

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