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    基于核心素养的高中政治情境教学探究

    马金凤
    260-261页
    查看更多>>摘要：开设思想政治课程的主要目标就是为了培养学生们形成政治认同感,具有科学、法治精神,能够积极参与到公共事业中.从核心素养的角度出发,高中思想政治教学需要和实际的教学情境相联系,这样才能实现教学目标和育人目标的协调.在教学中运用情境化教学的方法,能够锻炼学生们将理论知识和思想情感相融合,使学生产生深刻的理解,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,锻炼学生形成科学思维,提升自身的综合素养.情景化教学需要与教材内容、教学目标等紧密的结合,创建各种形式的情境,改善课堂教学氛围.

    核心素养高中政治情境教学策略

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    初中体育教学融入素质拓展训练的途径

    余苏
    261页
    查看更多>>摘要：当代教育理念中,学生德智体美劳全面发展是教育的最终旨归.作为一项重视实践性、强调团队性和尊重个性化的训练模式,素质拓展训练在增强学生体适能,培养团队竞争合作意识,提升学生心理健康、意志品质和运动精神等领域有重要价值.针对初中体育教学在目标、内容及手段存在的问题,教师引入素质拓展训练,既要在目标上着眼素质养成和意志提升,也要在内容上改变传统训练项目单一向度,注重培养团队竞合品质和挖掘学生体育智能,同时在训练手段上强调环境多元化和个体差异化,重视知识技能培养和健全人格养成.

    初中体育素质拓展

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    关于合作学习模式与小学数学教学有机整合的探讨

    万秀秀
    262页
    查看更多>>摘要：小学数学还处于注重基础概念的阶段,也综合了许多认知类概念,主打基础算法和简单几何的教学,小学生心性活泼,难免会对枯燥的数字符号产生排斥心理,而传统的教学模式也过于刻板,因此,教师要寻找合适的教学方法进行切入整合.其实针对小学生的心理想法以及学习状态,教师可以做一个融合教学,形式上可以参考合作学习的方式,毕竟他们还童心未泯,群体活动更加适合他们的学习成长,更何况从心态上而言,不管是合作模式的和谐还是良性竞争的热血,都很符合他们的年龄特性和成长状态,教师可以善加利用来提高教学有机整合的效率.本文针对合作学习模式与小学数学教学有机整合进行探讨,提出建议以供他人参考.

    小学数学合作学习多元融合有机整合方法探讨

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    指向法治素养培育的初中道德与法治教学初探

    李金波
    262-263页
    查看更多>>摘要：在初中道德与法治教学过程当中,教师不仅应该让学生掌握课本上的基础知识,同时还要培养学生的各项能力,使得学生能够形成良好的价值观,是非观,提高学生的综合素养.因此,为了能够有效的实现教学目标,教师应该创新教学方式,并且还要将培养学生的核心素养作为教学目标,使学生在学习道德与法治的过程当中,形成良好的法治素养,并且还要将法治知识灵活的运用在生活当中,提高学生的实践能力,促进学生的全面发展.

    法治素养初中道德与法治

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    浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用研究

    张贺
    263页
    查看更多>>摘要：随着我国信息技术、科学技术蓬勃发展,在互联网大时代,信息技术迎来了新的契机和活力,使人们生活与工作的方式发生巨大转变,教育事业不甘落后大步朝前迎接新一轮挑战,为小学语文教学注入了新鲜血液,使课堂教学热情似火、洋溢盎然.在小学语文课堂教学中,教师采用现代化教学新模式、新理念,培养学生的思维创造能力、动手实践能力、解决问题能力等多方面发展,由以往传统模式下的被动学习逐渐转变为现代教学核心素养下主动学习的状态,在课堂上突出学生的主体地位,培养学生自主学习、自主思考、自主探究,养成良好的学习习惯,提升小学语文教学的整体效率.基于此,本文主要对多媒体技术在小学语文教学中的应用研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展.

    多媒体技术小学语文教学应用研究

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    小学科学教学中"做与思"有效融合的策略分析

    滕露
    264页
    查看更多>>摘要：在核心素养培养的大环境下,科学作为一门培养学生实践能力、思维能力的学科,受到越来越多家长和教师的重视.然而,不少教师在教学时过于强调思维能力的提升,忽视了强化学生的动手能力,导致科学教学缺乏多样性和趣味性,学生对此的兴趣也逐渐降低.本文主要分析了如何在教学中贯彻"做与思"的理念.

    小学教育科学教学学与思

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    双减下小学数学兴趣教学方法探究

    万娬媚
    264-265页
    查看更多>>摘要：在双减政策的全面推行背景下,学生拥有了更多的自由支配时间,在教育者的共同努力下,学生得到了一个劳逸结合的学习成长环境.而在小学数学课堂中激发学生的学习兴趣,可以帮助学生在兴趣导向下提高学习主动性,是提高数学教学效率的关键所在,兴趣教学法的应用对数学课堂影响深远.

    双减小学数学兴趣教学方法

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    小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学策略分析

    杨文立
    265页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,小学数学的教学从过去的"灌输式"教育逐步转变成"引导式"教学.在小学数学教学的过程中,教师必须将课堂交给学生,让学生充分的参与到数学学习的过程中来,发挥他们"主人翁"意识,让他们积极主动的参与数学知识的学习,在不断的获取知识中完善自我,激发他们的主观能动性.本文研究了一些在小学课堂中促进学生参与式学习的教学策略,希望这些教学策略能够提高数学教学的效率,提升学生的学习效率.

    小学数学课堂参与式学习教学策略

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    浅析高中历史教学中分析归纳法的运用

    丁彬李丽霞
    266页
    查看更多>>摘要：分析归纳法是现代教育方法中比较关键性的教学方法,尤其是针对高中历史学科,高中教师运用分析归纳法来帮助高中生学习历史,并掌握各个环节和关键板块的基本内容.高中历史教师运用分析归纳法来整理高中历史知识,让其具有一定的系统性和规律性,帮助学生简化历史知识,从而提升高中历史教学质量.

    高中历史教学分析归纳法历史教学历史教师

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    新媒体下的小学高年级语文阅读教学探究

    杜玮尹
    266-267页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展虽然带来许多家长管理方面的难题,也会对学生阅读的专注性造成影响.但是,对于小学语文高年级阅读教学还是具有重要的促进作用的.因此,教师应该利用网络提升学习兴趣,积累阅读素材,提升写作能力,以及利用网络资源提升自主能力等方法,不断培养学生的阅读理解能力,促进学生语文学科素养的提升.

    小学高年级语文阅读策略分析

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