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    浅谈小学教育中的"慢"艺术

    唐平平
    602页
    查看更多>>摘要：小学教育是一种"慢"艺术,需要老师的精耕细作,精心呵护,更需要老师的耐心等待.作家龙应台的《孩子,你慢慢来》中的卷首语:"我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,孩子很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳.淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺.我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他5岁的的手指.孩子,你慢慢来,慢慢来."反复咀嚼这段文字,脑海中渐渐氤氲出一幅温暖的、令人向往的教育画面.作为教师,作为一位年轻的妈妈,对于小学教育中的"慢"艺术,我有了更深刻的感受.

    小学教育慢艺术教师孩子

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    把握特点转变观念——谈如何用好人教版高中语文新教材

    吴春华
    603页
    查看更多>>摘要：人们往往会在不断的实践中,加深对某些事物的认知,并以此不断优化思想,在科学的思想指导下,进行具体的实践,从而增强实践效果.因此,在不断的教育实践中,教育思想变得愈加科学,教学材料也在不断推陈出新.作为语文教育工作者,教师应当关注新兴的语文教学材料,把握教学教材特点,转变教学观念,进行科学教学,增强教学效果.

    高中语文教学思想教学策略

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    高中语文读写教学模式探究

    葛伟
    603-604页
    查看更多>>摘要：读写能力是衡量语文综合素质的重要标准,也是高中生在新教材理念下,教师和学生学习语文的必备能力.应转变教学方法和策略,注重培养学生的读写能力,适应学生学习和发展的需要.本文主要探讨了高中阅读与写作教学的互动关系,提出了高中阅读与写作相结合的教学策略.

    高中语文读写教学探究

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    广修六艺得三昧遍行天下守初心——以成都市小学教育国际化课程为例

    蔡巧奕马婧
    604页
    查看更多>>摘要：教育国际化校本课程应以本土文化为内容,以本校学生为对象,以普识课程和特色社团为载体;国际理解课程应以中外人文知识比较、理解为内容,以本校学生为对象,以国际视野教育为目的;熊猫走世界课程应以讲述中国故事为内容,以境外学生为对象,以传播中国文化为目的.三大课程一脉相承绝不孤立,层层渐进亦各有侧重.熊猫课程以校本课程和国际理解课程为根,师生建立对本国文化的理解和认同、对外来文化的包容和尊重,才能肩负起向国外友人传播传统文化,促进文化交流互鉴的使命.

    教育国际化国际理解课程成都小学

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    思维导图在高中生物教学中的应用

    洪雅琴
    605-606页
    查看更多>>摘要：思维能力是学习的基本动力,也是实现创新的关键所在.将思维导图运用于高中生物课堂教学中,不仅能培养中学生的发散思维和创新思维,而且能激发学生的好奇心和探究欲望,使高中生物课堂教学得到优化,为学生以后的发展打下良好的基础.

    思维导图高中生物应用策略

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    幼儿音乐教学法的误区与应对策略

    高玉娟
    605页
    查看更多>>摘要：音乐首先是声音的艺术,孩子们通过聆听去发现美感知美以及表达美,学前龄儿童由于初次接触音乐,对音乐充满着探索欲、求知欲.幼儿年龄小,音乐经验十分有限.他们对音乐的感受基本上处在笼统、模糊、单调、肤浅的水平上.音乐活动是艺术领域中重要组成部分,也是提高孩子审美能力的必经之路.幼儿的发展离不开音乐,但是音乐教学需要正确并且儿童化的方法去引导教学,不要因为错误的方法让孩子从一开始就走进音乐的误区,甚至一开始对音乐产生厌恶抗拒的现象,那这就是非常残忍的抹杀了孩子们的更多可能性,由此可见幼儿音乐教学法的重要性.

    儿童音乐小学化教学方法寓教于乐

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    浅谈缓解农村寄宿制小学留守儿童学困生心理压力的策略

    黄加山
    606页
    查看更多>>摘要：在日常教学活动中,有学习困难的学生常常会表现出一些区别于非学困生的心理特征.而对于目前越来越普遍存在的寄宿制小学来说,寄宿生活对留守儿童的学习适应则提出了更高的挑战.本文拟通过对寄宿制小学的留守儿童学困生进行研究,分析出寄宿制小学中留守儿童学困生的普遍心理特征,并在此基础上对其成因进行剖析.

    寄宿制小学留守儿童学困生心理特征成因

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    新课改背景下学生数学核心素养的培养方法分析

    杨贺迪
    607页
    查看更多>>摘要：现阶段,新课程标准强调学科教学中不仅要重视培养学生学习能力,还要注重学科核心素养的培养,以及拓展学生的思维.数学是高中数学教育体系中重要科目教学,教师在开展教学活动中要明确此学科的特性,转变传统的高中数学课堂中比较侧重于理论知识教学方式,运用创新性教学模式引导学生学习更全面的数学知识.本文是对新课改背景下学生数学核心素养的培养方法分析,明确现代高中数学的具体教学方式.

    新课改数学核心素养培养方法

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    高中日语阅读与写作教学路径

    唐漪
    607-608页
    查看更多>>摘要：随着新课程理念的深入人心及核心素养培养要求的提出,阅读与写作深度融合的实践探索也越来越重要.对此,高中日语教师要基于新课改观察课堂教学,在课堂中有效落实以读促写、以写驭读,致力于实现读写融合及日语课程的工具性与人文性的统一,以从根本上发展与提升学生的日语学科核心素养.鉴于此,本文对高中日语阅读与写作教学路径进行了探索.

    高中日语阅读与写作教学路径

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    初中数学高效课堂教学方法探讨

    郝能琼
    608页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断发展,现如今的教育已经不仅仅满足于传统的教学模式了,传统的教学模式效率低下,不适合现在的学生.在这样一个情况之下,他们提出了很多具有代表性的高效的课堂教学方法,这些方法不但能够有效的提高初中数学教学质量和效率,还有效的培养了初中学生的数学时间能力、思维能力、学习能力和综合能力.对于这样一个事情,我对于初中数学高效的课堂教学方法进行简要的分析.

    初中数学高效课堂教学方法

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