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    探究小学数学课堂导入的艺术

    刘钰菲
    1006页
    查看更多>>摘要：好的学习效果往往都有好的导入,万事开头难,如果课堂有了好的开始那么接下来的学习自然就水到渠成.为完善小学语文课堂导入,本文从温故而知新、激发学生的学习兴趣、多媒体教学三个方面进行小学数学导入情境教学的探讨.

    温故而知新激发学生学习兴趣多媒体教学

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    浅析如何在小学语文教学中激活学生思维

    李婷
    1007页
    查看更多>>摘要：新课改下,小学语文教学面临的要求、教学目标等都开始发生改变,而其中较为重要的一项内容就是学生思维的激活,以学生思维激活为重点教学任务,进而在教学过程有机联系生活和语文知识,并基于师生、生生之间互动的有效强化,能促进学生思维的有效激活.除此之外,还需要教师在学生课堂之上表现及所反馈信息方面提高关注程度,及时发现学生学习过程遇到的问题,为学生学习问题的快速解决提供辅助作用,也能为学生思维激活目标的良好实现提供有利条件,保障新课标下小学语文课堂教学面临的全新任务顺利完成.

    小学语文教学学生思维激活方法

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    浅谈如何提高小学语文学困生阅读能力

    陈春燕
    1008-1009页
    查看更多>>摘要：语文学科是小学阶段最重要的学科之一,在学习语文学科的过程中,同学们的阅读能力是检验同学们语文学习成效的重要内容之一.语文教育者在进行授课的过程中,要着重提升同学们的阅读水准,同时包括学困生.为了提升学困生的阅读能力,教育者在授课的过程中一定要根据同学们的学习特点、同学们的兴趣激发同学们的学习积极性,并且要提升课堂的趣味性.要尊重同学们,将课堂的主体归还给同学们,提升同学们的阅读能力.

    小学语文学困生阅读提升

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    初中语文情景教学策略分析

    陈艳艳
    1008页
    查看更多>>摘要：随着新课标的不断完善,在初中语文教学过程中,情景教学成为一种新颖的教学模式.由于语文的课文内容画面感较强,思想感情较为丰富,教师通过开展情景教学,能够帮助学生更加直观地感受到语文所要表达的情感,提高学生对知识的理解力,同时也使得学生的创造思维得到提升,个人学习能力和素养不断得到完善.基于此本文从创建音乐欣赏情景演绎、创建角色扮演情景演绎以及创建朗读教学情景演绎进行策略分析.

    初中语文情景教学方法探究

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    小学教学中微视频的应用——以信息技术课为例

    梁丹露
    1009页
    查看更多>>摘要：近年来微视频开始兴起,在教育领域的应用也逐渐普及,在小学的信息技术课堂中,教师日益采用微视频取代传统的教学媒体,达到在短时间内给学生传授重要知识的教学效果.

    微视频小学信息技术课程设计

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    浅谈初中生物教学中学生收集和处理信息能力的培养

    罗红
    1010-1011页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推进,人们不再只重视学生的成绩,更重要的是培养学生的综合能力.对于初中生物的教学来说,要求学生要具备一定的收集和处理信息的能力,可以让学生能够在中能够更好地学习.教师在实际的教学中,要引导学生掌握获取信息的渠道和方法,并能够对自己收集的信息进行处理和判断,从而总结出对自己有用的信息.本文结合实际教学经验,对中生物教学中学生收集和处理信息能力的培养方法进行了探析,并提出了自己的见解和看法.

    初中生物收集信息和处理信息教学策略

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    小学劳动技术教育中的"低谷"现象及解决策略——以"面点活动"为例

    夏华悦
    1010页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展与进步,小学综合实践的发展逐渐成为了大众重视的领域.大多数教师在教学劳动课程时,教师发现大多数学生之间缺乏意识、教师的管理方式有误、小组之间的组建时间较短、活动室的人数过多,导致小学劳动技术中的跌入了"低谷".本文通过以"面点活动"为例,探讨了"低谷"现象的解决措施.

    小学劳动技术"低谷"现象面点活动

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    小学美术学科与信息技术课程整合优势初探

    刘翎瑾
    1011页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入以及开展,人们越来越意识到当今社会对于学生的要求逐渐提高,学生应该从小养成良好的创新能力.美术学科虽然不是小学阶段的主要科目,但是它在基础课程改革中也具有重要的地位,传统美术教学的弊端在当今时代下存在较多的弊端,美术教师应将信息技术课程与小学美术学科有效结合,发挥信息技术的优势,对传统小学美术课程进行创新.本人就小学美术学科与信息技术课程整合优势展开探讨,并制定有效策略,希望对广大教育工作者有所帮助.

    小学美术信息技术课程

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    在小学数学教学中打造高效课堂的研究

    戴振丽
    1012-1013页
    查看更多>>摘要：本文主要围绕小学数学高效课堂的构建进行分析和探讨,将有效提问引入课堂之中,使之成为贯穿整个课堂学习的"引线",利用良好的提问技巧去激发学生的学习积极性进而激发其内在潜质,借助多元化的方式带领学生探究数学的奥秘,打造出别开生面的小学数学高效课堂.

    小学数学提问高效课堂构建研究

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    小学语文课堂问题情境的创设策略研究

    杨娟
    1012页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中创设多元化的课堂问题情境,能够使教师以问题为媒介,进一步强化课堂中自身对学生的引导职能,真正成为教学活动中的指导角色,尊重学生的主体地位,让学生主动探究、自主思考并独立质疑,真正实现多方面学习能力与素养的提高.在小学语文教学实践中,教师应该就如何从多个角度提出问题,真正创设符合课堂各个阶段教学目标的问题情境作出针对性思考,以此提出可行的教育策略,切实为学生的自主学习打下重要基础.

    小学语文问题情境教育策略

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