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期刊信息/Journal information
中学地理教学参考
中学地理教学参考

卢文石

月刊

1002-2163

029-85308484

710062

西安市陕西师范大学校内

中学地理教学参考/北大核心
查看更多>>地理教学专业性刊物。
正式出版
收录年代

    赣州古浮桥

    魏荣芳刘梓童肖娟钟科元...
    40页
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    基于素养梯度的地理项目化学习设计

    张逸盈陆士明
    41-43页
    查看更多>>摘要：当前,项目化学习在地理教学实践中存在项目活动"假探究"、学科知识"轻落实"、学生思维"低层次"等问题,原因可归结为设计的情境真实性、学科性不强,设置的问题挑战性、实践性不足.文章以"如何给校园农作物科学防寒"为例,结合不同层次的核心素养水平,提出了开展项目化学习的路径.

    素养梯度项目化学习问题链情境创设大气受热过程

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    基于情境活动的"问题链+任务单"式教学设计——以"植被"(第1课时)为例

    白净
    44-46页
    查看更多>>摘要：自《普通高中地理课程标准(2017年版)》颁布以来,真实情境的创设在中学地理教学中越来越受广大教师的重视.新课程要求学生在充分理解情境材料的基础上,通过"情境"和"情境活动"科学、有序地寻求解决问题的途径.文章通过创设地理情境,设计了与情境相对应的"问题链+任务单",引导学生以任务和问题为中心,在真实情境中发现、提出、分析和解决问题,进而提升学生的地理学科核心素养水平.

    情境活动问题链任务单植被与环境教学设计

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    基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究

    严明堂
    47-48,64页
    查看更多>>摘要：基于阅读-表达的地理课堂教学实践改变了传统教与学的关系,形成了新型的以学习为中心的课堂教学模式,有利于培养学生的地理学科核心素养.该教学模式由阅读教材、解构文本、建构知识、小组分享、重构知识、教师答疑等环节构成,整个教学过程将时间还给了学生,将方法教给了学生,让学生真正成为学习的主人.

    地理教学课堂教学阅读表达

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    人教版初中地理教科书心理健康教育内容的构成及教学策略

    田婉榕金如委
    49-52页
    查看更多>>摘要：人教版初中地理教科书中蕴含着"探索自我""学会学习""人际交往""情绪调适""社会适应"五个方面的心理健康教育内容.基于人教版初中地理教科书心理健康教育内容开展教学的策略包括:运用自我评价量表与开放式自我评价问题,引导学生探索自我;提供学习管理支持,增强学生可持续学习的意识与能力;构建"真语言"课堂交流生态,培养学生的学习交往素养;开发"向善向美"的体验性活动,帮助学生焕发积极情绪;发挥优秀精神的育人功能,增强学生的社会适应力.

    人教版初中地理教科书心理健康教育教学策略

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    地理学科能力评价指标体系构建

    萧倩雯吴嘉贤王民
    53-57页
    查看更多>>摘要：地理学科能力是学生通过地理学习逐步形成的关键能力.文章结合地理学科能力框架,从学科内容、问题情境、思维结构、核心素养等维度,构建了初高中地理学科能力评价指标体系,以期为开展关于地理学科能力的教学评价提供参考.

    地理学科能力核心素养评价指标体系

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    "双减"背景下基于ICAP理论的地理习题处理模型研究

    徐宜青
    58-61页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,基于ICAP理论提出以被动学习、主动学习、建构学习和交互学习四个学习层次构建地理习题处理的应用模型,并结合具体案例,展示以精准选题为起点,以分析、追问为过程,以问题链为搭手,以情境拓展为延伸的习题处理设计方案.

    "双减"政策ICAP理论学习层次习题处理

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    基于区域认知的国际地理奥赛多媒体测试题分析——以国家和地区判别类试题为例

    张鹏任熠降同昌王民...
    62-64页
    查看更多>>摘要：区域认知是地理核心素养的重要组成部分.多媒体测试题是国际地理奥赛试题的特色题型.文章基于区域认知的内涵和培养要求,分析了国际地理奥赛多媒体测试题中"国家和地区判别类"题目的特点,并提出了教学启示:强化综合思维的培养;注重空间定位能力的提升;重视真实情境的创设;拓展知识,开阔视野.

    区域认知国际地理奥赛多媒体测试题

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    指向地理实践力培养的劳动教育活动设计与实施

    钮之意陆遥吴岱峰赵从举...
    65-69页
    查看更多>>摘要：劳动教育是提高学生的动手能力,培育具有创新思维的时代新人的重要举措,也是落实地理实践力培养的有效途径.为实现地理教育与劳动教育的有效融合,文章以江淮耕读实践基地为载体,横向上实施了农业、工业、服务业相关的劳动实践活动,纵向上设置了从简单劳动到复杂劳动再到创造性劳动的进阶活动,最后提出了指向地理实践力培养的劳动教育活动思考.

    地理实践力劳动教育活动设计跨学科

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    元宇宙赋能研学旅行的机理与路径探索

    王秋涵付一鸣陈仕涛
    70-73,76页
    查看更多>>摘要：文章基于元宇宙所具有的虚实融合、沉浸交互、虚拟化身、智能反馈等核心特征,探索了元宇宙融入研学旅行的机理,即以虚拟化研学环境、沉浸化研学交互、多元化研学身份、智能化研学反馈,构建出一个数字化的研学元宇宙.在此基础上,从技术层面架构了研学元宇宙的运行体系,设计了研学元宇宙的典型应用场景,并提出了发展策略,以期为研学旅行的数字化研究和实践提供参考.

    元宇宙研学旅行融入机制发展策略

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