期刊,中学化学教学参考 2024年卷27期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学化学教学参考

主　　编：杨辉祥

出版周期：月刊

国际刊号：1002-2201

电　　话：029-85234213

邮政编码：710062

地　　址：西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心

查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。

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指向学科核心素养的高中化学教学设计与实践研究

宋靳红

1-5页

查看更多>>摘要：为了更好地践行"素养为本"的教学,凸显学科功能和育人价值,从学科理解视角分析了高中化学学科核心素养的价值意蕴;从目标制定、情境创设、任务设计、活动组织、评价开展等方面探索指向学科核心素养的教学模式;从五个方面反思教师增进学科理解,提升课堂教学能力的路径.

关键词：

核心素养高中化学学科理解教学实践

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基于化学观念与科学思维的概念教学——以"化学方程式"的教学为例

张治翠

5-9页

查看更多>>摘要：通过从不同角度设计教学思路,利用认知冲突,引导学生从化学观念和学科思维两个角度,完成概念的理解和建构,促进学科素养在课堂中落地,体现核心素养导向的教学理念,发挥学科的育人功能.

关键词：

化学观念科学思维化学方程式

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查看更多>>摘要：随着基础教育改革的深入,STSE理念作为融合环境问题、科学技术、社会发展和人类生活于一体的新兴教育模式,日益受到重视.STSE理念在高中化学主题教学中的有效应用,特别是以高中化学必修二第二章"化学反应与能量"为例,分析了 STSE理念下的教学方式,包括师生共同参与、关联社会实践及评价学习主体等方面,结合具体实验教学内容如燃料价值、氢氧燃料及氯碱工业等,就如何在高中化学课堂中有效融入STSE理念,提升学生的科学素养、环境意识及解决实际问题的能力展开了详尽的探讨,为培养全面发展的高素质人才提供新的教学思路与实践路径.

关键词：

高中化学主题STSE

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基于SOLO分类理论的四重表征教学——以"电解池"为例

戴文标

13-16页

查看更多>>摘要：SOLO分类理论能够根据学生的表现判断其思维能力处于的层级水平,能判断学生从低阶思维向高阶思维发展的历程,这与《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中提到的"立德树人是教育的根本任务,提高化学学科素养与思维能力"是一致的.而四重表征体系能提高学生的知识迁移能力,通过表征方式间的转化解决问题.以电解池为例,探究基于SOLO分类理论的高中化学四重表征教学模式.

关键词：

SOLO分类理论高中化学四重表征

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基于项目学习的金属腐蚀与防护教学——以"设计晋侯鸟尊的除锈与防护方案"为例

王超宇魏华溶

17-20页

查看更多>>摘要：为解决学生对于金属腐蚀与防护存在学习兴趣不够浓、课堂参与度不够高的问题,基于项目学习理论,以"设计晋侯鸟尊的除锈与防护方案"为例进行教学设计.学生以文物修复师的身份,在任务驱动下,利用化学知识对青铜器文物腐蚀原因进行分析,构建金属防腐蚀模型,并设计除锈与防护方案.实践表明,项目学习应用于金属腐蚀与防护对学生提升自主学习能力有积极作用.

关键词：

项目学习任务驱动金属腐蚀与防护

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培养科学思维的化学实验教学探索——以"空气的成分"为例

綦俊杰

21-23页

查看更多>>摘要：以实验为基础是化学学科的重要特征之一,化学实验对于全面发展学生的核心素养有着极为重要的作用.通过测定空气中氧气含量的实验将空气的成分、氧气的性质、空气的污染、物质的分离和除杂等知识进行整合,同时渗透化学史、物理学等内容,既培养了学生的分析能力,又培养了学生的科学态度与责任,发展学生的科学思维和创新意识.

关键词：

实验核心素养初中化学

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对"燃烧与灭火"课堂作业的深度反思

吴海燕

24-25页

查看更多>>摘要：减负提质是"双减"政策落实的关键所在.聚焦初中化学作业设计,则需要转变传统化学作业的设计形式,构建"减负却增质"的精良作业:从单一走向多元,满足学生的个性需求;从机械走向实践,强化知识的内化生成;从封闭走向开放,实现生生的优势互补,切实"减"负担、"提"质量,进而攻克作业难关.

关键词：

"双减"格局作业"攻坚战"作业设计形式初中化学

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评价在初中化学学困生转化中的应用初探

王健

26-30页

查看更多>>摘要：在初中化学教学中,我们可以发挥评价在学困生转化中的育人功能.通过加强过程性评价,减少学困生的出现;深化综合评价,对学困生进行多层次、多维度的评价;重视增值评价,对学困生加强激励教育,实现以评促学,以评促教,为学困生自我发展赋能,促进其达到义务教育化学课程学业质量标准,提升其化学学科核心素养.

关键词：

初中化学学困生转化评价

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"双减"背景下趣味化学实验的创新与应用

覃眉雪潘丽张晓彧

30-34页

查看更多>>摘要：随着"双减"政策的实施,开展有趣的化学实验探究对提升学生的学习兴趣和实践能力尤为重要.基于趣味化学实验探究的背景、过程和方法,通过实例展示实验成果,总结趣味化学实验探究的价值和启示.

关键词：

趣味化学实验探究实验成果启示

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实验探究魔术中的化学平衡项目式教学

许道龄刘庆张诗雨

35-39页

查看更多>>摘要：利用生活中的饮用茶设计魔术情境,引入鞣酸与FeCl3、没食子酸与FeCl3这两个可逆反应.传统实验与数字化实验相结合,通过创设魔术情境,以"探究浓度对化学平衡的影响"为项目任务,引导学生分别从增大反应物FeCl3浓度、减少反应物FeCl3浓度、增大生成物HC1浓度这三种情况来探究浓度对化学平衡的影响,诊断学生对Fe3+的检验,对"变化""平衡""可逆""反应限度"的认知,发展学生化学学科核心素养.

关键词：

项目式教学化学平衡可逆反应反应限度数字化实验

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