期刊,中学教学参考 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学教学参考

主　　编：邓国勋

出版周期：旬刊

国际刊号：1674-6058

电子邮箱：zxjxckyy@163.com

电　　话：0771-5861102，5861159、13878811345

邮政编码：530023

地　　址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching

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素养为本的高中化学课堂教学实践——以"电解原理"为例

张瑞

68-71页

查看更多>>摘要：文章以"电解原理"的教学为例,以"电镀树叶"这一真实情境引入主题,按照"情境创设—大胆猜想—设计方案—实验求证—模型建构—变式迁移—学以致用"的路径开展素养为本的高中化学课堂教学,实现知识、方法与应用三者融合,培养学生的化学学科核心素养.

关键词：

素养为本电解原理高中化学

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基于真实情境发展核心素养的教学设计与实践

岑素艳

72-75页

查看更多>>摘要：化学学科核心素养真正落地的关键在于实现化学学科知识功能化、内容结构化.教学设计时要整合重组教学内容,基于核心素养搭建教学模块,构建发展载体,从真实情境中所蕴含的化学本源性问题出发,引导学生探寻解决本源性问题的基本方法和思维模型,提高学生解决真实情境下陌生问题的能力,使化学学科核心素养的培育真正落地.

关键词：

核心素养真实情境教学设计高中化学

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真实情境创设与实验探究在高中化学教学中的有机整合——以"二氧化硫"教学为例

胡梅

76-79页

查看更多>>摘要：文章以"二氧化硫"的教学为例,采用真实情境创设与实验探究相结合的方式展开教学,即在教学中基于一定的原则创设真实情境,引导学生开展实验探究活动,以激发学生学习化学的兴趣,使他们的创新能力和实践能力得以提升.

关键词：

真实情境实验探究高中化学二氧化硫

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基于社会性科学议题的新高考生物学试题分析与教学建议

宋紫薇何师国杨阳

80-82,86页

查看更多>>摘要：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生能对有关生物学的社会热点议题进行理性判断.在新课标背景下,教师应利用生物学社会性科学议题开展生物学教学,培养学生的生物学学科核心素养.文章研究了2020-2022年新高考生物学试题,对涉及社会性科学议题的题目进行分类归纳、考点分析及核心素养水平分析,并为新高考背景下的高中生物学教学提出相应的建议.

关键词：

社会性科学议题新高考生物学试题教学建议

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智慧课堂视阈下的深度教学策略研究——以新人教版必修1"细胞的能量'货币'ATP"为例

陈建坤

83-86页

查看更多>>摘要：深度学习的兴起和发展,促使教学模式的变革.智慧课堂视阈下的深度教学因其开阔的教学视野、丰富的教学资源、灵活的教学方式有效地促进了深度学习的真实发生.文章结合具体教学案例,重点阐述在智慧课堂辅助下开展深度教学的策略.

关键词：

深度学习智慧课堂深度教学策略

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初中生物学教学中物质与能量观的培养策略研究

张丽君

87-89页

查看更多>>摘要：培养学生的生命观念是初中生物学教学的重要内容.生命观念是否形成直接影响学生的学业质量.物质与能量观是生命观念的重要组成部分.文章主要阐述初中生物学教学中学生物质与能量观的培养策略,为初中生物学教师培养学生的物质与能量观提供参考.

关键词：

物质与能量观培养策略初中生物学

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基于建模教学策略发展学生科学思维的教学设计——以"基因指导蛋白质的合成"第一课时为例

尹佳欣

90-92页

查看更多>>摘要：在"基因指导蛋白质的合成"第一课时的教学中,采用建模教学策略,引导学生选择、制作、修改以及评价模型;通过模型的建构过程来模拟转录的过程,以此达到在建构"转录"概念的同时培养学生的科学思维的目的.

关键词：

建模教学科学思维教学设计

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探索课堂评价促进素养提升——以初中信息科技课堂为例

蔡婷婷

93-96页

查看更多>>摘要：探究科学的课堂评价路径,对于教师和学生的发展都具有重要意义.文章以初中信息科技课堂为例,总结了目前常见的课堂评价样态,对评价目的、评价内容、评价方式、评价分析等提出了具体建议.同时,结合真实的教学案例"制作防近视坐姿提醒器",介绍了在课堂上评什么、怎么评以及如何分析评价结果等.

关键词：

课堂评价评价样态建议初中信息科技

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查看更多>>摘要：新一代人工智能教学回归了人工智能的本质,关注人工智能应用背后的原理和技术,但由于还处于起步阶段,往往偏离学生生活,使得学生缺乏亲身实践.文章通过分析信息科技新课标的要求和结合学生在人工智能方面的经验,提出中小学人工智能教学的实施策略:以陶行知生活教育理念为指导,以项目化学习为途径,让学生立足已有经验和认知水平,直面真实问题,通过实践探究,领悟人工智能的原理,并学会利用人工智能技术解决现实问题,突出人工智能的"生活化"韵味.

关键词：

中小学人工智能教学生活化

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2024年人大复印报刊资料中学学科教学研究重点展望

封4页

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