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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    高中英语课堂提问的认知思维导向探讨

    杨自胜
    3-5页
    查看更多>>摘要：在教学活动中，提问对课堂的导向作用毋庸置疑。尤其是在学生认知思维发展的过程中，提问的导向价值与优势十分显著。这就要求教师必须加强对课堂提问的优化设计，充分体现其认知思维导向价值，争取在增强师生互动效果的同时促进学生认知水平和思维能力的显著提升，进而为培养学生的核心素养奠定良好的基础。从高中英语教学工作入手，深入分析并提出提升学生认知水平和思维能力的课堂提问策略，最大限度地发挥课堂提问的认知思维导向作用。

    高中英语课堂提问认知思维导向

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    高中地理教学提升学生生态文明素养的实践路径

    成益斌
    6-8页
    查看更多>>摘要：高中是学生成长发展的关键时期，高中阶段的课程内容对于学生世界观、人生观、价值观的树立具有重要意义。高中地理学科包含丰富的生态文明内容，对学生生态文明素质的培养有着直接的影响。生态文明教育需要通过积累生态文明知识，培养学生生态文明情感，鼓励学生生态文明行为，并详细落实在地理生态课堂上。由于简单的课堂教学并不能满足高中地理课程规范的要求，必须将实践纳入教学体系，因此探索高中地理提升学生生态文明素养的实践途径意义重大。

    高中地理生态文明素养实践路径

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    "双减"政策下初中英语单元作业类型设计研究

    杨春燕
    9-11页
    查看更多>>摘要："双减"政策下的初中英语单元作业设计的过程中，作业类型单一的问题日渐凸显，不利于学生的全面发展。从实际问题出发探究丰富初中英语单元作业类型的方法，并在明确趣味性、实践性等设计原则的基础上，设计前置类、基础类、提升类、拓展类等多元化作业。其中，科学设计并实施单元作业类型设计方案，可以帮助学生更好地认识英语学科文化本质，深入接触和理解英语知识内涵，加强英语听、说、读、写技能的综合运用。同时，通过接触各种类型的英语单元作业，学生还可以在跨学科学习活动中充分感受到英语的魅力，形成良好的英语素养。

    "双减"政策初中英语单元作业类型设计

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    立德树人下初中物理教学德育渗透的对策

    李天富
    12-14页
    查看更多>>摘要：人民群众的道德素养与和谐社会的构建有着直接的关系，学校应当积极开展德育工作。当前，初中生正处于身体和心理成长发展的重要阶段以及价值观初步形成的关键时期，物理教师在进行教学时要深入发掘物理课本中蕴含的德育元素，并采用科学的手段构建德育工作框架，实现德育在教学中的渗透。这样不仅有助于全面落实立德树人根本教育任务，促进学生道德素养的发展，还可以为学生的健康成长提供有力保障。

    立德树人初中物理课堂教学德育渗透

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    新课标下以学生为本的初中物理教学新思路

    林贵斌
    15-17页
    查看更多>>摘要：新课标要求教师在教学上要做出改进，形成以学生为本的教学新思路，使物理课堂充满活力。同时，新课标也较为注重学生核心素养的发展，要求教师围绕核心素养做好教学规划，让学生成为课堂的主人，并针对课堂教学中存在的问题进行解决和调整。在教学的革新之下，学生对物理知识的学习有了全方位的认识。再者，以学生为本开创初中物理教学崭新思路，也能够让学生在拥有浓厚兴趣的同时提升自身的综合素养。教师要紧紧围绕新课标下以学生为本的思想，按照核心素养的培养视角探寻初中物理教学新思路。

    新课标以学生为本初中物理教学新思路

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    高中历史教学有效性的策略探析

    杨秀刚
    18-20页
    查看更多>>摘要：当前，高中历史教学中存在教学理念和方法陈旧，不重视培养学生的历史学科核心素养等方面的问题。高中历史教师应引导学生运用历史的眼光分析与解决生活中的问题，增强学生的民族自豪感和凝聚力。探索从运用导学案和图文史料，渗透情感教育和地方史，合理利用多媒体等方面提高历史教学有效性的方法。

    高中历史教学有效性策略探析

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    优化名著阅读教学策略 提升学生英语阅读能力

    储科秀
    21-23页
    查看更多>>摘要：阅读理解在高考英语试题中的分值占比较大，是高考考查的重点内容。提高阅读理解能力是学生英语学习的主要目标之一，是学生应具备的英语学科素养。对于高中英语教师而言，提高学生的阅读能力是其学科教学的主要教学任务。将学生所熟知的名著用于英语阅读教学环节，能辅助学生理解英语词汇的中文意义，在训练和提高学生阅读能力、基础知识水平方面具有重要作用。教师应积极探究高中英语阅读教学优化名著教学的有效策略，从而用好名著，高效开展英语阅读教学。

    名著阅读高中生英语阅读能力阅读教学策略

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    初中语文教学落实"一课一得"策略探究

    马慧萍
    24-26页
    查看更多>>摘要："一课一得"包括四个环节，即了解学情、重点探究、当堂训练、归纳总结。在实施初中语文教学时，教师以"一课一得"理念为指导，以其四个环节为立足点，结合具体的教学内容，应用适宜的策略引导学生学习，使其在每节课上都能学有所得，实现"提质增效"。对此，以"一课一得"的四个环节为重点，详细论述初中语文教学落实"一课一得"的策略。

    初中语文"一课一得"四个环节落实策略

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    新课程背景下高中生物自主学习能力培养策略

    魏焕焕
    27-29页
    查看更多>>摘要：在高中教育阶段中，生物作为主要学科之一，对学生的自主学习能力具有较高的要求。在新课程背景下，教师需要改变传统教学思维，结合素质教育的要求强化学生生物自主学习能力，改善学生的学习状态。高中学生升学压力较大，再加上高中生物知识点多且散，很多学生学习较为吃力。自主学习能力培养可以让生物教学起到事半功倍的作用，有效提升学生学习效率。教师应基于新课程背景，探究高中生物教学中学生自主学习能力的培养策略，引导学生培养自主学习意识，掌握学习方法，提升高中生物核心素养。

    新课程高中生物自主学习能力

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    政治课堂培养学生辩证思维能力的教学实践

    王琴莉
    30-32页
    查看更多>>摘要：高中处于教学关键时期，思想政治又是健全学生人格魅力的重要学科，以此为抓手培养学生的思维能力具有可行性与有效性。其中，辩证思维是辅助学生以自己的价值观分析问题与社会现象的一种能力，是高中思想政治教学中的重要组成部分。将其融入教学实践成为全体教育者亟待研究的课题。为了培养学生的辩证思维能力，首先对辩证思维的概念展开分析，其次浅谈培养学生辩证思维能力的作用与意义，最后结合高中思想政治教材详细论述如何在教学实践中培养学生的辩证思维能力，以期提升政治教学的实效性。

    高中教学思想政治课堂辩证思维能力

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