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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    基于核心素养视角的初中几何变式教学探究

    白娟
    93-95页
    查看更多>>摘要：当前，培养核心素养已成为中国教育改革的重要方向和目标。具体到初中数学教学中，培养学生的数学核心素养这一任务主要渗透于初中几何变式教学中。以核心素养视角为基础，探究初中几何变式教学。通过分析目前初中几何变式教学中存在的问题，设计初中几何核心素养变式教学策略，以此更好地推进核心素养下的初中几何变式教学，提高学生的数学素养和实际运用能力，并为学生未来的发展打下坚实的基础。

    初中数学核心素养几何变式

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    基于新课标背景下的历史跨学科教学策略分析

    贾丽霞
    96-98页
    查看更多>>摘要：跨学科教学将不同学科的知识与技能相结合，并且通过综合性的学习任务和活动培养学生的综合能力。结合《义务教育历史课程标准(2022年版)》，教师应明确跨学科教学对学生综合能力提升的重要性和意义，分析现阶段初中历史教学存在的问题，设计新课标下的初中历史跨学科教学策略，通过高效的跨学科融合教学方法，提升学生的综合能力和历史学习效果。

    初中历史跨学科教学学科融合新课标

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    建构初中道德与法治趣味课堂的策略

    毛建军
    99-101页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入和"双减"政策的实施，如何提升课堂教学的效率与质量成为广大教师重点研究的内容。建构初中道德与法治趣味课堂能够让课堂教学更具创新性、综合性、探究性。以实现高效教学为目的，教师应积极分析初中道德与法治趣味课堂的价值，探讨建构趣味课堂的策略，从多个方面着手设计有效的教学策略，实现理论与实践的有机结合，并通过实践检验真知，助力课堂教学质量的提升。

    初中道德与法治趣味课堂教学策略

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    "知行合一"思想下的初中道德与法治教学策略

    张光迎
    102-104页
    查看更多>>摘要：衡量道德与法治教学效果的标准之一是要看学生是否能做到"知行合一"。在传统的初中道德与法治教学中，"知"与"行"脱节，制约了学生的发展以及教学目标的实现。在"知行合一"思想引领下实施道德与法治教学，具有现实意义和时代价值。论述"知行合一"思想，分析"知行合一"思想应用于道德与法治教学的必要性和可行性，阐述"知行合一"思想引领下的道德与法治教学策略。

    初中道德与法治"知行合一"思想教学策略

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    立德树人视域下的高中历史乡土教学分析

    仲菊芳
    105-107页
    查看更多>>摘要：立德树人是我国教育的根本任务，也是我国教育事业发展的根本方向。在教学过程中，高中历史教师应充分重视德育对学生的积极影响，并在此基础上开展乡土教学活动，确保乡土文化和历史知识的有机融合。通过开展乡土教学的方式，学生能够更好地了解家乡、热爱家乡，提升他们对家乡文化的认同感和归属感，以此实现对乡土资源的有效利用。简要概述高中历史乡土教学，分析高中历史乡土教学开展的意义，并提出立德树人视域下的高中历史乡土教学策略。

    高中历史立德树人乡土教学

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    新课程改革形势下高中音乐教学的创新研究

    张贤
    108-110页
    查看更多>>摘要：新课程改革对高中音乐教学提出了更高的要求。在此背景下，教师应积极推动教学创新，提高高中音乐教学质量。探讨新课程改革背景下加强高中音乐教学创新的必要性，阐述高中音乐教学的创新原则，针对当前教学中存在的教学方法单一、学生学习积极性不高、评价体系不完善等问题，提出完善高中音乐课程体系、实施多元化音乐教学、营造良好的课堂氛围以及构建完善的音乐教学评价机制等策略，以此实现高中音乐教学创新，为学生音乐素养及综合能力的提升奠定基础。

    高中音乐新课程改革教学创新

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    劳动教育在初中生物学教学中的实践研究

    王翠玲丁冰洁
    111-113页
    查看更多>>摘要：在学科课程中渗透劳动教育不仅可以丰富整个课程教学的形态，打造动态化的课堂，还能够提升课程教学的生动性与趣味性，给学生带来更为丰富的学习体验。因此，在初中生物学教学过程中，教师积极实施劳动教育，能够让学生在学习过程中收获实践经验，这对于学生未来的成长与发展有着十分积极深远的影响。研究劳动教育在初中生物学教学中的实践方式，将劳动教育与生物学教学进行有机融合，传授学生劳动技能，丰富学生的生物学知识，促进学生学科核心素养的培养。

    初中生物学劳动教育实践价值实践策略

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    探究高中语文教学中中华优秀传统文化的渗透

    罗璐
    114-116页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是民族历史与精神价值的有机结合，将优秀传统文化融入高中语文教学中，不仅能提高学生的文化自觉与民族自豪感，还能提升整个民族的文化力量与文化自信。为此，高中语文教师在讲解语文知识的过程中需要融入中华传统文化，提高学生的文化水平，以达到提高学生文化素养的目标。在此背景下，结合高中语文教学，以传承中华优秀传统文化为目标，分析在高中语文课堂教学中传承中华优秀传统文化的意义，并结合现状提出有效的传承建议，一方面旨在真正强化中华优秀传统文化在高中语文课堂上的传承效果，另一方面也可以助力学生在掌握语文知识的基础上更好地吸收中华优秀传统文化。

    高中语文中华优秀传统文化实践策略

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    基于读写统整的初中语文作业设计策略

    刘静杜宁
    117-119页
    查看更多>>摘要：读写统整是语文教学的重要教学方式之一，能够帮助教师整合语文教学内容，构建完整的语文教学思维，从而提高学生的语文学习能力和效率。读写统整是指将语文教学中的阅读和写作等内容进行统合整理，从而帮助学生掌握阅读和写作之间的关系，达到以阅促写和以写促阅的目的。初中语文作业是帮助学生掌握语文基础知识和提高学生语文读写能力的关键工具，在语文教学中的作用是不可替代的。由此可见，读写统整的教学观念能够促进初中语文作业设计，实现作业设计的价值。分析基于读写统整的初中语文作业设计的重要意义，探索高效设计策略，为教师作业设计实践提供帮助。

    初中语文读写统整设计策略

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    夯实中学"三预"心育防控体系的四大路径——以长沙麓山国际实验学校为例

    杨革非向志圆
    120-122页
    查看更多>>摘要：在积极进行心理健康教育理念的指引下，构建学校心理健康教育"预防—预警—干预"三级防控体系，有利于实现学生身心全面和谐发展的心育目标。可见，这一教育体系的形成对于改善学生的心理健康具有重要意义，能够避免学生产生心理问题。即便是学生出现心理隐患，也能第一时间进行干预与处理，避免造成严重后果。以长沙麓山国际实验学校的心育实践为基础，探索构建"预防—预警—干预"三级心育体系的四大路径:辅导、课程、活动与宣传、家校社联动。

    心理健康教育"三预"心育体系家校社联动

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