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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    中华优秀传统文化融入初中生物学教学的路径

    董新新沈章军徐文颜周龙清...
    34-36页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化融入初中生物学教学必须遵循主体性、科学性和适度性原则.提出挖掘教材中的传统文化素材、运用信息化技术收集传统文化课程资源、渗透传统文化中的科学成果、利用传统文化素材创设多样的教学情境、将传统文化课程与综合实践课程相结合的5条融入途径,帮助学生提高生物学学习兴趣、培养爱国主义情怀、弘扬中华优秀传统文化.

    初中生物学中华优秀传统文化融入原则融入路径

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    在高中生物学教学中渗透思政教育

    刘杨陈慧玲马兰
    37-39页
    查看更多>>摘要：结合高中生物学教学中渗透思政教育的必要性,针对高中生物学教学中包含爱国教育、生命教育、环境教育、社会议题等思政教育素材,可以运用"剖析生物学教材,挖掘思政资源""创设教学情境,引发情感共鸣""开展实践活动,践行道德行为""转变教育理念,培养思想品格"等策略,在教学中有效落实思政教育.

    高中生物学教学思政教育培育策略

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    基于大单元的高中生物学实验教学——以"肺炎链球菌的转化实验"为例

    代敏黄小珊
    39-42页
    查看更多>>摘要：以人教版《生物学·必修2·遗传与进化》中"肺炎链球菌的转化实验"为例,分析大单元背景下高中生物学实验教学思路,通过拓展、补充和问题引导帮助学生了解实验过程.在实践中实现实验过程的完善及知识的迁移,能够培养学生的科学思维、激发学习兴趣,也为本实验教学提供一定的参考价值.

    大单元教学高中生物学实验教学肺炎链球菌

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    "精子与卵细胞随机结合"模拟实验改进和创新

    赖清玉
    43-44页
    查看更多>>摘要：基于模拟情境和Excel数据统计展开实验,巧妙利用简易装置,引导学生深入学习,认同生男生女机会均等,增强合作意识,培养生物学学科核心素养.

    模拟实验精卵结合Excel统计核心素养

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    中学生物学教师如何发挥优势开展科普教育

    李康铭项俊
    45-47页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的迅猛发展,在教学中开展科普教育是大势所趋.生物学作为自然科学中的一门基础学科,在开展科普教育方面大有优势.中学生物学教师应当担负起科学普及的重任,将科普教育贯穿于生物学教学的整个过程.结合教学实践经验论述中学生物学教师开展科普教育的作用和意义、目前存在的问题、具备哪些优势以及具体的形式,期望给广大生物学教师开展科普教育提供参考.

    中学生物学教师科普教育

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    生物学虚拟仿真实验教学分析与探讨

    黄裕花
    48-51页
    查看更多>>摘要：虚拟仿真实验平台的开发和利用,解决了生物学实验教学课时紧、实施难、条件不足等问题.基于生物学虚拟仿真实验资源的优势特征,结合具体实例对初中生物学课程中的观察类、验证类、探究类虚拟仿真实验进行教学探索和分析,辅助生物学实验教学,提高教学效率,提升教学质量.

    虚拟仿真实验生物学实验实验平台教学策略

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    手绘微视频在高中生物学教学中的应用

    韦剑欣
    51-53页
    查看更多>>摘要：本着"以新技术为教师赋能、为教师减负"的宗旨,基于《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,例谈手绘微视频作为一种新型且独特的教学形式,在高中生物学微观知识教学、生物科学史教学及实验教学中的应用,从而为高中生物学教师制作手绘微视频提供参考.

    手绘微视频任务单高中生物学教学

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    基于科学本质的科学史教学设计与实践——以"DNA是主要的遗传物质"一课为例

    邱洪枞
    54-57页
    查看更多>>摘要：以刘健智博士的科学本质内涵体系作为标准进行研究,以探究"DNA是主要的遗传物质"科学史为载体,阐述了凸显科学本质的科学史教学设计的5个要点,特别是自行开发的"倒叙式"科学教学模式,并对实践教学的评价结果进行分析讨论,旨在为一线教学中凸显科学本质提出可行性思路与参考意见.

    科学本质科学史教学设计

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    促进科学探究能力提升的"植物激素与种子休眠"活动设计与实践

    刘琳琳
    58-60页
    查看更多>>摘要：以人教版教材"植物生命活动的调节"一章内容为基础,以玫瑰种子为材料,进行探究实验"植物激素破除种子休眠"的设计与实践,通过探究不同激素处理对玫瑰种子休眠的影响,培养学生的科学探究能力,在活动过程中促进教材基础知识与实践相结合,提高学生实践与综合分析的能力.

    科学探究科技活动植物激素种子休眠

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    基于SSI的高中生物学跨学科教学——以"生态系统的物质循环"为例

    许岳锋杨铭权崔鸿
    60-63页
    查看更多>>摘要：跨学科探讨是SSI教学的内在要求,能帮助学生从多个领域深层次、全面地思考问题,做出合理的社会决策,提升社会责任.现从学生切身感受出发,引出"全球气候变暖"问题,让学生形成危机意识,进而综合运用生物学、化学等多学科知识构建碳循环模型,探讨全球气候变暖的成因,并提出合理的应对措施,形成绿色发展的人地协调观.

    SSI跨学科教学全球气候变暖

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