期刊,中学生物学 2024年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学生物学

主　　编：袁生

出版周期：月刊

国际刊号：1003-7586

电子邮箱：zxswxue@126.com

电　　话：025-85891910，18951891355

邮政编码：210046

地　　址：南京市文苑路1号

中学生物学/Journal Middle School Biology

查看更多>>本刊具有鲜明的特色,主要表现在:关注中学生物课程与教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革理论和实践经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代教育技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等。

正式出版

收录年代

艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验解析

钱于洁严雅萍谢群

61-63页

查看更多>>摘要：艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验是学生认识"DNA是主要的遗传物质"的关键实验之一.现行各版本高中生物学教材对该实验的相关描述略有差别.本文从研究背景、设计思路、结果及推论、指向推论的新证据等方面梳理了该实验的研究过程,以进一步体会本实验之精巧.

关键词：

艾弗里肺炎链球菌体外转化实验研究过程

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聚焦学业质量标准的高中生物学分层作业设计

张俊杰方智慧

64-67页

查看更多>>摘要：落实生物学学业质量标准是培养学科核心素养的具体途径,但在教育教学实践过程中,生物学学业质量标准虚化、搁置现象严重.分层作业是实化学业质量标准的重要抓手,通过实施分层作业对学业质量标准的操作性转化,对提升学生生物学学业质量、落实生物学核心素养有重要意义.

关键词：

学业质量标准分层作业高中生物学

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指向社会责任培养的教学实践——以"人类遗传病"复习课为例

缪吉

68-69,73页

查看更多>>摘要：在"人类遗传病"复习课教学中,创设遗传病案例作为情境主线,以问题串为引导,组织学生小组进行探究活动,对现实问题做科学解释.发展学生的生物学科核心素养过程中,培养社会责任,促使学生成为健康中国的促进者.

关键词：

人类遗传病社会责任复习课

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广东新高考生物学试题中中华优秀传统文化的渗透及命题启示

晏迎春

70-73页

查看更多>>摘要：本文分析了近3年广东高考生物学试题中渗透中华优秀传统文化的情况,并举例赏析.同时,结合自身命题实践总结出两条将优秀传统文化融入试题的路径,以期对一线教师的教学工作有所启示.

关键词：

优秀传统文化高考试题命题策略

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新课标引领下的人教版高中生物学新旧教材实验内容的对比分析——以"遗传与进化"模块为例

陈秀亭

74-76,79页

查看更多>>摘要：以生物学必修课程中模块2"遗传与进化"为例,从实验内容、栏目、插图和学科素养培养特点四个方面,对新旧教材实验进行比较、分析解读,探究教材改革对促进学生生物学学科核心素养发展的重要作用,以便教师在教学中更好地落实.

关键词：

新课标人教版教材遗传与进化生物学实验比较分析

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高中生物学两套拓展型教材对比分析——以"光合作用"整体设计为例

花宗霖周有寿李莉

77-79页

查看更多>>摘要：本文对比分析了吴举宏主编的《普通高中拓展创新学程·生物学》与吴成军主编的《高中生物学深度学习》的"光合作用"一节,从"教学栏目""教材内容"等维度进行对比分析,刍议两套教材的不同之处,并对两套教材的适用对象进行初步探讨.

关键词：

拓展型教材对比分析光合作用

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初中生物校本课程的开发与实施——以"室外生命探秘"课程为例

谢宝凤

80-83页

查看更多>>摘要："室外生命探秘"校本课程的开发遵循泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的"泰勒原理"及"做中学"理论,结合学生生物学习的学情以及《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对学生核心素养培养的要求,整合学校及周边资源,开发设计出生物和生物圈、生物圈中的绿色植物、阳台革命、人体探秘、生物圈中生命的延续与发展、健康的生活等生物实践探究学习项目,促进学生核心素养的提升和教师的专业成长.

关键词：

校本课程开发室外生命探秘

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基于核心素养"地方特色植物——文山三七"的校本课程开发

罗玉佳熊映波韩宁

84-86,91页

查看更多>>摘要：基于高中生物学选修课程的校本课程开发选题,以"地方特色动植物研究""环境友好与经济作物""生物资源的开发与利用"为参考,调查学生的学习需求,全面评估校内外资源,制定课程目标,选择、组织课程内容,实施课程,并进行校本课程评价,开发基于发展生物学核心素养的高中生物学校本课程——"地方特色植物——文山三七".

关键词：

高中生物校本课程文山三七核心素养

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查看更多>>摘要：在生物学新高考、新课标以及新教材的"三新"背景下,将职业生涯规划教育渗透到高中生物学学科核心素养中是非常有必要的.通过分析高中生物学渗透职业生涯规划教育的必要性,本文从深挖生物学新教材中的职业教育元素、创新教学模式和教学设计以及挖掘教育环境和改革课堂评价体系促进职业生涯规划教育的落地等方面进行探究,真正做到职业生涯规划教育在高中生物学学科核心素养课堂中的有效渗透,以期为一线教师提供有价值的参考和启示.

关键词：

职业生涯规划教育生物学学科核心素养

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"学习进阶"视域下的生物专题复习教学实践——以"病毒专题复习课"为例

张淑萍

92-94页

查看更多>>摘要：学习进阶理论是学习某一核心概念时所遵循的连续的、持续性的学习路径.本文以"知病毒—防病毒—用病毒"为基准点,根据课标与教材内容,梳理概念序列,确定进阶维度;遵循认知轨迹,锚定进阶水平;依据科学探究能力发展,划分进阶层级;构建全面系统的框架体系和完整的学习进阶教学思路,旨在为高中生物学连贯的复习教学提供一定的参考和借鉴.

关键词：

核心素养学习进阶病毒教学实践

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