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期刊信息/Journal information
中学数学
中学数学

吕顺营

半月刊

1002-7572

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027-88661195

430062

湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内

中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心
查看更多>>本刊二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。
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    放缩法化繁为简,构造招变难为易——2023年新高考Ⅱ卷第22题的解题思维分析

    李彤
    1-3页
    查看更多>>摘要：本题以三角函数与对数型函数为载体,通过函数型不等式的证明、函数极值点的研究考查函数与导数的基本知识和性质、数形结合等数学思想以及具体问题具体分析的思维本质.一题多解只是起点并非终点.本文中先对题目进行溯源,然后重点揭示该题多种解法背后的思维本质,通过分析挖掘解题的最优路径,提高对压轴题的本质理解和备考效率.

    思维本质一题多解数形结合放缩分析

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    课程思政融入高中数学课堂教学的实践与思考

    杨乐
    4-6页
    查看更多>>摘要：教育制度改革的不断深入对教师的教育教学提出了更高的要求.在高中阶段,数学作为一门重要的学科,不仅可以提高学生的逻辑思维能力,还可以帮助学生更好地解决生活中面临的问题.本文从高中数学课堂教学现状入手,基于课程思政在高中数学课堂中的渗透作用,从而更好地研究课程思政有效融入高中数学课堂教学的实践思考,全面优化高中数学课堂教学模式,推进课程思政在学科教学中的落地生根.

    课程思政高中数学课堂教学实践与探索

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    在知识最近发展区教学 拓宽视野提升思维品质

    康海堂
    7-9,16页
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    基于STEAM理念的高中数学跨学科教学

    雷仕夷郭金海
    10-12页
    查看更多>>摘要：高中数学跨学科教学是现代数学发展的趋势,为推动融合教学的发展,本文紧扣STAEM教育的其他理念,即基于真实情境的问题解决、关注学生的综合实践体验、注重培养创新意识,进行跨学科教学研究.研究发现,新教材中有丰富的跨学科教学资源,但需要教师根据实际情况进行二次研发.因此建议教材例题改编紧靠STEAM教育理念;提供均等的跨学科学习机会,落实核心素养;基于真实情境关注跨学科教学活动过程,侧重多元评价培养创新型人才.

    跨学科教学高中数学STEAM教育

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    线上线下深度融合的高三数学复习课探究——以"直线与平面垂直"为例

    吴景峰
    13-16页
    查看更多>>摘要："O2O"教学模式可以拓展教学的时间和空间,丰富教学资源,推进个性化教学的发展.针对线上线下深度融合的高三复习课探究,教师结合艺术生的学习现状,根据"O2O"教学模式的基础理论,将该模式融入高三一轮复习中,探索适合学生的线上线下深度融合教学路径.

    线上线下深度融合"O2O"教学模式高三

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    借力"坐标" 别有洞天

    张世军熊忠婕陈秀丽
    17-18,21页
    查看更多>>摘要：本文中结合实例,论述了借助"坐标"这一工具解决解三角形、立体几何等数学问题,化繁为简,优化解题过程,降低思维难度.解题过程中,体现了数形结合等思想方法,培养了数学建模、数学运算等数学核心素养.

    坐标运算数形结合数学核心素养

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    明晰运算对象,提升核心素养

    戚有建
    19-21页
    查看更多>>摘要：文章以一道解析几何题为例,着重从理解数学运算对象这个环节入手,谈培养和提升数学运算素养的做法和思考.

    运算对象运算素养

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    基于RMI原则的函数图象变化教学——以"函数y=Asin(ωx+φ)"为例

    王锐任琛琛
    22-23,29页
    查看更多>>摘要：RMI原则(关系映射反演原则)所强调的转换思想是数学中的一种重要思维.对于高中数学学习中的重难点函数y=Asin(ωx+φ),使用RMI原则,在动态几何软件的支持下,对函数y=Asin(ωx+φ)进行多重表征,帮助学生理解参数A,φ,ω的含义,并利用RMI原则解决学习过程中容易产生的认知冲突,帮助学生提升关于函数y=Asin(ωx+φ)的学习表现.

    RMI原则函数y=Asin(ωx+φ)动态几何软件

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    2023年全国甲卷理科第17题解法的深度探究

    傅尊伟姜尚鹏刘其杰
    24-25页
    查看更多>>摘要：高考试题越来越呈现出解法的多样性,从而满足不同层次水平的学生用不同的方法解决.文章通过对2023年高考数学全国甲卷第17题进行解法的深度探究,不仅为学生备考数列高考题目提供解法的参考,还为学生提供数列备考方向的参考.

    高考数学解法深度探究数列题

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    生长数学理念下"函数的对称性"教学设计与思考

    庞海燕
    26-29页
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