期刊,中学数学 2024年卷8期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学数学

主　　编：吕顺营

出版周期：半月刊

国际刊号：1002-7572

电子邮箱：zxsx430062@126.com 823356045@qq.com

电　　话：027-88661195

邮政编码：430062

地　　址：湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内

中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心

查看更多>>本刊二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。

正式出版

收录年代

以"认知冲突"促成"概念生成"——以"加权平均数"教学为例

熊娟霞

26-28页

查看更多>>摘要：加权平均数是描述数据集中趋势的一种定性表达形式,"加权平均数"的教学价值重在创设真实的统计情境,促成加权平均数概念的生成,彰显学生在统计内容的学科素养发展,实现加权平均数的教育价值.

关键词：

"权"概念的生成"权"的价值案例教学

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

基于数学核心素养的公式教学——以"平方差公式"的新授课为例

邹文旭

29-30页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

借助单元整体结构化教学,促进学生深度学习

王维祥

31-32页

查看更多>>摘要：教师要创新教学方法,从学生本位出发采用单元整体结构化教学,才能让学生自主获取知识技能,发展数学核心素养.本文中以"一元一次方程"为例,从单元整体结构化教学的角度着手探讨促进深度学习的策略,并提出在深度探究中获取研究思路,在深度体验中实现整体建构,在迁移运用中领悟章节价值.

关键词：

整体结构化教学深度学习一元一次方程

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

基于"三会"的课堂教学设计与思考——以"平方差公式"为例

张秋菊

33-34页

查看更多>>摘要：以"平方差公式"教学设计为例,从教学设计、教学理解、教学活动三方面,谈基于"三会"的课堂教学设计与思考.

关键词：

"平方差公式""三会"教学设计与思考

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

指向思维提升的初中数学单元复习课教学设计的实践

王学勤

35-36页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

找准问题方向挖掘问题本质——以"尺规作图"教学为例

钱云华

37-38页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

基于数学核心素养的"勾股定理"教学实践研究

尚秀清

39-40,68页

查看更多>>摘要：学生经历探索和证明勾股定理的过程,发展抽象、几何直观素养;通过归纳、猜想、验证培养逻辑推理能力;通过动手操作画图、拼图等活动培养直观想象能力、创新思维,落实数学核心素养培养.

关键词：

数学核心素养勾股定理课堂教学

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

渗透数学思想方法提升学生数学素养——以"圆周角定理的证明"为例

张菲菲

41-42页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

高阶思维在初中数学课堂中的生成策略

顾谦

43-44页

查看更多>>摘要：追求高阶思维课堂不仅可以提高教育教学的质量,还能培养创新人才,更重要的是可以发展学生的数学核心素养.文章以"解一元二次方程(配方法2)"的教学为例,阐述了发展高阶思维能力的实践,并提出教师需深挖教材内容,设计优质问题,充分让学引思,重视总结提炼,提高高阶思维能力.

关键词：

高阶思维一元二次方程配方法

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

经历推理过程,培养代数推理能力

蔡杨琴

45-46页

查看更多>>摘要：将推理能力的培养任务交给几何是不当的,教师应充分挖掘代数中的推理素材,让学生经历推理的过程,以培养学生的代数推理能力.文章以一节"等式的基本性质的应用"的研究课为例进行了一次尝试,让学生感受推理过程,积累推理经验,提升核心素养.

关键词：

代数推理等式的基本性质课堂教学

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据