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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    刍议学生思维能力的培养——以"函数的奇偶性"教学为例

    姜宁
    1-3页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,教师应以培养学生的数学思维能力为重点,通过联系实际,培养学生的抽象概括能力;通过设计课堂探究活动,促进学生逻辑推理能力的提升;通过问题引导,提升学生的独立思考能力与合作交流能力;通过课堂互动,提升学生的表达能力.

    函数奇偶性数学思维能力教学探究

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    浅谈"三新"背景下高中数学德育教学的思考

    高尧周燕
    3-4页
    查看更多>>摘要：尝试结合数学教学实践经验,从渗透数学文化、探索应用价值、欣赏数学之美三个方面浅谈高中数学德育教学的生长点.

    高中数学教学实践德育

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    "微项目化学习"视域下的数学课堂教学

    张绪河
    5-6页
    查看更多>>摘要：学生对一元一次方程模型的理解,主要体现在对问题中各种量的关系的理解,通过小组合作帮助其厘清关系,提升数学核心素养.

    项目化学习一元一次方程

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    由浅入深拓思维,深度学习提素养

    李奇伟
    7-8页
    查看更多>>摘要：习题课教学应把学生的思维作为教学起点,不再以解题作为教学的核心,而是更加关注内容分析和问题提出,引发学生对问题更深层次的思考,促进其深度学习.

    深度学习思维拓展习题教学

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    浅谈"一题一课"专题复习教学——以"二次函数"为例

    付元欣
    9-10页
    查看更多>>摘要：复习课的目的是帮助学生梳理基础知识,明确知识应用范围,提炼思想方法,提升素养.本设计从一个基本问题入手,逐步变换、深入拓展,让学生重新认识所学知识,体会知识的自然生长,看清本质,进而提升其解决问题的能力.

    二次函数复习课基础知识

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    "三位一体"教学理念在高中数学新教材中的渗透——以一节数学探究活动课为例

    胡斌
    11-12页
    查看更多>>摘要：浅析教师在教学过程中如何渗透"三位一体"教学理念,提升学生的直观想象、逻辑推理、数学抽象等能力,充分发挥数学学科的育人价值.

    三位一体新教材正方体截面

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    巧设课堂情境 渗透数学思想——以"数轴"一课的教学为例

    司晓慧
    13-14,17页
    查看更多>>摘要：数轴是初中数学中的重要内容,在学习的过程中涉及数形结合、转化等思想.将实际问题转化为数学问题,让学生体验数学与生活的联系,为后续学习相反数、绝对值、有理数的运算和直角坐标系提供直观的工具.

    数轴情境教学数形结合

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    高中数学教学应"扶放有度"——以"函数的综合性质复习"为例

    张文亭
    15-17页
    查看更多>>摘要：教学的本质是引起、维持和促进学生的学习活动,高中数学教学采取"扶放有度"的教学模式有利于这一目标的实现."扶放有度"教学模式主要由以教师为主导的教师示例、教师辅导与以学生为主导的同伴协作、独立表现等四个基本环节构成.以专题研究课"函数的综合性质复习"为例,具体阐述如何在数学课堂教学中做到扶放有度.

    扶放有度教师示例教师辅导同伴协作独立表现

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    学生之间"出题"方式的尝试——以一次函数的复习课为例

    张静
    18-20页
    查看更多>>摘要："学生出题,学生解答,教师引导"的模式符合初中生积极向上、好表现的年龄特征,能变被动听讲为主动参与,给学生提供动脑、动口的机会,可激发其求知欲.

    出题解题提出问题

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    导向教学 固本筑基 培养思维

    郭燕
    20-21页
    查看更多>>摘要：二次函数问题既包含求解析式、求最值等基础性问题,也涵盖与三角形、四边形等几何知识进行的纵向联系的问题.学生可以通过一题多解,积累解决问题的方法.

    二次函数最值一题多解

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