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期刊信息/Journal information
中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
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    着眼于学科核心素养的问题链设计路径——以"问题解决"教学中的观念教学为例

    饶军民
    34-37页
    查看更多>>摘要：以问题解决教学中指向"本质特征观念"的问题链设计为例,围绕核心规律或者器件模型,阐述遵循认知规律和培养关键能力原则进行问题链设计的路径,以期深入挖掘本质特征观念并精准提取其本质特征,提升学生的问题解决能力.

    核心素养高中物理问题链观念教学

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    浅谈新课标导向下的实验教学

    达亚宁
    38-40页
    查看更多>>摘要：基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》,指出中学物理实验教学应立足课本,多维度开展实验教学;不断改进和创新课堂演示实验,拓展学生独立实验、分组实验,延伸学生课后实验与创新制作;以日常生活用品为选材基础自制教学与学习用具,不断提升实验教学在物理教学中的重要作用.

    实验教学初中物理教学心得

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    提升习题课有效性的策略探究

    王顺虎
    41-43页
    查看更多>>摘要：针对目前中学物理习题课学生听讲效率较低、思维僵化、分析及理解困难、不能灵活运用物理规律解题、普遍有畏难情绪等现实问题,分别从习题课效率与基础概念及理论知识框架的关系、习题课题目的设计及选择技巧、习题课评价方法、讲授方法等方面例证阐述,提出实施策略,以期提高习题课的有效性.

    习题课初中物理高效课堂

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    基于大情境的单元教学设计——以"电流做功与电功率"为例

    夏波刘宇
    44-46页
    查看更多>>摘要：以"电流做功与电功率"为例,根据"目标设计:关注课程育人价值""评价设计:关注多元科学评价""活动设计:关注学生情境体验"的教学设计策略,形成以"小手拉大手节电文明行"为大情境的"电流做功与电功率"单元教学设计,有利于帮助学生建立知识之间的联结、系统学习物理知识、整体发展核心素养.

    单元教学大情境电流做功电功率

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    学习进阶视域下的"气体实验定律(Ⅰ)"教学设计

    林锦芬
    47-49页
    查看更多>>摘要：以粤教版"气体实验定律(Ⅰ)"为例,基于学习进阶理论进行教学设计,紧扣教学内容预设进阶水平,建构科学教学模式:在经验层级通过情境体验引入新课,在映射层级通过联系旧识引出新知,在关联层级寻找合理猜想,在系统层级通过实验探究得出规律,在整合层级迁移新知广泛应用.

    学习进阶教学设计气体实验定律Ⅰ

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    深度学习理念下高三专题复习的实践与思考——以"带电粒子在叠加场中的运动"为例

    连继业黄玉雅
    50-52页
    查看更多>>摘要：对深度学习理念下的高三物理专题复习课,以"带电粒子在叠加场中的运动"为例,用问题串的方式,让学生进行知识结构化建构,层层递进地学习,理解知识的内在联系,同时,层进式的习题改编变式,让深度学习真正进行.

    深度学习高三物理专题复习问题设计变式改编

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    基于跨学科思维活动培养关键能力——以"万有引力与航天"教学为例

    莫逢文
    53-56页
    查看更多>>摘要：以培养学生物理学科核心素养为目标,开展物理学科与其他学科的多角度融合,探索跨学科理念下的教学实践,旨在完成基本教学目标的同时,培养学生正确的价值观,提升其学科关键能力.

    跨学科融合思维活动关键能力万有引力与航天

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    基于深度学习的高三专题复习——以"相位圆专题拓展"为例

    阮利平
    56-59页
    查看更多>>摘要：基于深度学习的理念进行专题复习教学设计,利用相位圆串联相关知识和问题,通过问题解决的方式,从简谐运动动到简谐波,由浅及深、层层递进,帮助学生构建相位知识体系,拓宽解决问题的思路,将学科核心思维素养的培育融入教学实践,提升教学效率.

    深度学习简谐运动简谐波相位分析

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    基于项目驱动的STEM教学设计和实践——以"制作护眼产品"为例

    李泽钦
    60-62页
    查看更多>>摘要：针对STEM教育理念在初中理科跨学科教学实践中比较缺乏的现状,以"制作护眼产品"为项目任务,重点分析STEM理念下的教学设计与实施策略,以期能够带来更多融合STEM理念的教学启示.

    STEM跨学科教学项目教学

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    利用几何画板分析磁场疑难问题

    孙佳琪
    63-65页
    查看更多>>摘要：针对高中学生抽象思维能力较弱,面对部分疑难问题时难以建构合理的逻辑过程,利用几何画板呈现物理情境、展示物理现象、摸索物理规律、探究物理本质,并借助磁场相关疑难问题的例析,突出展示几何画板在攻克疑难问题时的巨大优势与在物理教学中的积极意义.

    几何画板疑难问题动态分析形象思维抽象思维

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