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期刊信息/Journal information
中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
正式出版
收录年代

    基于大概念的"机械波"单元教学设计

    苏霞赵宁
    35-37页
    查看更多>>摘要：以"机械波"单元教学为例,探讨大概念视角下的单元教学设计,对教学 目标、教学活动、教学评价等进行设计,为构建更合理的教学实践找到优化路径.

    大概念单元教学设计机械波

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    SOLO分类理论下的"安培力"教学设计

    袁铭悦
    38-41页
    查看更多>>摘要：为了更好地把握新课标要求的学业质量水平、促进学生的核心素养的提升,应用SOLO分类理论设计"安培力"的教学实施,有助于明确核心素养教学目标,及时调整教学策略,促进学生核心素养的提升.

    SOLO分类理论教学设计安培力

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    基于问题教学的"科学探究:摩擦力"教学设计

    潘有翠尚雪丽耿晓莉孙延其...
    42-44页
    查看更多>>摘要：基于初中物理核心素养的"问题教学"中,要有意识地创设问题情境,以问题为线索,引导学生发现问题、提出问题,培养学生的物理学科核心素养.

    核心素养教学设计问题教学:摩擦力

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    高中物理作业优化设计策略

    萧可丹何丽萍梁宇静
    45-48页
    查看更多>>摘要：根据高中物理学科设置特点及高中物理课程标准,结合教学实践和当前学情,指出高中物理作业的设计需要适量、难度适中、有趣味性,教师设计作业时要沉浸其中且持续投入,以实践中针对高中不同年级设计的几道作业为例,并给出作业设计的建议.

    高中物理作业优化设计

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    核心素养视域下融合课程思政的教学研究

    冯秧栋
    49-52页
    查看更多>>摘要：课程思政与高中物理的融合,是物理课程实现立德树人目标的重要途径.在核心素养视域下,挖掘高中物理教学中的思政元素,从物理学史、物理前沿、物理实验、物理知识四个角度切入.以环节、策略、理念三个教学维度构建高中物理课程思政教学体系,促进物理教学中课程思政的多元化、立体化,提升思政教育效果,升华物理教育价值.

    课程思政核心素养教学实践

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    CREATE理念在教学中的应用

    杨永忠
    53-56页
    查看更多>>摘要：将CREATE理念应用在教学中,既可增强学生的学习积极性,对学生创新能力、思维能力、迁移能力等能力的提升有积极的作用.以高中物理教学为例,基于CREATE理念进行实践,给教师教学提供参考.

    CREATE理念高中物理教学实践

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    摭谈文化视角下的高中物理教学

    王志刚
    57-59页
    查看更多>>摘要：针对教学中物理文化教育不足的现象,在实践与反思的基础上,对实施物理文化教学的路径进行相关研究,凝练出溯源发展历程,体现物理意蕴;创新实验设计,展现物理方法;历经思维探究,呈现物理观念;挖掘学习意义,发现物理价值等途径.

    物理文化物理教学物理素养

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    以"I-U图像"谈串联电路变化量问题

    马宏志
    59-63页
    查看更多>>摘要：知识与思维是相互渗透的过程,教育的最终目的是为思维而教,这就决定了在处理问题时要"突破难点、追溯疑点、直击痛点",其中图像法以形象、清晰、直观、简捷的优势作为处理问题的一种重要手段被师生所接受.为此,借助"I-U图像"解决出错率较高的串联电路变化量问题,化难为易、化疑为明,提高解题效率,促进思维深度发生.

    I-U图像串联电路变化量

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    培养审题能力 引导科学思维

    朱典禹李树明高思镯胡君毓...
    64-68页
    查看更多>>摘要：物理学科核心素养提出以来,培养学生的科学思维便是物理教学的重中之重,其中习题教学是培养学生科学思维的重要途径.传统习题教学中,物理教师并不重视审题能力的培养,不符合科学思维培养的正确路径.物理教师需要改革习题教学模式,重视审题能力的培养,启发学生科学思维.

    科学思维审题能力习题教学

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    对一道动态平衡问题的拓展探究

    李珈萱叶晓山夏豪
    69-72页
    查看更多>>摘要：从常见的动态平衡问题出发,拓展分析基于情境模型的平衡条件,探讨如何在物理习题教学中探究物理规律的途径.

    动态平衡情境模型物理规律

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