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期刊信息/Journal information
中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
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收录年代

    学习进阶指引下的物理概念教学路径探索——以"电流和电流表的使用"为例

    汤金华
    1-3页
    查看更多>>摘要：以"电流和电流表的使用"为例,探讨如何运用学习进阶设计符合初中生概念学习的教学路径,为学生认知发展提供"落脚点",实现最优化的"进"与"阶"和学生科学思维的发展.

    学习进阶概念教学电流

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    大观念统摄下的课程综合化实施路径——以"简单机械"教学为例

    陈刚
    4-7页
    查看更多>>摘要：基于大观念统摄作用与育人旨归实施单元统整性教学,给出大观念统摄下初中物理课程综合化实施的价值、路径和启示.

    初中物理大观念课程综合化实施简单机械

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    STEAM教育视域下6E学习模式的应用研究——以"杠杆的平衡条件"教学为例

    柳利芳申艳云
    8-11页
    查看更多>>摘要：结合新课程,在分析STEAM教育理念和6E设计型学习模式的基础上,以"科学探究:杠杆的平衡条件"课堂教学为例,探讨6E设计型学习模式与初中物理课堂教学的融合,突破传统教学模式,提高中学物理课堂教学的效率,培养学生的实践应用能力、问题解决能力和科学创新能力,促进学生物理学科核心素养的培育.

    STEAM教育6E设计型学习模式杠杆核心素养

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    基于审辩式思维的物理规律论证教学——以"自由落体运动"为例

    吴爱兄
    12-15页
    查看更多>>摘要：以"自由落体运动"为例,在具体的教学设计中渗透科学论证元素,让学生经历科学家的探究历程,理解科学概念,发展审辩式思维.

    审辩式思维科学论证自由落体运动

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    关注科学思维 培育核心素养——以"温度"的教学片段为例

    陈浩荣
    16-17页
    查看更多>>摘要：基于科学思维的重要性,指出教学中要重视学生科学探究能力的提升.以"温度"教学为例,呈现基于"观察现象—分析推理—建构模型"教学思路的教学方法展示,提出科学思维的培养不是一蹴而就的,需要广大教育工作者长期关注,持续培养.

    科学思维核心素养温度

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    基于物理观念统领的物理概念教学研究——以"怎样认识和测量电流"为例

    乐林鹿高静
    18-21页
    查看更多>>摘要：以"怎样认识和测量电流"为例,阐述如何基于学生已有的认知结构,以物理观念为统领、科学探究为手段、科学思维为方法开展教学,引导学生学会用物理知识分析、解决生活中的真实问题.

    物理观念电流电荷

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    基于物理观念培育的高中物理单元教学设计

    侯剑
    21-24页
    查看更多>>摘要：在落实物理学科核心素养的大背景下,单元教学成为当下行之有效的教学变革趋势.物理观念的形成是学生经历较长时期的学习活动而逐步内化的关于学科大概念的整体认知.以"牛顿运动定律"单元教学为例,分解单元核心大任务的单元教学活动链为主线实施单元教学,帮助学生统整力与运动的关系,促进运动与相互作用等物理观念的初步形成.

    高中物理单元教学运动与相互作用活动链

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    基于核心素养的物理概念教学——以"摩擦力"为例

    王乐于强
    25-27页
    查看更多>>摘要：以高中物理"摩擦力"第1课时教学为例,通过丰富的演示实验、分组实验和探究实验,引导学生掌握摩擦力方向判断、滑动摩擦力计算、动摩擦因数概念及最大静摩擦力概念等重点内容,深化学生的运动与相互作用观,提升其科学推理能力.

    核心素养物理概念教学摩擦力

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    拓展演示实验 培育核心素养——例析演示实验系列化应用的有效途径

    张凯
    28-31页
    查看更多>>摘要：通过对教学实验案例的剖析,展示系列化演示实验创设的物理情境,展现落实物理学科核心素养的具体手段,总结演示实验系列化应用的有效途径.

    演示实验系列化应用核心素养

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    等效思想为高考复习赋能的实例探析

    贾西月
    32-34页
    查看更多>>摘要：通过教学实例阐述等效思想在高考物理复习中的妙用,用实践证明等效思想可以帮助学生运用所学基本知识巧妙求解复杂问题,基于等效思想赋能分析,进一步揭示等效思想是如何提升学生解题能力和培养学生科学思维的.

    等效思想高考复习赋能

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