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期刊信息/Journal information
中小学管理
中小学管理

沙培宁

月刊

1002-2384

010-82089159

100120

北京西城区德外什坊街2号

中小学管理 /CSSCI北大核心
查看更多>>教育管理专业刊物。其宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，介绍国内外中小学管理的最新动态和研究成果。
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    面向未来的校长领导力进阶

    谢凡
    1页
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    与生共构:让百年老校焕发生命活力

    黄敏洁
    5-8页
    查看更多>>摘要：面对教育高质量发展的时代要求,百年老校如何找到新的突破口实现办学超越,是亟待破解的一道现实难题.成都师范附属小学在传承学校百年文脉的基础上,秉持与生共构的理念,推动学校教育教学方式变革,形成学校改革创新、持续发展的不竭动力.一是坚守"赤诚"精神内核,凝练"儿童中心"在新时代的创新表达;二是实施多元化课程、参与式教学、生长性评价,彰显学校育人方式变革中的"主体在场";三是推进文化共建,通过在校园内外创设"学生参与"的生活场域,唤醒学生的成长动能,进而让学校焕发生命活力.

    百年老校学生参与参与式教学生长性评价学生参事

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    教育高质量发展需要怎样的校长领导力?

    赵德成周照林罗宁
    9-13页
    查看更多>>摘要：教育高质量发展呼唤新的质量观与发展观.校长需要在领导实践中根据情境和任务展现多元领导力,具体包括以下方面:加强课程领导力,创造性构建学校课程育人体系;强化教学领导力,促进深度学习的发生;提升数字化领导力,助力学生个性化学习;增强关系领导力,激发教师队伍活力;发挥协作领导力,构建育人共同体.本着要事优先的管理原则,新时代校长队伍建设既要注重促进校长领导力的多元化发展,也要在其中抓住重点,精准识别校长成长需求,有效促进校长领导力提升.

    校长领导力课程领导力教学领导力数字化领导力关系领导力协作领导力校长领导力胜任特征模型

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    何种校长领导行为更有效?——基于30位骨干教师主题深度访谈的分析

    李冠宇周瑶赵德成
    14-19页
    查看更多>>摘要：综合采用有意抽样与滚雪球抽样方法,选取30名中小学骨干教师实施两阶段主题深度访谈,了解他们对27种校长领导行为的理解、感受和评价.分析发现,在教师心目中,相较于其他领导行为,"德行垂范""情感关怀"和"教师发展"对教育高质量发展和学生全面发展的作用更大.基于研究结果,建议校长在未来领导实践中要坚持以教师为本的理念,加强教师情感关怀,赋能教师专业发展.

    校长领导力领导行为领导风格变革型领导教学型领导学校高质量发展

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    提升学校学术品质:发挥中学校长学术领导力的思与行

    邵志豪解庆福
    19-22页
    查看更多>>摘要：校长领导力在学校治理中的价值越来越得到凸显.学术领导力是校长领导力的一种类型.中学校长选择以学术领导力治校,一方面需要自身有良好的学术基础和能力,另一方面需要学校具备一定的学术发展条件.以东北师范大学附属中学的实践为例,阐述对中学校长学术领导力的理解、选择和实施,呈现包括"树愿景-建平台-立项目-创环境"四个基本流程的行动框架,为我国中学校长领导力的提升提供思维方式和行动方式上的借鉴.

    校长领导力学术领导力学术型中学学术型教师教学学术能力

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    从愿景领导到文化领导:走向高质量发展的治校三问

    朱娅君
    23-26页
    查看更多>>摘要：学校高质量发展需要解决各种问题.要办好一所学校,校长必须在众多问题中抓大放小,重点关注事关学校发展大局的三个关键问题:我们要建设怎样的学校?以什么样的课程支撑学校发展?学校怎样实现可持续发展?回答、解决这三个问题,需要校长展现从愿景领导到文化领导的多种领导力.校长要与师生一起描绘鼓舞人和凝聚人的办学愿景,构建促进学生培养目标与核心素养落地的课程体系,创生引领学校可持续发展的组织文化.

    校长领导力愿景领导文化领导学校文化学校高质量发展

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    名校长成"名"的底层逻辑及价值旨归

    刘莉莉
    27-30页
    查看更多>>摘要：名校长是校长中的卓越群体,对其成名的基础、标识及意义进行深入探索,有助于更好地发挥其示范引领作用,带动更多校长追逐教育理想,创新教育实践.通过对诸多名校长的教育故事、教育实践和思想体系的梳理发现,卓越人格特质是名校长不可或缺的精神品格,包括拥有乐观而坚韧的品格、奉献与担当的精神、坚定而执着的信仰;变革领导力是名校长推动学校发展的关键能力,集中体现为战略决策能力、资源管理能力和文化引领能力;发挥示范辐射作用是名校长的社会使命,为此名校长要从引领一所学校变革走向推动区域教育整体发展,从关注教育未来走向影响教育的未来.

    名校长教育家型校长变革领导力战略决策能力资源管理能力文化引领能力内生性发展

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    学校:承载公共利益的共同体

    王烽
    31-33页
    查看更多>>摘要：面对教育强国建设的新要求、社会公众日益多样化的诉求以及数字化变革带来的挑战,重新定位学校的价值和使命,是推动深层次教育变革、实现教育系统性跃升和质变的出发点.首先,作为公共利益共同体的学校,要承担新的社会责任,培养时代新人;作为师生生活共同体的学校,要营造丰富温馨的校园公共生活;作为教学专业共同体的学校,要探索协作式融合式教育教学;作为合作育人共同体的学校,要构筑开放共建的公共关系.基于"共同体"的概念,从"共同利益"的高度重新认识学校的价值和使命,可以为建设理想中的学校提供启示和借鉴.

    学校共同体校园公共生活教育强国建设理想学校

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    学校管理研究2023年度发展报告——基于《中小学学校管理》论文转载情况的统计与分析

    林清华
    34-38页
    查看更多>>摘要：通过对2023年度人大复印报刊资料《中小学学校管理》转载论文的统计与分析发现,文章来源广泛,《中小学管理》《中国教育学刊》《人民教育》《教育发展研究》等刊物的转载量名列前茅;以论文第一作者的单位统计,高校占比最大,中小学和教科研部门的论文占比有所增加;基金项目论文占近七成,国家级基金项目论文占比最大,且首次超过省部级基金项目论文占比.学校管理研究的热点集中在"双减"政策的成效与风险、学校高质量发展、学校教育数字化转型、拔尖创新人才早期培养、教师减负和教师评价等领域.

    学校高质量发展高中多样化发展教育数字化转型拔尖创新人才培养教师减负增值评价师德评价

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    中小学人工智能课程建设的区域探索

    张泽治李晓梅黄建勇
    39-41页
    查看更多>>摘要：山东省青岛市崂山区作为青岛市推进人工智能教育的先行实验区之一,在人工智能课程体系建设方面进行了系列探索.首先是基于区域教育实际和中小学生学习特点,制定并细化中小学人工智能课程目标,整体设计人工智能课程体系框架.其次是基于学生年龄特点分类推进人工智能教学设计,在小学阶段实施基于案例学习的项目式教学模式,在初中阶段实施基于学科整合与社团课程的项目实践.最后是基于区域学生人工智能素养测评,提出中小学人工智能课程优化改进的方向.

    人工智能课程项目式教学学科整合社团课程人工智能素养

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