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期刊信息/Journal information
中小学外语教学
中小学外语教学

程晓堂

月刊

1002-6541

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010-58808018

100875

北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

中小学外语教学/Journal Foreign Language Teaching in Schools（Middle Version）北大核心
查看更多>>《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。《中小学外语教学》始终把“为基础英语教育服务，为教学第一线的英语教师服务”作为办刊的指导思想，力争把我刊办成一本贴近中小学外语教学、集理论探讨与实际应用于一体的、实用性较强的学术刊物。
正式出版
收录年代

    提升阅读素养的小学英语群文阅读例析

    尚梅林陈丽
    1-6页
    查看更多>>摘要：群文阅读相对单语篇阅读有更丰富的语言材料,更易引发读者共鸣.本研究以外研版英语教材为主导,融入多样阅读材料,开展群文阅读教学实践,通过确定关联、选择材料、探究阅读、评估阅读的教学方式促进小学生英语阅读素养的提升.

    群文阅读阅读素养

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    渗透思维品质培养的小学英语任务设计与实施

    屠园园
    7-12页
    查看更多>>摘要：任务型语言教学是以任务为驱动、以学生为中心、以解决生活中的问题为导向的教学方式.在小学英语教学中,教师采用任务型语言教学可以促进学生思维品质的发展.本文结合课例探讨了如何围绕主题设置任务,基于学情创编语篇,通过任务引领设计活动,从而培养学生的思维品质.

    思维品质任务设计活动设计

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    指向学科育人的小学英语德育教学的实践研究

    许画
    13-18页
    查看更多>>摘要：在英语课程中开展德育教学是践行学科育人的积极实践.本文结合案例探讨了小学英语德育教学的策略,指出教师应科学制定德育目标,为德育教学提供方向指引,并通过德育活动帮助学生内化德育内容,形成积极的道德认知;通过情感渗透引导学生产生情感共鸣,建立主动的道德情感认同;最后通过德育实践将道德认知转化为学生自觉的德育行动,而德育评价贯穿于德育教学始终,能有效提高德育效果,最终实现学科育人.

    德育教学立德树人学科育人

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    小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

    廖荣莲
    19-25页
    查看更多>>摘要：针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从"挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化"四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信.

    作业设计中华优秀传统文化文化自信

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    深度学习视域下的小学英语故事教学策略

    赵涯
    26-31页
    查看更多>>摘要：深度学习是实现学生核心素养发展的重要途径.然而,当前的小学英语故事教学中还存在一些问题,导致学生处于浅层化学习状态.本文基于深度学习的五个特征,以一节故事课为例,探讨了指向深度学习的小学英语故事教学策略,即深挖主题意义、关联新旧知识、亲历探究过程、设置思维问题、创新场景设计以及评价全程伴随,以此帮助学生深入理解故事,提升思维能力,实现语言的迁移与应用,从而有效促进深度学习.

    故事教学深度学习主题意义核心素养

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    单元整体教学思路下小学英语跨学科主题学习的实践与探索

    彭春柳
    32-38页
    查看更多>>摘要：跨学科主题学习指向问题解决能力的培养和综合能力的提升,是实现核心素养目标的重要途径.小学英语跨学科主题学习可以在单元整体教学的思路下开展,以任务驱动、激发思维、提供支架、合作实践、评价反思等方式帮助学生综合运用跨学科知识解决问题,以此达到培养学生核心素养的目标.

    跨学科主题学习单元整体教学核心素养

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    小学英语阅读教学中以提问优化活动设计的研究

    周敏
    39-45页
    查看更多>>摘要：有效的课堂提问作为阅读指导的重要组成部分,对激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力和思维能力、探究语篇主题意义具有重要作用.教师应聚焦语篇的主要内容、结构和内涵等要素,通过设计启发型、导向型、引导型及拓展型等四类问题,优化阅读活动设计,促进学生深度理解语篇,发展思维能力.

    课堂提问阅读教学活动设计思维能力

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    小学英语语法教学中的几个突出问题

    吴莹陈璐
    46-52页
    查看更多>>摘要：语法是英语教学的重要内容.目前,语法教学中存在过于强调语法的形式与规则、忽视语法的意义与使用、语境创设不真实以及教学评价活动缺失等问题,导致语法教学低效,不利于学生语法意识的培养.本文结合具体课例,分析了语法教学中的突出问题,旨在提高语法教学的实效.

    小学英语语法教学语法意识

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    从教材中的文本细节与插图细节优化小学英语课堂教学的实践

    许婷婷
    53-59页
    查看更多>>摘要：教材中的一些细节为教师进行有效教学设计提供了契机.在小学英语教学中,教师可依托对文本细节与插图细节的挖掘与运用,设计契合的教学活动,使课堂更具内涵与广度.本文结合人教版《英语》教材的课例,阐述了从教材文本与插图的细节优化小学英语课堂教学的实践.

    文本细节插图细节小学英语

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    一次申报省规划课题的磨题经历

    冯伟
    60-64,封3页
    查看更多>>摘要：本文结合笔者申报省规划课题的经历,采用叙事探究法分析了笔者多次选题、研究、反思和调整的过程,旨在说明教师可以课程理念和教育理论为基石,立足课题研究的可行性,凭借持续的学习力、敏锐的洞察力不断完善课题申报书,并努力把课题研究落实到教育教学实践中,以此促进自身的专业成长与发展.

    规划课题课题申报磨题专业发展

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