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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
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    浅谈"酶的特性"一节的教学设计

    王晓梦
    162-163页
    查看更多>>摘要：高中生物教学的重中之重实验教学更有利于培养学生的生物学科素养,怎样让学生与生物实验碰撞出思维的火花是值得教师深究的话题,本文以"酶的特性"为例,设计一堂真正属于学生的课堂,从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养.

    酶的特性定性实验定量实验生物学科核心素养

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    高中生物教学中学生结构与功能观培养策略

    郑玉萍
    164页
    查看更多>>摘要：生物是高中阶段的教学重点,而受核心素养教学理念的影响,生物教学不仅要求教授学生的具体知识点,同时还需要培养学生结构与功能等生命观念.本文基于生物结构与功能观的内涵和价值分析,探究在高中生物教学中的具体落实策略.

    高中生物结构与功能观培养策略

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    微课在初中物理教学中的应用

    王瑛玮
    165页
    查看更多>>摘要：现在社会发展越来越迅速,高新技术不断的出现,人们的生活随着技术的发展也出现了很大的变化.而对于教育来说,更需要利用新兴的技术更新教育技术,微课作为一种新型的教育技术,受到了很多教育工作者的青睐,能够帮助比较缺乏实际应用的物理科目变得更加具有实践性.所以希望教师能够多利用微课帮助提升课堂讲课效果.

    微课应用初中物理应用策略

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    高中化学分层教学模式的有效实施分析

    周金江
    166页
    查看更多>>摘要：在众多的高中化学教学方法中,分层教学法可以说是一种新型有效的教学模式,它以学生的实际学习能力、知识掌握情况以及特点为依据对学生进行合理的层次划分,对学生进行因材施教,充分体现了以生为本的教学思想,在高中化学教学中开展分层教学,能够充分尊重学生的个性差异,教师在分层教学中结合学生在各方面的实际学习情况开展针对性的分层教学,有利于激发学生的学习潜能,促进学生的个性化发展,从而实现全班学生的共同进步.

    高中化学分层教学必要性有效路径

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    小学数学教学之"数形结合"思想的应用

    胡玉芳
    167页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中应用数形结合思想,数与形的相互转化,相互对应关系,对降低数学教学的难度,提高学生的数学学习能力具有重要的意义.新课程改革背景下,小学数学教师要紧密结合当前数学教学存在的问题,巧用数形结合思想,优化概念教学,培养数学思维,提高问题解决能力,发展学生数学核心素养.

    小学数学数形结合应用对策

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    "导学互动"模式在数学教学中的实践研究

    江锦
    168页
    查看更多>>摘要：随着国内教育理念的快速变革,"导学互动"教学模式也开始得以在中学数学教学之中渗透.本文主要分析"导学互动"教学模式的内涵以及应用价值,然后结合中学数学教学的客观情况,提出相应的教学对策分析.

    微课数学教学应用实践

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    在小学数学教学中如何促进学生的深度学习——《周长》知识教学例谈

    任锐
    169,197页
    查看更多>>摘要："深度学习"是在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.但在实际教学时,教师往往不知该如何引导以促进学生的深度学习.本文结合"周长"这一知识块的实践研究,总结出如何促进学生的深度学习.课堂上教师创设丰富有趣的情境、巧借几何直观、进行有效的引导、激励学生提问、巧用课前小研究等有效促进学生深度学习.

    深度学习小学数学

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    精心的预设自然的生成

    李佩璐
    170-171页
    查看更多>>摘要：新时期下,精心设计的授课方案和带有人文关怀的互动,能够燃起学生的参与热情,使之潜在的思维得到极大程度发展,带着问题意识寻找所需答案,让其感受到数学独有魅力而紧跟授课节奏,形成探究精神.为此,教师站在小学生的角度考虑,基于课堂生长点优化教学各环节,重视精心预设,同时结合学生在各成长阶段的实际需求调整预案,让生成的课堂富有活力,构建出高效教学.

    小学数学课程课堂生长点探究

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    立足核心素养优化教案设计

    陈丽娜
    172-174页
    查看更多>>摘要：学生核心素养的提高主要源于课堂,而课堂教学的有效落实依靠教师的充分备课,本文以物理核心素养为导向,围绕物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个维度,以"超重与失重"的分段式模块教学设计为例,探讨如何通过备课环节首先迈好"育人为本"的课堂教学第一步.

    核心素养分段式模块设计牛顿运动定律科学探究

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    论小学数学教学中数学思想的渗透策略

    朱建宏
    175页
    查看更多>>摘要：数学思想与具体的数学知识概念法则公式有抽象之于具象,普适之于特殊的区别.对小学生进行数学思想的渗透教学,有利于从小拓展学生的思维,而且对学生综合能力的发展具有重要影响.因此,笔者对小学数学教学中挖掘教材情景,引导自主探究,渗透数学思想的策略做了些许探究.课前预习、课堂情境、课后作业是数学思想在小学数学教学中渗透的主要阵地.

    小学数学数学思想渗透

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