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期刊信息/Journal information
大连教育学院学报
大连教育学院学报

王冬凌

季刊

1008-388X

dljy@chinajournal.net.cn

0411-84313145

116021

辽宁省大连市西岗区五四路82号

大连教育学院学报/Journal Journal of Dalian Education University
查看更多>>《大连教育学院学报》是经国家新闻出版总署批准，由大连教育学院主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。国内统一刊号为CN21—1408/G4, 国际标准刊号为 ISSN 1008—388X。本刊为季刊，于每年的3月、6月、9月和12月的20日出版，每期88页。主要栏目有：教育与教学、教师继续教育、理科研究、文科探索、中小学教育教学等。学报自创刊以来，始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊，使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策；学术上有探索性，能够反映学科的研究前沿和研究热点；理论能够联系实际，具有较强的针对性。本刊载文多次被《中国人民大学复印报刊资料》等检索机构转载；学报多次被评为大连市优秀期刊、全国教育学院优秀学报以及中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范执行优秀期刊。
正式出版
收录年代

    优化教学方式从深化集体备课研究开始——以小学数学备课研究为例

    齐铁清
    1-5页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学校教育的主渠道、主阵地,教师备课是保证教学质量的前提.加强集体备课研究是义务教育阶段学校强化教学管理、推进教育优质均衡发展的关键环节.小学数学教师备课要解决"为什么学""学什么""学到什么程度""怎么学、是否学会了、没学会怎么办"等问题.集体备课研究要实现从组织到管理、从形式到内容、从过程到成果的转化,透过课题研究核心问题,透过主题研究课程内容,透过习题研究学习目标,透过问题研究解决策略,透过议题研究物化成果.

    教学方式备课研究小学数学备课

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    "双减"背景下集体备课探析

    徐艺鸣
    6-8页
    查看更多>>摘要：集体备课是改进教学质量的日常项目.提高集体备课效率的关键在于提升教师的学习能力,教师需要以学习者的身份经历遵循学习科学规律设计的教育教学研究活动.集体备课流程可参考课堂教学模式重新设计,即备、教、学、评一体化相对应的集体备课流程.

    集体备课教师专业发展

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    "哲学与文化""逻辑与思维"新高考命题特点及备考建议

    罗萍张晓影
    9-11页
    查看更多>>摘要：在新高考改革背景下,高中思想政治学科命题依据《中国高考评价体系》和《高中思想政治课程标准》的内容,浅析"哲学与文化""逻辑与思维"两部分的新高考命题特点,并提出备考建议.

    必备知识关键能力思维方法

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    基于教学评一致性的高中历史教学目标制订

    储天虎代月侠
    12-15页
    查看更多>>摘要：基于"教学评一致"制订高中历史教学目标的基本路径为:融通"选""必"及学情,确定课时教学内容;融合课时教学内容与学业要求,形成课时特色学业质量要求;基于课时特色学业质量要求,编制课时教学目标.这样的课时教学目标不仅是教师"教"的重要指南,同时也是学生"学"的重要方向,还是"评"的重要参照,实现了"教学评"的一致,为历史学科核心素养的真正落地奠定了坚实的基础.

    教学评一致融通教学高中历史教学目标

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    基于大概念提升初中历史学科核心素养

    张会会孙元灏
    16-18页
    查看更多>>摘要：大概念通过整体性、结构化、先行总结等方式有效提升学生历史学科核心素养.历史课堂引入大概念教学,教师需要紧扣课程标准,与大单元教学相结合,并适时创新教学形式与方法,注重各概念间的逻辑联系.

    大概念历史课程标准核心素养

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    基于英语学习活动观的英语阅读教学策略

    高云
    19-21页
    查看更多>>摘要："秉持英语学习活动观组织和实施教学"是英语新课标的教学建议.基于英语学习活动观的初中英语阅读教学,通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动,能加深学生对教学语篇的理解,并促进其阅读思维、技能与情感价值观等方面的协同发展,切实提高学生阅读学习效益及学科核心素养发展成效.

    初中英语阅读课教学英语学习活动观

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    结构化思维工具在物理错题分析中的应用

    林增祥陈恒雷王书青
    22-25页
    查看更多>>摘要：在中学阶段的物理学科学习过程中,学生需要完成大量的作业和考试以巩固和掌握相关知识,这个过程中做错题是不可避免的,针对这些错题信息进行有效的分析整理可以帮助学生更好地提升物理学习成绩.教师可以运用结构化思维工具,引导学生对这些错题进行科学合理的归因分析,并制定出针对性的错题解决方法,让学生不断加深对物理学科知识的理解,锻炼学生分析问题解决问题的能力,提升学习效率.

    结构化思维错题分析物理教学

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    跨学科融合的劳动教育新生态

    刘梅雪
    26-28页
    查看更多>>摘要：劳动教育的跨学科融合意义重大,应结合新时代背景和新方案、新课标精神,从学科课程中融入劳动教育、劳动活动中融入跨学科知识、主题活动中融入劳动教育三方面进行探索,建构跨学科融合的劳动教育新生态.

    劳动课程学科融合劳动教育

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    高中音乐歌唱模块分层教学实施探究

    柏艳
    29-31页
    查看更多>>摘要：高中歌唱模块"一刀切"的教学模式很难满足高中学生歌唱学习的要求.高中歌唱模块分层教学立足于学生的个体差异,以促进各个层级学生都在原有基础上得到充分发展.

    音乐分层教学实施探究

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    音乐跨学科学习的价值内涵与设计原则

    薛金
    32-34页
    查看更多>>摘要：中小学音乐课程中开展跨学科主题学习,需要明确跨学科学习的价值内涵,探寻音乐跨学科学习的设计原则,促进音乐学科与其他学科之间的横向联系和纵向融合,推动课程实施的综合化,有效促进学生核心素养的培育.

    中小学音乐跨学科主题学习价值内涵设计原则

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