期刊,读写算（教育教学研究） 2015年卷46期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

读写算（教育教学研究）

主　　编：王刚

出版周期：半周刊

国际刊号：1002-7661

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie

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正式出版

收录年代

高中地理课堂如何让学生主动学习

毛恒禄

105-105页

查看更多>>摘要：结合自己的课堂教学情况及调查发现，在高中地理课堂教学中大多数课堂面临气氛不够活跃的问题。如何让高中地理课堂真正活起来是非常关键的问题，只有课堂真正活起来，学生才愿意去上地理课，从而主动的学习地理。

关键词：

高中地理课堂教学主动学习

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建构主义学习理论指导下的初中地理教学

于海燕

106-106页

查看更多>>摘要：本文依据建构主义学习理论，结合地理教学的实际，从以教师为主导进行“情境”创设，突出学生主体地位进行“协作”学习，以课堂为阵地进行“会话”商讨，恰当评价进行“意义建构”四个方面讨论了基于建构主义理论指导下的初中地理教学。

关键词：

建构主义理论情境创设协作学习会话商讨意义建构教学评价

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略谈初中生物高效课堂的策略思考

郭美芳

107-107页

查看更多>>摘要：现今的教学水平已经从以前单纯通过书面考试来检查学生对知识掌握的程度，转变为运用多种方式综合评价学生能力等方面的变化与进步。因此，在生物教学中，我们对学生的评价不再是以学习成绩的好坏论成败，而是要看其各方面的发展与变化。随着教学改革的纵深发展，高质量、高效率的课堂已成为生物课堂的追求。

关键词：

高效课堂策略主导作用

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浅析“影视剧”引入课堂对中职物理教学的影响

王志刚

108-108,109页

查看更多>>摘要：本文通过个人多年教学实践，结合中职学校学生特点，利用现有“班班通”设备，运用现代教育理念，将“影视剧”引入中职物理课堂。全文通过多个教学实例阐述观点，为中职物理教学提供了具体的思路和操作方法。

关键词：

班班通影视物理课堂教学模式

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论初中物理教学原理

何洪华

109-109页

查看更多>>摘要：针对初中生对物理的学习原理知识，侧重要点，帮助学生坚实基础，培养优秀型人才，为学生创造良好的学习气氛。各种优秀例子激励学生的动力，提高学生自我积极性。

关键词：

基础学习气氛积极性

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查看更多>>摘要：生物学科是一门实验性极强的学科，也是初中教学的一项重要内容。学生在初中课堂便开始接触这门学科，怎样在生物教学中正确的引导学生，唤起学生的学习探究这门学科的兴趣和欲望显得尤为重要。但是，生物这门学科一直以来却被一些人冠以“冷学科”的称号，一些教育工作者在教学过程中也没有重视该学科，使学生不能正确的定位学习生物学科的意义，提不起学习兴趣，导致这门学科越来越冷淡。因此，现如今，制定有效的教学方式，创新生物教学，改变学生对生物课程的偏见，使之有兴趣学习，主动学习，已经成为现今生物教学中的一项重要内容。

关键词：

生物教学兴趣创新

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浅析新形势下高中地理教学方法

邹玉林

111-111页

查看更多>>摘要：在当前社会、学校、学生都不大重视地理课和地理课节压缩的情况下，地理教师怎样巩固地理教学阵地，提高学生的地理素质，这是地理教学工作者不可回避的课题。要想求得地理教学的良好效果，必须采用灵活多样的教学方法，结合教学内容，具体问题具体分析，不断探索教学工作的新方法。这样才能不断应对新形势，解决新问题。

关键词：

地理教学教师学生

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新课改下高中生物教学有效性实现路径探讨

李燕

112-112页

查看更多>>摘要：在学生刚刚升入高中后，生物的知识在初中的基础上又到了一个新的高度。生物是高中理科中的一个重要科目，生物中的图片可以培养学生右脑形象思维的建立，提升学生学习知识的综合能力，让学生在锻炼思维的同时，全面发展。本文将主要从新课改后高中生物教学的有效性实现路径探讨。

关键词：

高中生物教学方法改革

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培养学生科学的高中化学学习态度

彭琳

113-113页

查看更多>>摘要：新课标、新时代的高中化学教学在基本的教授书本上知识的基础上，更重要的任务是通过优化教学方法、改革优化教学设计来提升学生的学习能力、实践能力、思维探索能力等，进而提高学生的整体素质。新时代的教学目标要求教师不应该止步在培养一个会做化学题目的考试人才，更重要的是培养一个有自己的学习体系、充满创造力和具有实践能力的复合型人才。

关键词：

新课标化学学习能力科学态度教学主体

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高中地理课合作学习中的资源互赖探究

陈柳毅

114-114页

查看更多>>摘要：新课程改革的核心理念是以人为本，倡导的是学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。高中地理课程开展合作学习也是新课改的必--求，同时，学生在地理课的合作学习中确立共同的目标，完成共同的任务，可以做到互相帮助，资源互赖。关于高中地理课程合作学习中的资源互赖，可以促进高中生的地理学习，学生在合作学习中可以互相帮助、取长补短，培养学生的合作探究能力和人际交往能力，也有利于培养学生对地理学习的学习兴趣，提高学生学习地理的自觉性、主动性，提高地理学习效率。

关键词：

高中地理合作学习资源互赖学习主动性提高效率

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