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期刊信息/Journal information
中国教育信息化·基础教育
中国教育信息化·基础教育

董晶

月刊

1673-8454

mis@moe.edu.cn

010-66096696

100816

北京市西单大木仓胡同35号

中国教育信息化·基础教育/Journal The Chinese Journal of Ict in Education
正式出版
收录年代

    科学素质培养视角下STEM课程的特征分析与发展趋势研究

    沙沙王芳于晓雅
    47-50,55页
    查看更多>>摘要：全民科学素质的提升是我国中长期发展的必然要求.为提升STEM课程在培养学生科学素质方面的实效性,文章深入分析了STEM课程的发展特征,并研究了课程的未来发展趋势和发展支撑条件.围绕科学素质培养,国内的STEM课程目前在课程定位、内容发展趋势、课程文化形成等方面逐渐呈现出独特性,未来的进一步发展会向基础课程下沉、突出科学理性与创新意识培养以及形成基于技术贯穿的课程结构等方向有所突破.STEM课程进一步发展离不开政策、课程研究和信息技术的多角度支撑,并将更好地应对社会发展要求,提升中小学生的科学素质.

    STEM教育课程文化科学素质

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    在线英文视频字幕对学习效果的影响研究

    陆奥帆
    51-55页
    查看更多>>摘要：随着可汗学院、Coursera等MOOC平台的兴起,在线视频教学已经成为当下大学生一种重要的学习方式.目前关于在线视频字幕对学习成效影响的研究较多,但尚未得出一致的结论.文章使用眼动追踪技术,记录大学生观看英文在线视频的学习历程,探究字幕的呈现方式、英文水平的高低对学习者学习效果的影响.结果 表明:在线英文视频中,字幕的呈现方式、学习者的英文水平均会影响学习者的学习效果.字幕的呈现方式对学习者认知负荷的影响会因其自身英文水平的差异而存在不同,从而影响学习者的学习效果.因此,在今后的在线视频学习时,对学习者实行个性化推送字幕,以便更好地促进学习者的学习效果.

    在线视频字幕学习效果认知负荷眼动追踪

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    教育信息化背景下"课程思政"协同育人模式探索与实践——以《水利工程施工》课程为例

    王之君龚成勇王昱
    56-61页
    查看更多>>摘要：教育信息化助力立德树人是新形势下教育改革发展的时代命题.文章基于新时代水利工程重大基础设施建设对于推动经济、社会、生态环境可持续发展的核心作用,结合水利工程施工实践性强的特点,深度设计开发水利工程施工B/S架构虚拟仿真平台,探索基于虚拟仿真实验的《水利工程施工》课程思政协同育人综合教学改革新思路和新路径,在知识传授、能力培养和价值塑造方面取得了较好效果,而进一步探索虚拟现实技术(VR)与工程设计的深度融合及教学效果科学评价体系,完整构建"MOOC+SPOC"形式的个性化专业课程平台,可望成为传统理论教学信息化平台的有益补充.

    教育信息化水利工程施工课程思政虚拟仿真实验教学

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    基于"互联网+"的课堂互动教学模式探究

    刘纳
    62-66页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展和各种智能电子设备的普及,目前高校学生中"低头族"现象日益严重,而基于"互联网+"的课堂互动教学模式能够利用信息化互动工具,吸引学生的注意力,使学生参与到课堂教学环节中,从而提高学习效果.文章探讨了基于"互联网+"的课堂互动教学模式在高校课堂中的应用研究,并就其中存在的问题进行了深入分析,以期为同行提供参考和借鉴.

    互联网+信息化互动工具课堂互动教学改革

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    大数据与AI技术助力高中地理学科教学实践研究

    赵云渤李洁敏刘双娜徐华卿...
    67-70页
    查看更多>>摘要：文章基于疫情期间线上教学及复课后智学网系统记录的443名学生的选修课程、作业、实践课题、在线考试等近12000个数据,探讨了人工智能云平台构建的新教学模式在高中地理常态化教学,以及疫情期间线上教学、研学活动、学生高考科目选择评估等方面的作用,同时论述了大数据及人工智能技术对新时期地理教学的推动作用.

    大数据AI技术高中线上教学疫情

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    非正式在线学习共同体多语文化交互模式调查研究——以HelloTalk移动平台为例

    杨青陈晓晴
    71-75页
    查看更多>>摘要：随着全球化进程的加快,不同文化之间的联系增强,移动互联网已成为多元文化传播与交流的主要载体.移动网络平台打破了传统面对面交际的地理屏障,把不同母语文化背景的学习者聚合到一起,形成一个前所未有的多语文化学习共同体.文章以全球性多语移动社交平台"HelloTalk"为范例,探究语言学习者在移动平台的技术支持下,如何协同构建非正式在线学习共同体及其多语文化交互模式,实现语言学习和跨文化交流,为推进我国语言文化教育与现代信息技术的融合提供有益探索.

    HelloTalk移动平台非正式在线学习共同体多语文化交互模式

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    基于"爱课堂"网络教学平台的混合式教学模式研究——以北京邮电大学《公共法语》课程建设为例

    方琳琳
    76-79页
    查看更多>>摘要：教育信息化的发展推动了教学模式的改革和创新,基于网络教学平台的混合式教学模式能有效地将课前、课堂和课后三个阶段紧密联系起来,充分激发学生的积极性和自主性,发挥教师的主导作用.文章基于"爱课堂"网络教学平台,以北京邮电大学《公共法语》课程建设为例,探讨混合式教学模式在工科院校公共外语教学中的应用.

    网络教学平台混合式教学模式公共法语

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    "师范类专业认证"背景下教学技能实训课程支撑平台探索与实践

    李新宇陈艳君颜雅茜
    80-83页
    查看更多>>摘要：为适应教育部师范专业认证需要、满足师范专业教学技能实训课程教学要求,文章对小学英语教学技能实训课程支撑平台建设与实训教学进行了初步探索与实践.文章以提升师范生教学技能为切入点,通过虚实结合,创设课堂教学情境;理实融合,改革实训教学模式;线上线下,整合课程教学资源,从而构建契合师范教育培养目标的新型师生学习共同体,并为小学英语教学技能实训课程的教学改革研究提供参考与借鉴.

    师范类专业认证小学英语教学技能实训课程支撑平台

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    基于SPOC的翻转课堂教学模式在单片机课程中的应用研究

    方天红陈知红
    84-87页
    查看更多>>摘要：为了提高单片机原理及应用课程的教学效果和质量,需要培养适应新时代要求的单片机开发与应用人才、在课程中引入基于SPOC的翻转课堂混合教学模式.文章重点介绍了课程教学资源的设计与开发、线上线下混合教学的具体实施等内容.混合教学模式采用多元考核评价、线上考核与线下考核互补、过程性评价与结果性评价相结合、侧重过程性评价的策略.相关教学改革,激发了学生的学习兴趣,提高了课程教学效果.

    单片机原理及应用SPOC翻转课堂过程性评价

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    微课后期制作的体验美学研究

    张文涛孙旭陈洁
    88-93页
    查看更多>>摘要：微课是一种新兴的数字媒体教学资源,为教育领域注入了新的生机和活力,取得了显著的教学效果.然而,其开发与建设尚存在设计缺乏美感、忽视学习者情感需求等方面的问题.基于数字媒体艺术美学的启示,文章分析了微课后期制作的体验美学概念及其"视觉上的好看、听觉上的好听、心理上的好感"的特征,提出了目前微课后期制作在PPT美化、视频拍摄、后期包装与字幕、忽视学习者情感需求等方面存在的不足;论述了微课后期制作体验美学在教育及艺术上的审美价值,并探讨了在微课后期制作中营造审美体验的途径和方法.

    微课后期制作审美体验

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