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期刊信息/Journal information
甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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730031

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
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收录年代

    小学数学教学课程思政建设探究

    陈红
    112-114页
    查看更多>>摘要：将课程思政融入小学数学课程教学既是新时代教育发展的必然趋势,又是落实立德树人根本任务的重要途径.本文对小学数学教学实施课程思政的必要性进行了探讨,并提出了一些融合策略,希望能给小学数学教育工作者的教学提供一定的参考和借鉴.

    "两个结合"高校思政课教学

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    高中思想政治课渗透法治教育的实现路径

    何旭
    115-118页
    查看更多>>摘要：青少年阶段是人生的拔节孕穗期,建设法治国家,就要加强青少年的法治教育,培养法治精神,树立法治观念,使其成长为法治社会的践行者和守护者,为构建法治国家、法治社会贡献力量.高中思政课是培养青少年法治意识的重要阵地,在高中思政课中加强法治教育是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向以及落实立德树人根本任务的应然选择.高中思政课加强法治教育,可以采用"巧用典型案例,引法治教育进教材;深化教学改革,携法治教育进课堂;增强学生获得感,育法治教育进头脑"等有效方式.

    思政课法治教育高中实现路径

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    基于小初衔接视角的道德与法治课程体系建设与实践

    殷陌阳朱以财朱奕蓓
    119-122页
    查看更多>>摘要：作为中小学落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程兼有政治属性和育人属性,是小初衔接体系建设的重要组成部分.文章立足目前小初衔接体系下道德与法治课程教学存在的问题,从教材内在逻辑的重整与再组、教师教学革新的向度与场域、教育多元主体的合作与共赢三方面展开课程体系建设论述.在内化课程体系层面,应以教学内容为基础,提升知识综合性;以教学创新为抓手,契合学生发展性;以教学实践为依托,提升学生学习效能.而在发展课程体系层面,应坚持课程教学人文化,引导课堂互动;课程知识综合化,搭建学科联系;教学反馈信息化,整合课程信息.与此同时,还需要通过师生同向同行、家校携手融通、同事协作联动等,进一步优化课程体系建设,接力推进小初协同育人有效载体的建构.

    小初衔接道德与法治课程体系

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    国家一流专业建设背景下金属切削加工及机床课程改革与实践

    贾海深沈建成易湘斌罗文翠...
    123-126页
    查看更多>>摘要：基于国家一流专业建设对人才培养质量的要求,立足学校办学定位,结合专业特色,聚焦金课的"两性一度"标准,针对金属切削加工及机床课程教学中存在的部分教学内容更新滞后、行业指向性差、教学实践中未能突出学生主体性、教学环节单一化等问题,从教学内容、教学方法、教学实施等方面进行了探索,旨在构建以价值引领为旨向、能力培养为导向、知识传授为基础的一体化课程教学模式,助力推动国家一流专业建设,培养高素质的复合型工程应用型人才.

    国家一流专业学生主体性价值引领应用型人才

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    语文跨学科主题教学活动的内涵与实施路径探析

    王慧董博清张天宇郭怡心...
    127-130页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导跨学科主题教学,使得学习方式发生重大变化.语文是一门综合性和实践性都很强的学科,在语文学科中开展跨学科主题教学,对于发展学生核心素养、培养创新人才具有重要现实意义.本文遵循新课标理念,从跨学科主题教学活动的内涵入手,结合语文跨学科主题教学活动的情境性、整合性、实践性和发展性等特征,分析其教育意义与价值,从教学主题的选取、学习目标的确定、组织形式和任务设计等方面,探索初中阶段语文跨学科主题教学活动的实施路径.

    语文跨学科主题教学实施路径

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    "读思言"教学模式下高中英语思维品质的培养

    马文焰
    131-134页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,培养学生的思维品质已成为当前英语教学的重要目标之一."读思言"教学模式强调以读促思、以思促言,旨在培养学生的思维能力和语言表达能力.基于此,本文从"读思言"教学模式的内涵和构成要素入手,简要分析"读思言"教学模式对培养学生思维品质的积极作用,并针对性提出创设问题情境、鼓励学生表达、引入思维工具以及注重思维反思等实践策略,以期为高中英语课程教学提供经验借鉴和参考.

    "读思言"教学模式高中英语思维品质培养策略

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    中学地理教学"启导—探究"教学模式应用研究

    张继武张胜前
    135-137页
    查看更多>>摘要："启导—探究"教学模式,是根据现代教育理论,遵循培养新时代学生创新精神和实践能力的新课程改革要求,按照中学生的认知特点提出的一种全新教学模式.中学"三新"(新课程、新教材、新高考)改革在逐步开展和推进,而该教学模式的实施,能够助力教师打造高效课堂,提升学生的学科核心素养.

    启导探究教学模式洋流

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    "双减"政策背景下初中数学教学提质增效路径研究

    李小平
    138-141页
    查看更多>>摘要："双减"政策的实施,对初中数学教学提出了更高的要求.然而,目前初中数学教学中仍存在教师教学方法落后、作业设计不合理、学生学习积极性不高等问题,这些问题严重影响了初中数学教学的提质增效,影响了"双减"政策的有效落实.本文分析了当前初中数学教学中存在的问题,并从提升教师素养、抓住课堂主阵地、优化作业设计、丰富评价方式四个方面,提出了"双减"政策背景下初中数学教学提质增效的策略.

    "双减"政策初中数学教学提质增效策略

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    浅析新课程标准背景下信息技术在高中数学教学中的应用

    马骥
    142-144页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的实施,信息技术在高中数学教学中发挥着越来越重要的作用.数字化教材、网络平台和数据分析工具的应用,将实时互动、个性化学习和扩展学习的优势引入高中数学教学中.然而,教师专业发展的需要、教育资源和设备的短缺、学生信息素养的提高等,是信息技术实践应用中面临的挑战.鉴于此,加强对教师的培训和支持、提供充足的教育资源和设备、加强对学生信息素养的培养,是应对挑战的有效举措.

    新课程标准信息技术高中数学教学应用

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    小学高年级学有困难生计算能力提升策略

    陆巧英
    145-147页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学教学的基础性内容,是学生学习数学的必备基本能力之一.在小学数学教学中,部分教师受教学观念等因素影响,不同程度忽略了计算训练的开展,以致学生到高年级出现计算能力不足的情况.尤其对于学有困难生,计算出错率高的情况较为普遍.为此,重视和培养学有困难生的计算能力,是数学教师应重视的问题.

    小学数学学有困难生计算能力提升策略

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