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甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
正式出版
收录年代

    生本理念下小组合作促进班级文化建设初探

    陈亲辉
    48-50页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革不断深入,以学生为主体的生本理念越来越受到专家和教师的认可.班级是学生个性发展的基本环境,学生个人发展与班级文化创建相辅相成、息息相关,班级文化潜移默化地影响着学生的日常思想行为.优秀的班级文化能有效促进学生的个性化发展与健康成长,全面落实生本教育理念.小组合作的模式能引导学生互相鼓励,互相督促,共同进步,有利于学生的个人成长,同时也为班级文化创建提供载体.

    生本理念小组合作班级文化建设

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    浅议数字驱动高考综合改革选课走班的实施

    罗媛媛
    51-53页
    查看更多>>摘要：2014年9月,以国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为标志,我国新一轮高考改革启动.作为高考综合改革凸显选择性的重要环节,选课走班的实施至关重要.但在实践中,不少学校和教师面临资源不均、管理困难等现实困境,作为教育主体的学生也对科学选择存有困惑.近些年,数字化驱动教育改革已成为教育领域新的发展方向,通过运用大数据等数字技术,以数字驱动选课走班的实施,建构高效便捷、科学全面的管理体系,成为解决多方困难的新路径.

    高考综合改革选课走班数字化

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    小学新任教师职业适应现状分析及对策研究

    朱志敏
    54-57页
    查看更多>>摘要：作为教师队伍的新成员,新任教师进入职场后可能会面临各种形式和程度的职业不适应,对教学进程和个人身心健康可能带来一定影响.为了更深入地了解小学新任教师面临的实际困难,本研究选取三名小学新任教师作为研究对象,通过以叙事研究为主、访谈法为辅的方式,展现了三位新任教师的职业适应现状,并对小学新任教师的入职情况进行深入分析.研究发现,小学新任教师的职业不适应主要表现在教师职业价值认同缺失、教学技能欠缺、工作量不适应、心理压力太大及人际关系处理不当等五个方面.基于此,本文从教师个体和任职学校两方面提出了小学新任教师职业适应策略,希望能够帮助教师提升教育素养,完善自身人格,促进专业成长.

    小学教师新任教师职业适应能力教育叙事研究

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    国企集团化办园背景下幼儿教师队伍稳定的主要问题及解决对策——以成都市某幼儿园为例

    曾艳杨哲严英
    58-61页
    查看更多>>摘要：国企集团化办园是由国企主管公办园的一种新兴办园模式,是对政府办园模式的有益补充,在实践中逐步获得社会认可.在国企集团化办园过程中,因工作倦怠感增加、工作压力变大、缺少内生动力等因素,导致教师流失率较高,如何保持教师队伍稳定成为亟待解决的问题.本文认为,要保持教师队伍的稳定性,需加强教师规范工作意识、提供培训学习机会、建立健全激励制度、支持教师自主性发展,并重视校园文化建设,为实现国企办园高质量发展奠定人才基础.

    国企集团化办园国企办园教师队伍稳定职业倦怠

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    多维邻近性视域下中高职学校嵌入式衔接研究——以温州职业技术学院为例

    高哲林香港
    62-67页
    查看更多>>摘要：中高职衔接是制约现代职业教育体系构建的重要环节.本研究以多维邻近性为理论视角,以温州职业技术学院为例,剖析其嵌入中职学校的衔接实践.研究发现,联合培养高技能人才是嵌入式衔接的内生动力,地理邻近性提供自然基础,组织邻近性是主要推动力,制度邻近性起重要催化作用.作为高职院校下沉职教资源、主动对接中职的有益探索和阶段性总结,嵌入式衔接有助于优化职教资源空间配置,促进技能人才协同创新培育,推动校企合作构建职教共同体,提升中职生技能教育系统化水平.

    职业教育中高职衔接多维邻近性嵌入式

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    "双减"政策下甘南民族地区有效开展课后服务的策略探究

    王自强周爱玲
    68-71页
    查看更多>>摘要：甘肃省甘南藏族自治州为更好贯彻实施"双减"政策,坚持以生为本的育人理念,增强教育服务意识,积极探索总结有效开展课后服务的经验,服务质量得到明显提升,教育教学工作实现了阶段性目标.本文从甘南藏族自治州有效开展课后服务的实践经验出发,探索相关策略方法,总结宝贵实践经验,在深度认识"双减"政策对课后服务提出的新要求的基础上,提出五项提升课后服务总体质量、助推"双减"工作走深做实的策略,以期为教育教学改革的深入推进和有力实施提供借鉴.

    "双减"政策课后服务民族地区甘南藏族自治州

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    "双培养"机制下的教师队伍建设探究——以甘肃省庆阳市宁县第二中学为例

    刘宏源张永锋
    72-74页
    查看更多>>摘要："双培养"机制从加强党对教育工作的全面领导和强化教师队伍建设两方面,为教育教学管理工作提供了强有力的人才保障.本文以甘肃省宁县第二中学为例,探究"双培养"机制下的教师队伍建设.文章从教师队伍建设现状优化、优秀教师群体培养、班主任队伍建设三方面出发,提出把骨干教师培养成党员的途径;同时,提出通过树立党员教师榜样、促进党员教师成长、发挥党员教师作用等举措,把党员教师培养成教育教学管理骨干,在实现"双培养"机制建设实施的同时,为学校教育教学和管理提供源源不断的人才储备.

    双培养教师培养党员教师业务骨干

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    教育信息化促进教育公平刍议

    朱富举
    75-77页
    查看更多>>摘要：互联网时代,教育信息化成为我国教育创新的主要方向.信息技术在教育领域的应用打破了原有教育的时空限制,使教育资源实现共享,提升了教师的教学能力,推动了教育资源的均衡化,有助于教育公平的实现.

    教育信息化教育公平基础教育

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    PBL教学法在"国际贸易学"教学中的应用探析

    殷琪
    78-81页
    查看更多>>摘要：本文通过结合"国际贸易学"的教学实践,阐释了PBL教学法的含义、发展及优势,对"国际贸易学"教学的主要特点和传统教学模式中存在的问题进行分析,并提出PBL教学法在"国际贸易学"教学中的应用实践及应用对策,以期为提升"国际贸易学"教学质量提供参考.

    国际贸易学PBL教学法应用

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    新高考背景下提升高中英语"读后续写"能力的教学研究

    牟欣王淼淼
    82-85页
    查看更多>>摘要："读后续写"作为高考英语中新增加的一种写作题型,考验学生对英语语言的综合运用能力.当前,教师在该题型的教学中仍存在一些困惑与困难.在"立德树人、服务选才、引导教学"的核心功能的引领下,本文以新高考为背景,通过结合教学实践,深入挖掘制约"读后续写"的五对关系,尝试突破"读后续写"的思维瓶颈,以期为提升高中英语教学效果提供参考.

    读后续写教学练测评深度融合有机统一

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