首页期刊导航|广西教育（中等教育）
期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

gxjybb@126.com

0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    中职会计事务专业实践指导教师团队的培养路径——以广西物资学校会计事务专业为例

    潘玉艳
    41-44页
    查看更多>>摘要：本文以广西物资学校会计事务专业为例,分析中职会计事务专业实践指导教师团队培养的问题,并有针对性地提出完善实践指导教师管理制度、深化校企合作打造"双导师"实践指导教师团队、加强实践指导教师团队的培训工作等培养优质中职会计事务专业实践指导教师团队的策略.

    中职会计事务专业实践指导教师团队教师培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于专业等级标准的中等职业学校专业建设探讨——以广西商业学校为例

    陈媛
    45-48页
    查看更多>>摘要：本文基于等级标准的中等职业学校专业建设内涵,以广西商业学校为例,分析专业建设的基础与现状、机遇与挑战,提出专业建设的具体举措,即建立专业带头人选聘制度,强化专业建设的责任意识;坚持开展专业人才需求调研,构建形成对接区域产业的专业集群;建立专业课程评价机制,全面推广课程建设;全面推行混合式教学、理实一体化教学等新型教学模式,提高课堂教学质量;推行教师职业生涯规划行动,做好各级各类教师的培训培养,提升教师队伍的整体素质;坚持科研强校的理念,通过开展校内教改立项及教师科研能力培训工作,提升学校的整体科研水平等.

    专业建设中等职业学校专业建设评价专业等级标准

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    开展高中语文跨学科学习的实践与思考

    钟恺
    49-52页
    查看更多>>摘要：本文论述实施高中语文跨学科学习的现实意义,以高中语文必修下册第2单元的跨学科学习为例,提出分析教材和学情,确定"融合点";明确关键概念,厘清教学主线;创设真实情境,有序展开教学;设计评估方案,发展学生能力等教学策略,并对开展高中语文跨学科学习的实践做了反思.

    高中语文跨学科学习学科融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "三新"改革背景下开展高中学科融合阅读的实践探索——以语文、历史、思想政治等学科融合阅读为例

    廖洪
    53-56页
    查看更多>>摘要：本文基于"三新"改革的具体分析,论述国内外关于学科融合阅读的研究情况,阐述学科融合阅读教学方案的设计思路,并以"红船精神"为主题的语文、历史、思想政治学科融合阅读教学为例,具体分析实施学科融合阅读教学的三个环节,同时总结实施学科融合阅读教学的效果.

    "三新"改革学科融合阅读实践研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向语文核心素养培养的跨学科整合教学策略——以主题导向式、任务导向式教学设计为例

    钟家荣杨夏凡
    57-59页
    查看更多>>摘要：本文论述以培养学生语文核心素养为目标的跨学科整合教学策略:开展主题导向式跨学科整合教学设计,以"百首红歌百年路——红歌歌词赏析演讲活动"为例,通过创设不同学科的问题情境,让学生在问题探究中提升审美鉴赏能力;开展任务导向式跨学科整合教学设计,以"模拟2022世界青少年模拟联合国大会活动(高中中文专场)"为例,学生以某国代表的身份阐述本国对"日本核污染水处理与全球应对"问题的立场,充分展现综合学习能力,有效培养学生的语文学科核心素养.

    跨学科整合语文核心素养主题导向式任务导向式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以跨学科融合教学提升学生语文学科核心素养的探索

    韦静
    60-62页
    查看更多>>摘要：本文论述在语文教学中进行跨学科融合教学以提升学生语文学科核心素养的策略:将语文与其他文科学科融合教学,促进学生的语言建构与运用;将语文与理科学科融合教学,促进学生的思维发展与提升;将语文与音乐学科融合教学,加强学生的审美鉴赏与创造;将语文与美术学科融合教学,实现文化传承与理解,使学生充分利用多种学习资源,积极开展融合多学科知识和能力运用的语文综合性学习活动、研究性学习活动,彰显新课程、新教材改革背景下全新的教学理念.

    跨学科融合核心素养语文学科

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教育戏剧视域下高中语文与音乐学科融合教学探究——由《孔雀东南飞》课本剧引发的思考

    杨彬
    63-65页
    查看更多>>摘要：本文以创编《孔雀东南飞》课本剧为例,论述在教育戏剧视域下结合高中语文与音乐学科特点进行跨学科融合教学的策略:在"读研悟行"教学模式下进行课本剧活动编排,激发学生的学习兴趣;以文艺结合形式创设综合学习情境,通过学科渗透提升学生人文审美的自觉性、生活性和创造性;坚持正确的价值导向,进行深刻的情感渗透,提升学生的学科核心素养.

    教育戏剧学科融合课本剧语文音乐

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学跨学科整合教学实践研究

    谢玉平
    66-68页
    查看更多>>摘要：本文论述开展数学学科与语文学科跨学科教学的途径,分享在高中数学教学中开展文献阅读、写作、审题训练、课前演讲以及知识迁移等跨学科整合教学的实践.

    高中数学跨学科整合实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    跨学科融合理念下高中物理课堂构建途径

    苏剑军
    69-71页
    查看更多>>摘要：本文论述构建跨学科教学的高中物理课堂的途径,分享将高中物理教学与数学、化学、语文、通用技术以及地理等学科教学融合的实践,旨在提高高中物理教学质量,发展学生的物理学科核心素养.

    跨学科高中物理学科融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以大概念为指向的高中化学跨学科整合教学策略

    范斌赵伟华
    72-77页
    查看更多>>摘要：本文阐述高中化学跨学科整合教学的策略,认为大概念是学科与学科之间的联结点,指向大概念的高中化学跨学科教学设计包括教学内容分析、提取大概念并挖掘大概念层级结构、真实评价设计、真实情境设计、核心问题设计、驱动任务设计等六大板块,以教学"铁及其化合物"为例,分享高中化学跨学科教学的实施途径.

    高中化学大概念跨学科教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据