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广西教育
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
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    农村地区幼小衔接家园共育的现状调查与对策分析——以广西W市农村地区为例

    黎雪
    37-40页
    查看更多>>摘要：家园共育对促进幼小衔接工作具有重要作用.通过调研广西W市农村地区部分幼儿教师和家长,可以发现这些地区的幼儿教师和家长在家园共育方面存在责任意识淡薄、缺乏相关知识与能力、对幼小衔接工作缺乏沟通、家园共育缺乏深度和广度等问题,为此建议家园双方深入理解幼小衔接的内涵、多渠道提高家园共育的理论知识和实践能力、优化家园共育的内容与形式、建立家园共育评估机制.

    幼小衔接家园共育农村幼儿园幼教调研

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    "诊研训行"园本教研的实践探索——以广西大学第一幼儿园为例

    黄慧文陈沁湉赵建霞
    41-43页
    查看更多>>摘要：园本教研是促进幼儿教师专业成长的重要途径,也是提高幼儿园保育教育质量的有效机制.正视园本教研的价值,结合园本教研现状,广西大学第一幼儿园积极探索园本教研的实践范式,形成"诊研训行"园本教研模式,通过诊断问题、合作研究、多元培训、总结反思等做法,提高幼儿教师专业成长的自觉性,促进幼儿教师的专业成长.

    幼儿园园本教研"诊研训行"模式

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    坚持素养立意 发挥育人导向——2023年广西中考道德与法治试题评析及教学建议

    潘娟
    44-47页
    查看更多>>摘要：素养立意是义务教育阶段学业水平考试命题的基本原则.2023年广西初中学业水平考试道德与法治试题紧扣课标要求,基于立德树人根本任务,指向学科核心素养培养目标,突出学科关键能力考查,强调教考衔接,充分发挥考试的育人功能,对课程教学改革具有导向作用.分析2023年广西初中学业水平考试道德与法治试题的特点,明确命题走向,对初中道德与法治教学具有一定的指导意义.

    初中道德与法治素养立意育人导向试题评析

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    五项策略促语文阅读教学提质增效——以第一学段阅读教学为例

    陈未南
    48-53页
    查看更多>>摘要：为激发第一学段学生的课外阅读兴趣,语文教材在一至二年级设置了"快乐读书吧""和大人一起读""我爱阅读"等板块,把课外阅读指导融入课内教学,有意识地为学生的课外阅读提供方法指导和方向引领,以扩大学生的阅读量.但由于部分教师和家长对学生阅读重视不足,导致部分学生的课外阅读流于形式.为促进阅读教学提质增效,教师应探索课外阅读课内化教学的有效途径,构建课内得法、活动促读、作业引读、评价悦读、家校共读的课外阅读课内化教学策略,引导学生在课内习得常用的阅读方法、在课外阅读中迁移运用阅读方法,从而培养学生良好的阅读习惯,提高学生的语文素养.

    第一学段课外阅读课内指导"四步五法"阅读策略小学语文阅读教学

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    初中语文革命文化题材类课文情境教学探索——以《谁是最可爱的人》为例

    董小莹
    54-56页
    查看更多>>摘要：革命文化题材类课文是语文教材的重要组成部分,也是弘扬和传承中华优秀传统文化、弘扬革命传统、赓续红色基因的重要载体.提高革命文化题材类课文教学质量,教师要创设多元化的学习情境,拉近学生与文本的距离,促进学生对课文的整体感知和理解,让学生在诵读课文和品析语言文字的过程中升华情感,感悟革命先辈的爱国情操和人格魅力.

    初中语文情境教学革命文化类课文

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    不同版本小学数学教材"认识分数"习题难度比较研究——以人教版、北师大版小学数学教材为例

    岑筱淇梁晓红梁宇
    57-61,84页
    查看更多>>摘要：探究不同版本小学数学教材中习题的难度差异,有助于教师更好地认识和了解教材,改进教学,提高教学质量.运用鲍建生分析数学题目的综合难度模型,对国内应用较为广泛的人教版和北师大版小学数学教材中"认识分数"的习题进行综合难度分析,可以发现两个版本教材的"认识分数"习题在背景、数学认知、运算、推理、知识综合五个难度因素上的表现并不均衡.为提高教学质量,教师在使用任何一个版本教材实施教学时,都应在研究习题背景多样化和提高习题知识综合水平上下更大功夫.

    习题难度认识分数教材比较小学数学人教版北师大版

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    运用"八桂教学通"优化初中生物学教学——以"细菌和真菌的分布"教学为例

    白碧媛
    62-65页
    查看更多>>摘要：数字化教学平台的创建和推广,有助于教师更新教学理念,创新教学方法.在初中生物学教学中,教师可运用"八桂教学通"组织图片、视频等教学素材,根据教学目标、教学内容全面规划和设计课堂教学活动、细化教学过程、实施学习评价,多方位提升学生的学习体验,提升课堂教学效果.

    "八桂教学通"初中生物信息化教学细菌和真菌的分布

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    "双减"背景下提升初中体育教学质量的路径研究——以实心球教学为例

    黄锡权
    66-68页
    查看更多>>摘要：针对体育学科中教师教得辛苦、学生学得痛苦的问题,教师应结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的要求,对"双减"背景下如何提升初中体育课堂教学质量进行研究,实施提高学生身体素质和体育成绩的对策:重体育教学场景设计,增加课堂教学趣味性;重现代信息技术手段运用,提高课堂教学质量;重质量监控,提高学生学习效率;重因材施教,助力学生健康成长.

    实心球教学场景设计信息技术质量监控家校合作初中体育教学

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    低年级听障学生汉语书面语语法偏误情况分析及改善策略——以个案R为例

    罗舒玲
    69-72页
    查看更多>>摘要：为了解听障学生学习书面语语法的困难,研究者选取西部地区某特殊教育学校听障学生个案R为研究对象,对其书面语语料情况和影响因素进行分析,从中发现造成语法偏误的影响因素主要有听力生理障碍、手语和目的语迁移作用、语法知识缺乏和中间系统环境负面影响等,并在后续通过视觉提示专项语法训练、家长课后实践、生活常用语境沟通泛化等途径改善书面语语法偏误情况,以发展听障学生思维、使其更好地融入社会.

    听障学生书面语语法个案研究语法偏误

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    核心素养视角下小学作文情感浸润教学的实践探索

    黄鹰
    73-75页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分,也是学生学习和运用语言的重要方式.教师应以发展学生核心素养为出发点,精心设计作文教学,最大限度地发挥情感浸润在作文教学中的作用;应通过"利用课堂教学激发情感""在生活中丰富情感""在学科融合中升华情感"等方式实施情感浸润教学,从而让学生热爱生活,学会真情实感的表达.

    作文情感浸润核心素养情感语言运用

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