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广西教育
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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
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    "双减"背景下小学语文作业质量评价的优化

    农国祥
    83-86页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,构建小学语文作业质量评价体系对提高教学质量具有重要意义.教师应认真研究小学语文作业质量评价的原则与优化思路,对基础型作业、发展型作业、拓展型作业等进行科学评价,以充分发挥评价的诊断、激励、改进等作用.

    "双减"教学质量评价体系语文作业

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    循序渐进培养学生独立阅读的能力

    凌金波
    87-92页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求学生具有独立阅读能力.按照这一要求,教师需要明确在阅读策略单元、普通单元教学中让学生掌握哪些阅读策略,根据不同学段语文教材内容特点循序渐进地培养学生的阅读能力,并通过组建阅读共同体、开展交流活动等培养学生的阅读能力.

    独立阅读能力阅读策略整本书阅读阅读共同体

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    基于主题意义探究的初中英语群文阅读教学实践

    陈薇羽
    93-98页
    查看更多>>摘要：基于主题意义探究的初中英语群文阅读一般包括单元内的整合阅读、跨单元的重组阅读、跨教材的关联阅读和主题拓展阅读.初中英语语言学习的重点是深入探究主题意义,而群文阅读教学有助于学生对主题意义进行更好的探究与建构,教师应基于初中英语阅读教学问题的分析,探索聚焦主题拓展群文阅读的实施路径,反思群文阅读教学,使学生在深度学习中提升阅读能力,发展英语核心素养.

    初中英语教材语篇主题意义群文阅读

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    基于学段衔接的探究实践素养培育策略——以初中生物学教学为例

    倪洁李能国
    99-103页
    查看更多>>摘要：探究实践是科学类课程的核心素养之一.从小学科学到高中生物学,不同学段都有着科学探究和工程实践的培育要求.教师应对不同学段探究实践素养培育、课程内容的衔接进行研究,认识学段衔接在探究实践素养培育中的意义,并实施"关注前概念,建立科学概念""进行项目化学习,明晰学段学习目标""注重大单元教学,积累学习经验""关注表现性评价,支撑教与学的改进"四种策略.

    学段衔接探究实践素养初中生物学项目化学习大单元教学

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    指向核心素养的初中道德与法治情境教学策略

    张媛琼
    104-107页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课程教学对培养学生正确的价值观和健全人格具有重要作用.充分发挥初中道德与法治课程的育人功能,教师可以运用情境教学法进行教学,利用生活资源、榜样人物、法治案例、热点时政、实践活动等,创设贴近学生生活实际的教学情境,让学生在多样化的情境中思考问题、解决问题,发展学科核心素养.

    初中道德与法治情境教学核心素养

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    小学语文教学培养学生创新能力的五种途径

    黄利丹
    108-110页
    查看更多>>摘要：创新是推动民族发展的核心动力,在小学语文教育中培养学生的创新精神,教师需要更新教育理念,树立创新意识,并通过巧妙创设情境、深入品味文字、大胆开展想象、鼓励质疑问难、大胆开展想象、培养求异思维等途径,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力.

    创新能力小学语文教学创设情境质疑问难

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    基于儿童视角的小学习作教学探索

    吴斯
    111-114页
    查看更多>>摘要：小学生习作教学应让学生体会到习作的乐趣而非习作的艰难.为避免学生习作中出现语言雷同现象,小学语文教师应站在儿童立场,基于儿童视角开展习作教学:尊重儿童生命体验,引导学生自信表达;回归儿童现实生活,引导学生真实表达;唤醒儿童内心情感,引导学生真情表达;珍视儿童自然天性,引导学生个性表达.

    习作教学儿童视角儿童体验儿童生活儿童情感儿童天性

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    初中语文说明文阅读教学策略

    张又翠
    115-117页
    查看更多>>摘要：初中语文说明文阅读教学对丰富学生的语言认知、培养学生的理性思维具有重要意义.教学初中语文说明文,教师应当根据教材中"语文要素"和"人文主题"双线组织单元的结构,先确定说明文单元的教学目标和教学重点,再统整单元内容设计教学情境和教学主线,最后进行拓展阅读教学,将阅读与写作相结合,提高学生的说明文阅读能力和写作水平.

    初中语文说明文教学设计

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    小学生数学自主学习能力影响因素及提升策略

    吴冠丽
    118-120,128页
    查看更多>>摘要：义务教育数学课程以核心素养为导向,强调学生数学"四基""四能"的获得与发展.小学数学教师应重视培养学生的自主学习能力,针对当前小学生数学学习兴趣和动力存在显著差异、自主学习习惯尚未形成和自主学习方法有待提升等现状,分析影响小学生数学自主学习能力的关键因素,采用"趣学""探学""动学""竞学""拓学"的"五学"策略,提升小学生的自主学习能力,促进其数学核心素养的发展.

    小学数学自主学习能力趣学探学动学竞学拓学

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    小学科学课堂提问有效性探究

    黄贤群
    121-124页
    查看更多>>摘要：小学科学课堂提问的有效性直接关系到科学课堂的教学质量和学生的学习效果.针对当前小学科学教学中教师的问题设计过于简单、提问方式较为单一等现象,教师应结合科学课程教学目标和学生认知特点,从领会课标精神、精准掌握学情、把握提问时机、丰富提问方式、促进学生提问等方面,探索提高小学科学课堂提问有效性的策略,提高小学科学教学质量.

    小学科学课堂提问提问有效性

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