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海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    教育生态学视角下大学英语跨文化交际的课程教学模式研究

    叶少冰
    129-131页
    查看更多>>摘要：随着国际商务贸易、文化交流活动不断增多，不同行业对英语专业人才跨文化交际能力的要求也越来越高，拥有跨文化语义理解、口语表达、口语翻译、函电写作等专业技能的英语人才，成为企事业单位人才选用追捧的对象。基于此，从教育生态学的宏观、微观视角出发，在大学英语跨文化交际课程的组织设置中，创建科学完善的英语跨文化交际知识体系、教育目标、教学情境，利用多媒体软件、PPT课件、慕课等网络在线演示教学手段，引入课外词汇、语法、句式、阅读理解等商贸交际内容，开展英语跨文化课程的口语交际、翻译实践教学，逐步提高学生的英语跨文化交际和理解能力。

    教育生态学大学英语跨文化交际课程教学

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    新文科背景下大学生跨文化思辨能力培养探究

    张畇
    132-134,137页
    查看更多>>摘要：新文科作为教育领域中的一种新兴学科范畴，强调跨学科、综合性和跨文化的特点。它与传统的文科学科有所不同，更注重跨学科融合和综合性思维，旨在培养学生的综合素养和全球视野。跨文化思辨能力是指个体在不同文化背景下，能够理解和分析不同文化观念、价值观和行为模式的能力。文章从新文科背景下的教育变革、影响大学生跨文化思辨能力培养的因素探究了跨文化思辨能力培养的策略以及评估方法，提出跨文化思辨能力的培养不仅有助于个人的成长和发展，也有助于建立和谐的跨文化关系，促进文化多样性的包容和交流。

    新文科跨文化思辨能力

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    立德树人视域下大学英语创新教学策略研究

    张岳
    135-137页
    查看更多>>摘要：当前在立德树人视域下大学英语的实际教学仍存在一定局限性，无法切实满足相关教育目标。对此，文章基于现代大学教育背景，首先对大学英语课程中融入立德树人教育的必要性进行分析，总结出在英语课堂中融入立德树人教育可以正确发挥课堂的载体作用，具有完成英语人才培养目标、引导学生思想文化意识、提升学生综合素养、提升教师思政水平、实现大学英语教学的稳步推进等重要意义。基于此，探究大学英语素质教学体系不完善、大学英语素质教学方法单一等相关教学现状，进行立德树人视域下大学英语课程创新教学策略的研究，以期促进新时代大学英语教学的创新发展。

    德育教育立德树人大学英语思想政治教育

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    大学生英语翻译能力提升策略探究

    郑佳杉
    138-140页
    查看更多>>摘要：大学生在英语学习中比较重视培养听、说、读、写能力，对英文翻译认识不到位。翻译是英语学习中不可或缺的重要组成部分，与听、说、读、写一样具有同等重要地位，并力争在翻译方面做到"信、达、雅"。文章从当代大学生英语翻译能力的现状入手，阐述翻译在大学生英语学习中的不足之处，探讨英语翻译的重要性，并对如何提升英语翻译能力提出几点建议，以期推动大学生对英文翻译有新认知，提高在校大学生英语翻译能力和水平，促进大学生在英语学习中实现听、说、读、写、译全面、均衡发展。

    大学英语语言翻译能力

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    基于OBE理论的大学英语课程思政多元评价体系研究

    周靓王琴
    141-143,153页
    查看更多>>摘要：随着高校英语课程教学改革不断深化，大学英语课程思政已成为高质量教育体系建设的重要组成部分。在课程思政建设中，如何将课程内容与思政元素有机融合，是摆在高校英语教师面前的一道重要课题。文章以OBE理论为指导，探讨了高校英语课程思政的多元评价体系并提出相应的对策，为高校英语课程思政建设提供新的思路和方法。

    OBE理论课程思政多元评价

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    基于积极心理学的大学英语听说教学策略研究

    胡翩翩
    144-146页
    查看更多>>摘要：积极心理学是一门关注人类优点和潜能的心理学的分支学科，其理论在教育领域得到广泛应用。在大学英语听说教学中，运用积极心理学的相关策略可以提升学生的学习动力和自信心，增强学习兴趣和参与度。文章将从课前课后的联动、合作学习、创设情境以及多维评价四个方面论述积极心理学在大学英语听说教学的应用，旨在帮助学生提高英语听说技能，改善学生的学习体验以及获取成就感与幸福感。

    积极心理学大学英语听说教学幸福感

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    "以赛促学"融入外语教学对本地文化挖掘的课程实践探析

    黄煌
    147-149页
    查看更多>>摘要：近年来，"用外语讲好中国故事"是我国对外宣传的重要内容，也践行了高校"立德树人"课程思政的根本任务。在英语教学实践中，推动学生参加外研社用英语讲故事的"短视频大赛"，即以"录制用外语讲本土故事的视频"为任务导向，促进学生挖掘本地文化故事，再进行对外推介。此实践有助于培养学生的多元文化意识，增强文化感知力和理解力，提升跨文化交际意识和国际传播能力。该文描述了在博雅英语通识课程中内嵌"以赛促学—用外语讲好本地故事"的教学实践，并对其进行本地文化挖掘的教学路径和教学效果进行研究。

    跨文化外语教学讲故事能力PBL以赛促学

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    混合式教学对学生大学英语课程学习表现影响的定性研究

    黄泽富张瑞虹刘绍霞
    150-153页
    查看更多>>摘要：在信息技术和后疫情时代，混合式教学已经成了大学英语教学不可或缺的选择。该研究主要从学生参与者和教师参与者出发，采用定性研究的方法，探究混合式教学对学生大学英语学习表现的影响。结果表明混合式教学对学生的影响是积极的，但也需要进一步改进和优化。

    混合式教学大学英语学习表现影响

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    深度学习视域下的初中英语阅读教学策略研究

    冯雪陈雪
    154-156页
    查看更多>>摘要：阅读教学在我国外语教学环境中处于重要地位。然而，我国目前初中英语阅读教学还存在以传统教学方法为主、教学中缺少反思和忽视学生兴趣养成等浅层学习现象。因此，指导学生在初中英语阅读中学会深度学习尤为重要。文章从整体化教学、动机化教学、情景化教学和问题化教学四个方面探讨深度学习视域下的初中英语阅读教学策略，为帮助学生在初中英语阅读中养成深度学习意识提供参考。

    深度学习初中英语阅读教学策略

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    分级阅读模式在小学英语阅读教学中的应用研究

    任红艳
    157-159,165页
    查看更多>>摘要：随着社会生活的信息化和经济的全球化的发展，以及新课程标准的要求，英语阅读扮演着越来越重要的角色。但是，由于教学方法没有及时更新与研究，教学理念没有适时转换，学生阅读意识不强，以及家长对孩子的阅读培养束手无策，当前小学生的阅读现状并不理想。文章主要从分级阅读模式的概念、意义、原则、策略等在小学英语阅读教学中的有效应用着手，期望能够促进小学生及其家长的分级阅读意识，致力于阅读素养的培育，为其他一线教师提供实例供其研究。

    分级阅读小学英语阅读教学应用研究

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