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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    "学、练、赛"一体化的小学体育教学研究

    李娟
    93-95页
    查看更多>>摘要：目前，很多小学体育教育中只重课堂教学。《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》要求体育要以学、练、赛的方式，充分利用并渗透不同的教学方法，使学生核心素养得到发展。本文通过介绍"学、练、赛"概念，并对其在小学体育教学当中的构建思路和策略进行详细分析，提出"学、练、赛"的教学方式能够让教学的质量和学生的学习效果得到提升，也能丰富小学体育的教学方式。

    "学、练、赛"一体化小学体育教学方式

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    地域文化资源在美术课堂中的融合实践探索——以泉州掌中木偶艺术进校园为例

    陈偶华
    96-98页
    查看更多>>摘要：地域文化是特定区域历史演变中源远流长、独具特色的文化传统，反映了当地的民俗和生态。本文结合泉州掌中木偶艺术进校园的案例，探究地域文化资源在美术课堂中的融合实践。通过对泉州掌中木偶艺术的深入研究，探讨如何在美术课堂中将地域文化资源融入教学实践，总结出制定教学计划、文化背景介绍、实地体验和观摩、艺术创作，以及互动交流活动等措施，以丰富学生的艺术体验和文化认知。

    地域文化资源美术课堂泉州掌中木偶艺术

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    融合出版助力低龄段国际中文教育的实践与思考——以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例

    秦莉
    99-101页
    查看更多>>摘要：融合出版能够破解资源开发难题，提升国际中文教学的综合效果。本文以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例，探讨了融合出版对低龄段国际中文教育的助力作用。分析了低学龄段中文国际教学资源的现状和学习者需求特点，包括资源体系的短板以及低学龄段学习者的多样需求;详细阐述了开发融合类读物的实施路径，如找准主题、融入教学理念、提升数字应用成效等;提出了开发此类读物的突破点，如精准调研海外儿童需求、加强各方联动、利用数字技术优势等。

    低龄段国际中文教育融合辅助读物

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    核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究

    姜学会杨国志
    102-104页
    查看更多>>摘要：整本书阅读是学生获取信息、锻炼思维、提升审美、品味中外文化的重要途径。在核心素养的背景下，小学语文教师应重视整本书阅读教学的科学研究，促进学生在高效的整本书阅读过程中发展核心素养，推进教学改革。基于此，本文分析了核心素养下的小学语文整本书阅读教学价值，探究了核心素养下的小学语文整本书阅读教学策略，旨在打造小学语文整本书阅读教学新样态，助力学生核心素养发展。

    核心素养小学语文整本书阅读

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    小学数学生活化教学的实施要点

    马玲
    105-107页
    查看更多>>摘要：传统的小学数学教学缺少"生活味"，很难引发学生的学习兴趣并促使其迁移生活认知进行探究，致使最终学习效果不佳。小学数学生活化教学契合新课程理念，且有助于数学教学提质增效。本文针对小学数学生活化教学的实践进行探究，探索教师强化数学生活化教学理念和优化数学生活化教学过程的策略，旨在有效发挥数学生活化教学的实践价值。

    小学数学生活化教学教学策略

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    新课标下初中数学分层教学的思路与实施

    杨建发
    108-110页
    查看更多>>摘要：新课改强调，数学教学应坚持因材施教原则，分层教学法即是以该理念为基础的教学模式。将其应用到初中数学教学中，可以更好地关注、兼顾学生之间的差异性，能够从不同角度、层面来满足学生的实际发展需求，对促进学生共同进步有很大帮助。本文简要分析了分层教学法的概念及基本思路，并结合教师自身实践经验，对该教学方式在初中数学教学中的应用策略进行了探索，旨在促进初中数学教学质量的提升。

    初中数学分层教学因材施教

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    高中数学课堂"教、学、评"一致性的困境与提升对策

    丁合艺
    111-113页
    查看更多>>摘要："教、学、评"一致性是提高教学有效性的重要途径。当前的高中数学课堂"教、学、评"一致性教学存在一些问题，如教学目标定位不准确、教师评价素养不强、课堂教学"不一致"等，直接影响了数学教学效果。本文进行高中数学课堂"教、学、评"一致性教学策略的实践研究，以现有问题为着眼点，有针对性地探寻相关的解决对策，旨在解决现有问题的基础上，增强数学教学效果。

    高中数学课堂教学"教、学、评"一致性

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    指向文化渗透的小学英语跨学科教学

    段修丽
    114-116页
    查看更多>>摘要：2023 年教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出跨学科教学是当前课程改革深化攻坚的重难点之一。基于跨学科学习理论探讨创新实践教学受到广泛关注。小学英语作为学生学习语言的重要渠道，在跨学科融合教学中发挥着重要作用。小学英语教师要充分认识到开展跨学科教学的重要意义，并合理采取有效的教学措施，打破学科壁垒。本文对小学英语课堂跨学科文化渗透的方法进行了简要分析，旨在不断提升跨学科文化渗透的效率，增强学习效果。

    小学英语跨学科教学文化渗透

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    以数据驱动优化初中英语词汇教学的路径探究

    张如娴
    117-119页
    查看更多>>摘要：数据驱动是一种以数据为抓手的教学方法，通过分析学生的学习数据，帮助教师选择更具针对性的教学策略，以增强英语教学效果。本文简要阐述了数据驱动学习的基本概念与特征，分析了基于数据驱动进行初中英语词汇教学的意义，以及初中英语词汇教学存在的问题，总结了基于数据驱动优化初中英语词汇教学的有效途径与方法，旨在提升初中英语词汇教学的效率与质量，助力学生全面发展。

    数据驱动初中英语词汇教学

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    翻转课堂在高中生物教学中的应用探究

    张文斌
    120-122页
    查看更多>>摘要：《普通高中生物学课程标准(2017 年版 2020 年修订)》进一步明确了高中生物的学科内涵，强调学生的学习是一个主动接纳、吸收的过程，要求教师在教学中以学生为中心，关注学生的个性化和全面化发展。在高中生物教学中教师要重视翻转课堂的创新应用，精准找到翻转课堂在高中生物教学中的适应点。本文简要论述了翻转课堂在高中生物教学中的应用，旨在增强学生高中生物的学习成效。

    翻转课堂高中生物教学应用

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