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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    小学数学跨学科主题教学的价值与方法

    李银岚
    64-66页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下优化小学数学教学方案必须积极发展学生的核心素养，从互动、体验等角度实施教学活动，打造以体验、探索为导向的教学模式。跨学科主题学习以多元学科知识为辅导，以数学教学要求为核心，形成了以知识应用、审美表达、科学探究、文化教育为目标的学科教育新模式。为积极推进小学数学跨学科主题学习方案的优化建设，本文总结了小学数学跨学科主题学习方案的有效策略，有助于学生数学能力的全面发展。

    小学数学跨学科学习主题学习

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    理解·掌握·深化:数学概念的自主探究——以北师大版五年级下册"长方体(二)"为例

    仇延新
    67-69页
    查看更多>>摘要：数学概念是学生解决数学问题的基础，对课堂的教学质量有着重要影响。针对学生对数学概念的认知"浮于表面"的问题，本文对"自主探究"的学习模式展开探讨，并以北师大版五年级下册"长方体(二)"为例详述引领学生深度学习的方法。教师应创设情境、开展活动、设计习题引领学生在自主探究的过程中逐步实现数学概念"理解—掌握—深化"的进阶，让课堂逐步从知识本位走向素养本位。

    自主探究概念教学小学数学

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    初中英语教学中情景体验教学的应用研究

    张凤云
    70-72页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨了在初中英语教学中应用情景体验教学的策略和方法。实施情景体验教学时，从情景模拟、协作探究、竞技互动、文化等角度，实施角色扮演、小组合作项目、游戏与竞赛以及主题日等策略，能够为学生提供更具体、更生动的语境，激发他们的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

    情景体验教学角色扮演小组合作项目初中英语教学

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    核心素养视域下的初中地理学科实践活动设计

    宁方华
    73-75页
    查看更多>>摘要：新课标背景下，核心素养成为初中地理学科教学设计的出发点和落脚点，重视初中地理实践活动设计，对于学生核心素养的培养具有重要意义。在实际教学中，教师可以遵循合作性、实效性等要求创设实践教学活动并优化教学实施过程。本文以培养和提升学生核心素养为目标，以初中地理实践活动为教学设计的落脚点，浅谈核心素养视域下初中地理学科实践活动探究的积极意义、设计要求和有效策略，旨在响应新课标背景的育人要求。

    核心素养初中地理实践活动设计

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    因"境"而"优",道法也灵动——情境式教学在小学道德与法治课上的应用方法

    崔旭明
    76-78页
    查看更多>>摘要：情境式教学强调课程专业知识与学生学习生活的有机结合，强调以情境空间强化学生内驱动力，在无形之中发展学生内在素养。情境式教学理念在小学道德与法治课堂上的应用契合新课标要求，是教师深推小学道德与法治课程教学改革的有效路径。本文从优设问题情境、构造灵动情境、融入现实情境、创编故事情境等不同角度入手，论述了如何因"境"而"优"，构建更灵动的小学道德与法治课堂，提出了具体、可操作的教学建议与方法，旨在提升小学道德与法治教学质量。

    情境式教学小学道德与法治教学策略

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    核心素养下数字媒体技术在中小学美术课堂评价中的应用

    毛利群
    79-81页
    查看更多>>摘要：当前，中小学美术课堂评价中存在评价标准和主体单一、评价内容片面、评价反馈滞后等问题。核心素养背景下，数字媒体技术在中小学美术课堂评价中的应用，对于促进评价的多元化和个性化、提高评价的准确性和效率、增强评价的互动性和参与性、促进学生的全面发展具有重要意义。因此，基于核心素养培养目标，在中小学美术课堂评价中，教师可借助数字媒体技术构建多元化的评价标准、丰富评价主体、确保评价内容的全面性、为学生提供及时的反馈等，有效提升美术课堂评价的质量，切实发展学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解素养。

    核心素养数字媒体技术美术课堂课堂评价

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    幼儿园绘本体验式阅读的教学策略

    马安琪
    82-83页
    查看更多>>摘要：幼儿园阶段的幼儿正处于心灵和智力发展的关键时期，需要教师和家长提供一定的指导，以帮助他们更好地学习和成长。绘本具有语言简洁、形象生动等特点，对于幼儿园阶段的幼儿来说，是非常好的学习材料。而体验式阅读强调幼儿在阅读学习中的主体性，促使幼儿全身心投入绘本阅读，发展认知能力等综合素养。本文先分析体验式阅读的概念和绘本在幼儿园教育中的重要性，再介绍幼儿园绘本体验式阅读的教学策略，并辅以具体的课例进行说明。

    绘本教育幼儿教育体验式阅读角色扮演交互式阅读

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    红色资源融入小学语文阅读教学的实践与研究

    张敏
    84-86页
    查看更多>>摘要：本文论述了红色资源融入小学语文阅读教学中的实践与研究，重点分析了红色资源的内涵及其在小学语文教学中的重要价值，提出了包括情境模拟、小组讨论和读写结合等实践方法，旨在提升学生的语文阅读理解和表达能力，同时培养学生的爱国情感、正确价值观和核心素养。

    红色资源小学语文阅读教学爱国情感价值观教育

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    初中道德与法治课程中议题式教学运用方法探析

    梁扬梅
    87-89页
    查看更多>>摘要：议题式教学通过设定特定的议题或话题，引导学生进行思考、讨论和辩论，可以有效将主题教学融入课堂教学，密切联系学生生活。教师要重视议题式教学法的合理应用，以促进学生深入理解知识，帮助学生更好地理解课程内容，培养批判性思维和判断能力。

    初中道德与法治议题式教学议题情境

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    红色文化融入"大思政课"的价值逻辑

    杨雯媛
    90-92页
    查看更多>>摘要：在"大思政"视域下，高中思想政治课作为培养学生思想品德的重要课程，其教学目标与内容都在不断更新发展。其中，红色文化的融入，以其独特的历史价值和教育意义，为高中思想政治课的育人路径提供了新的视角和可能，不仅彰显了思想政治课文化育人的实践性与实效性，还能为高中生个人素质的全面提升提供精神滋养。基于此，本文从搭设情境、理实结合教学等多方面出发，概述了"大思政"视域下红色文化融入高中思想政治课的育人路径。

    "大思政课"红色文化德育

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