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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    高中美术教学中学生欣赏能力的培养策略

    袁圣洁
    34-36页
    查看更多>>摘要：本文探讨了高中美术教学中学生欣赏能力的培养策略,通过"将情感要素融入欣赏教学,增强情感共鸣和艺术理解""明确美术欣赏内容,系统化学生的艺术认知"和"转变欣赏模式,丰富学生的艺术欣赏体验"三策略激发学生的学习兴趣和认知体验、拓宽学生的艺术视野、深化学生的艺术理解和实践能力,进而有效提升学生的欣赏能力.

    高中美术欣赏能力情感共鸣系统化艺术认知

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    基于实践活动培养学生数学思维:现状、意义与策略

    曹光菊
    37-39页
    查看更多>>摘要：本文分析了当前小学数学实践活动的现状,探讨了数学实践活动对逻辑思维、问题解决能力和创新思维的促进作用,提出了系统设计数学实践活动以促进逻辑思维能力的持续发展、明确教师引导角色以深化问题解决能力的培养以及设定明确活动目标以培养创新思维和探索精神等策略,旨在提升小学数学实践活动的整体效果.

    实践活动数学思维逻辑思维创新思维

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    以深度学习引领学生数学思维品质发展

    王颖
    40-42页
    查看更多>>摘要：数学教育能够启迪思维,对学生思维的培养起着关键作用.在小学数学教学中,教师应充分重视学生的理解性、应用性学习,促进深度学习,发展思维品质,进而提升数学教学质量.基于此,本文从深度学习内涵出发,分析小学生深度学习的价值以及促进学生深度学习的策略,旨在加深学生对数学知识本质、数学学习方法的理解,实现数学核心素养培养的目标.

    小学数学深度学习思维品质

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    积极心理学视角下中职生终身学习能力的激发与培育

    李秀珠
    43-45页
    查看更多>>摘要：在当今快速发展的时代,终身学习能力对中职生的个人成长和职业发展至关重要.本文基于积极心理学视角,深入探讨了中职生终身学习能力的激发与培育途径.通过分析积极心理学在培养中职生终身学习能力中的优势,从多角度阐述了激发学生学习兴趣,建立积极学习态度;培养有效学习策略,养成良好学习习惯;提供丰富学习资源和学习平台;培养中职生自我监管能力;构建和谐积极学习环境和实施多元化评价策略,以提升中职生终身学习能力,为其未来发展奠基.

    积极心理学中职生终身学习能力

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    基于个案分析的理性情绪行为疗法的运用与效果——小学生心理辅导方法例谈

    黄艳红
    46-48页
    查看更多>>摘要：本文通过对一个小学六年级的存在情绪失控行为学生的分析,运用心理学理论,浅谈如何从多角度科学地给予这类小学生有效心理辅导.在案例分析后,总结经验,反思平时育人工作中存在的不足,争取用更多科学的方法让孩子们受益,努力做一名智慧型、幸福型教师.

    家校合作理性情绪行为疗法集体助推心理辅导

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    班主任在班级自主管理模式构建中的问题、作用与策略

    卜雪珍
    49-51页
    查看更多>>摘要：本文探讨了初中班主任在班级管理中构建自主管理模式的策略,通过构建高效管理团队、结合柔性管理与自主管理以及构建班级管理评分制度,有效提升学生的自主能力、自律性和责任感,优化班级整体氛围,促进班级学生的个性化成长.

    初中班主任自主管理模式班级管理

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    教师跨学科教学能力提升的现实困境与突破方法——以小学语文教师为例

    陈黎莉
    52-54页
    查看更多>>摘要：跨学科教学旨在通过融合多种学科知识增强教学的吸引力和实效性.本文以小学低段语文教师为研究对象,阐述在语文教学中进行跨学科教学的价值,详细分析语文教师在落实跨学科教学时存在的跨学科教学意识薄弱、跨学科教学内涵理解浅显、跨学科内容设计不够合理以及跨学科教学模式单一枯燥等问题,并提出具体的改进对策,积极探索提高语文教师跨学科教学效果的多种教学方法.通过对教学方法的实践探索,总结更具系统性、高效性的教学方案,进而整合教学资源,激活学生学习兴趣,促进其学科核心素养的发展.

    小学语文跨学科教学学科融合

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    聚焦数据意识,促进概念理解——特级教师顾志能"平均数"教学片段赏析

    李养容
    55-57,116页
    查看更多>>摘要：本文赏析了特级教师顾志能"平均数"一课,他借助记忆游戏,活跃课堂氛围;借助数学说理,了解学生想法;借助图形结合,确定整体水平;借助求和均分,学会求平均数;结合生活实际,拓展平均数内涵;联系学生生活,感受平均数应用.整节课从理解平均数的内涵到掌握平均数的计算方法,在此过程中既培养了学生的数据意识,又促进了他们对数学概念的理解.

    平均数数据意识新课标

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    追本溯源 拓展延伸 提升素养——以"数学探究之从圆周角出发"教学为例

    冷竹青
    58-61页
    查看更多>>摘要：本文通过类比圆周角的学习方法,引入圆内角与圆外角的概念,并探究同弧(等弧)所对圆周角、圆外角、圆内角的大小关系,立足教材,回归课本,从教材习题出发,完整呈现了中考压轴几何探究基本范式.以数学探究为依托,培养学生模型观念,发展几何直观,提升学科素养.

    几何探究类比思想模型观念

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    深度学习视域下初中物理作业优化设计策略

    张志秀
    62-64页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下,初中物理学科教学越发注重教学的深度和广度,强调学生多维度学科能力、思维能力的培养,关注学生综合素质的提升.本文以初中物理学科作业的设计入手,基于深度学习视角,通过预设课前答疑作业、巧设课堂探究作业、创设课后实践作业等策略,完善物理作业整体框架设计,拓展物理课堂教学的深度与广度,从而有效强化学生对物理作业的认知,推动学生核心素养的形成与发展.

    深度学习初中物理作业优化

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