期刊,华夏教师 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

华夏教师

出版周期：旬刊

华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi

正式出版

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质疑·推理·决策——小学语文阅读教学中批判性思维培养三策略

卢进伟

33-35页

查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学中,存在着学生对阅读的思考不深、唯教材论或者对课文片面解读等现象,不利于学生批判性思维的发展.本文结合学生实际与语文课程的特点,认为教师可以通过"在阅读中质疑:理性且有价值地批判""在阅读中推理:深度且有依据地批判""在阅读中决策:新颖且有力度地批判"三策略,逐步培养学生理性看待文本内容的意识,发展学生的批判性思维,提升学生的语文核心素养.

关键词：

统编版教材小学语文批判性思维培养

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查看更多>>摘要：社团活动作为学生发展的催化剂,为学生提供了丰富的学习和成长的机会,能够促进学生兴趣发展、技能提升和社交互动.本文强调心理健康在学生成长过程中的重要性,认为它对学生的情绪、思维、行为和身体健康都有很大的影响.同时探讨了社团活动与学生心理健康之间的密切关系,指出参与社团可以提高学生的自尊和自信,包括促进自我认知、情绪管理和社会融入.此外,学生心理健康也能引领社团活动更有质量地开展,并反过来促进社团活动提升.

关键词：

社团活动学生心理健康自我认知情绪管理社会融入

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涵养专业成长素养,增强铸魂育德能力——"396"工作室班主任研训模式实践与研究

杨开智

38-41页

查看更多>>摘要：新班主任存在"班级文化建设缺少内涵深入思考,班会设计实施缺乏智慧育人创新,育人策略方法欠缺走心动情纵深"等困境.究其原因,为班主任职前培养与职后工作相脱节、岗前培训与岗后需求相脱节、角色适应期与硬着陆相脱节."396"工作室研训通过共制研训方案,唤醒新班主任自我发展内驱力.重构 3 大研训主题,梳理 6 大研训环节,创建 9 条研训策略,提升新班主任班级管理艺术,涵养专业成长素养,增强铸魂育德能力.推动新班主任走向自我实现,胜任力实现整体提升,同时创新研修机制,工作室化为学习成长共同体.

关键词：

新班主任新班主任胜任力工作室研训

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初中班主任开展心理健康教育的有效途径解析

王允

42-44页

查看更多>>摘要：当下今,心理健康问题越来越受到人们的关注.初中阶段是学生身心发展的重要时期,这一时期会给学生带来诸多压力和挑战,如学业压力、人际关系、自我认知等.因此,初中班主任作为学生成长过程中的重要引导者,开展心理健康教育显得尤为重要.有效的心理健康教育可以帮助初中生建立正确的世界观、人生观和价值观,提高其心理素质和应对能力,促进学生的全面发展.本文旨在探讨初中班主任开展心理健康教育的有效途径,提出针对性的解决方案和建议,以期提供具有可操作性的指导,帮助初中班主任更好地开展心理健康教育,促进学生的健康成长.

关键词：

心理健康教育初中班主任有效途径

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以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角

李雪珊

45-47页

查看更多>>摘要：本研究探索区域特色课程工作室对教师专业发展的促进作用.研究使用SPSS对收集的 61 份有效问卷进行描述性统计与差异性分析.研究表明,区域特色课程工作室在教师课程领导力、教师合作力方面起到了积极的促进作用.

关键词：

区域特色课程工作室教师专业发展

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基于未来教育的教师培养的新思考

沈捷

48-50页

查看更多>>摘要：教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量,是教育质量的保证和教育改革的实施者.为了培养能够适应未来教育挑战的教师,仅仅关注他们的专业发展是不够的.基于此,温州市百里路小学积极构建了一个"三维三阶"的未来教师培养模式.这一模式为教师提供了一个清晰的成长路径,不仅包括专业知识的提升,还涵盖了教育理念的更新和教学技能的提高.通过这种系统化的培养方式,学校致力于促进教师全面发展,使他们能够更好地适应未来的教育需求,引领学生走向成功.

关键词：

未来教育未来教师"三维三阶"成长与发展

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认识数量关系深化模型思想——特级教师袁晓萍"一起来解决问题"教学片段赏析

丁朱芹

51-52,79页

查看更多>>摘要：本文赏析了特级教师袁晓萍"一起来解决问题"一课,她带领三年级的学生回顾一年级的知识,以手势表示加法模型和减法模型的数学故事代入情境,和学生一起改造题目中的条件再解决问题,总结出"总量=分量+分量"这个数量关系,并利用此数量关系把复杂的问题变简单,让学生在轻松愉悦的学习氛围中认识数量关系,潜移默化中培养和发展学生的模型思想.

关键词：

数量关系模型思想总量和分量

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基于产出导向法培养学生的文化意识——以初中读写课"端午节"主题的教学设计为例

庄美娟

53-55页

查看更多>>摘要：文化意识是英语学科核心素养的重要部分.本文以一节中国传统节日——"端午节"为主题的读写课为例,明确目标产出驱动,学用结合,激发学习文化知识的内驱力;基于单元整体教学的视角,设计文化意识的培养路径;选择材料,精细加工,在文化阅读中丰富文化知识,积累表达;设计活动,巧妙促成,在文化浸润中增加文化体验,增进文化理解.

关键词：

读写结合产出导向法文化意识

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"双减"背景下小学低年级数学生活化教学策略探究

胡敬芹

56-58页

查看更多>>摘要："双减"政策对小学数学教学提出了更高的要求.为了在"双减"背景下提升教学质量,教师需要选择更加恰当的教学方式.其中,生活化教学无疑是一种十分契合低年级数学教学要求的方法.为此,笔者在教学实践中进行了观察,并从小学数学生活化教学相关的资料中获得了一些理论性认识.在综合直接经验与间接经验的基础上,本文分析了小学低年级数学教学现状,思考了"双减"背景下开展小学低年级数学生活化教学的原则和具体的策略,以期能够帮助学生逐步提高数学学习质量.

关键词：

小学数学"双减"生活化教学策略探究

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指向核心素养的数学概念教学的思与行

陈智明

59-61页

查看更多>>摘要：概念是数学学科的基础组成内容,是判断和推理知识的起点,也是帮助学生快速掌握数学知识的钥匙.开展数学概念的教学创新活动,以培养数学核心素养为基础,创建适宜的引入情境,以学生为中心来设计概念分析活动,使其经历概念形成过程,最终深层巩固后,懂得以概念来思考数学关系,解释客观世界中的数学现象,为后续的数学学习做好铺垫.本文分析了当前小学数学教学中的概念教学实施状况,并提出在小学数学核心素养基础下实施数学概念教学的策略,为数学概念教学活动发展参考.

关键词：

小学数学核心素养概念教学

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