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期刊信息/Journal information
化学教与学
化学教与学

马宏佳

月刊

1008-0546

hxjyx@jschemedu.com

025-83708455

210097

南京市宁海路122号南京师范大学化学楼

化学教与学/Journal Chemistry Teaching And Learning
查看更多>>《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
正式出版
收录年代

    基于真实情境和化学实验的初中化学概念教学设计——以"溶液的浓度"教学为例

    吴尚
    45-48页
    查看更多>>摘要：中学化学"溶质质量分数"概念的教学,容易演变为纯粹的计算能力教学,忽视概念的理解和思维的发展以及对概念背后本质原理的挖掘.本文基于真实的生产生活情境,在充分挖掘教材实验功能和优化实验方案的前提下展开教学,帮助学生更好地建构并理解"溶液的浓度"概念及其本质,促进学生定量思维的发展,培养学生的科学思维、模型认知等核心素养.

    化学概念真实情境化学实验溶质质量分数

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    基于四重表征支持核心素养提升的教学设计与实践——以"离子反应"为例

    陈轩乐
    49-54页
    查看更多>>摘要：本文以"离子反应"为例,探索了通过"宏观—微观—符号—曲线"四重表征提升学生化学学科核心素养的教学设计.结合数字化实验与"教学助手"教学平台,详细阐述了构建"离子反应"概念及其反应条件的过程,旨在提升学生的化学学科核心素养,为化学教学提供新的思路和方法.

    核心素养四重表征数字化实验离子反应高中化学

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    基于大单元构建的主题项目式教学设计——以"溶解现象"为例

    臧颖
    55-58页
    查看更多>>摘要：本文探讨了课程的系统化设计对学生科学素养发展的重要性,特别是基于学习主题的化学课程设计能有效体现化学学科的大概念.文章以沪教版化学九年级下册第六章"溶解现象"为例,设计了以"奶茶"为切入点的大单元主题项目式教学,旨在帮助学生建立"物质在水中的分散"的概念,理解溶质质量分数及物质溶解度的相关知识.这种与生活密切关联的整体一贯性设计有助于落实科学素养的培养.

    大概念大单元教学主题项目式教学跨学科融合

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    基于物理、化学双学科融合的"原电池的评价与优化"项目式教学设计

    杨子函王书童杨耀宗
    59-61,54页
    查看更多>>摘要：本文利用物理闭合电路欧姆定律,对单液原电池和双液原电池电动势和内阻进行测量,通过对比分析两种电池的特性,提出优化措施.这一研究过程使学生深入体会了电池发展历程,井深化了学生对原电池模型的认识.

    学科融合项目式教学原电池

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    基于POE教学策略的"甲烷取代反应"的"三新"教学设计

    冯睿何志成王应席李玲...
    62-64,48页
    查看更多>>摘要：本文基于POE教学策略对教材中"甲烷取代反应"实验进行可视化改进,通过创设新颖的教学情境,创新实验装置和教学方法,充分发挥学生的学习主动性,在"预测—观察—解释"的过程中挖掘科学本质,发展学生的化学学科核心素养.

    POE教学策略实验改进核心素养

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    基于"水质检测及自制净水器"的跨学科实践活动——以设计智能乌龟缸为例

    翟祥素孙兰兰
    65-69页
    查看更多>>摘要：本文围绕"水质检测及自制净水器"这一跨学科实践活动,从探究乌龟缸的水质问题出发,以完成智能乌龟缸的设计结束,在解决真实情境问题的过程中,灵活运用不同学科知识,培养学生解决问题及科学探究与实践能力,提升学生的核心素养.

    初中化学核心素养跨学科主题实践活动水的净化

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    基于生活教育论的跨学科实践作业设计探究——以"垃圾的分类处理"作业设计为例

    黄毓娴谢丽梅林碧红
    70-72,69页
    查看更多>>摘要：本文以"垃圾的分类处理"跨学科实践作业设计为例,从学科整合的视角出发,立足化学学科核心素养,创设真实的学习情境,建立课堂知识和学生生活的联系,培养学生运用多学科知识解决生活实际问题的能力.

    "教学做合一"跨学科作业垃圾分类

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    化学键与平衡常数在高中化学教学中的关键作用——高中化学平衡常数问题的解题思路探讨

    郭佳卉张凯
    73-75页
    查看更多>>摘要：研究聚焦于化学平衡常数问题,通过系统梳理典型问题,归纳解题的关键步骤和常见误区,分析和总结解题策略,提高学生的解题能力.研究发现,理解化学键与反应热的关系、掌握化学平衡的动态特征、正确应用平衡常数是解决化学平衡常数问题的核心,采用概念关联和模型构建等方法可有效提升学生对化学平衡常数问题的理解和解题水平.

    化学键化学反应规律化学平衡平衡常数

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    趣味游戏活动在中考专题复习教学中的应用——以"物质的转化与推断"为例

    刘升斌
    76-78页
    查看更多>>摘要：本文以"物质的转化与推断"为例,开展中考专题复习教学,通过设计多个游戏活动,创设趣味学习情境,打破了传统重记忆轻逻辑的教学模式.该方法使复习教学具有新意和亮点,提高了学生的课堂参与度,引导学生在游戏中学习并运用知识,提升解决问题的能力.

    中考专题复习趣味游戏活动物质的转化与推断

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    基于"境脉学习"的初中化学试题命制策略

    赵国华
    79-83页
    查看更多>>摘要：本文从学科育人目标的追求和学习科学研究的发展提出基于"境脉学习"的初中化学试题命制策略.首先,从对标寻境、理脉启境、引脉入境、答题解境、建模出境五步进行境脉过程设计;其次,通过真题案例对"平行境脉""叉状境脉""网状境脉"三大类试题从活动脉络和知识脉络两部分进行了境脉结构分析;最后,从情境求"忻"、脉络求"清"、素材求"信"三方面探讨了关于试题开放性、逻辑性、探究性的命制反思.

    "境脉学习"初中化学试题命制

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