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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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收录年代

    基于CiteSpace可视化分析的我国儿童友好研究热点、趋势及展望

    白静玉夏巍魏璇
    1-5,10页
    查看更多>>摘要：儿童友好是指以儿童真实需求为导向、以尊重并赋予儿童权利为基础，认真对待儿童意见，理解尊重儿童。因此，了解儿童友好的开展情况至关重要，运用可视化分析软件，对近十年我国儿童友好型研究的年度发文情况等进行分析，结果发现:年发文量总体较少，研究主体大多以机构为主，在研究焦点转变的背景下，由原先专注于儿童友好城市的建设，逐渐将视线聚焦于幼儿"一米视角"的适应性研究。未来研究可关注拓展研究深度、广度，加强各机构和作者之间的合作等，通过深入分析和研究更好地了解儿童的需求和感受，为他们提供更加优质健康的成长环境。

    儿童友好可视化分析CiteSpace

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    "民转公"学校课后服务课程化的现状及对策

    刘飞耀李逸
    6-10页
    查看更多>>摘要：课后服务是国家推进"双减"政策，实现教育回归校园的关键一招，课后服务已然与常规教学协同构成学校育人的完整体系。课程化则是课后服务的必然要求。实际运行中，在基础性课程、拓展性课程、课后服务课程三类课程并存背景下，特别是在以拓展性课程见长的"民转公"学校，课后服务与拓展性课程相融合已成常态。但由于二者融合存在价值不清、目标不明、课程冗杂等问题，造成学生主体缺失、教师工作负荷大等课程异化现象。这就要求学校正视课后服务的复合属性，制定课后服务目标，明确课后服务课程化路径，构建"基础普及+拓展提升""课后托管+教育服务"的课后服务课程体系。

    "民转公"学校课后服务拓展性课程课程化

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    城乡接合部薄弱学校发展困境与提质路径研究

    陈赛强王良
    11-17页
    查看更多>>摘要：办好学校，关键在于校长，校长是学校最重要的领导者，其领导力直接影响学校的发展质量。研究发现，校长基于变革型领导理论充分发挥个人魅力率先垂范可有效提升团队士气，确定的共同愿景和树立的价值榜样可不断激励矫正、凝聚人心、聚合力量，及时给予个性关怀可提高教师的满意度，指向办学目标的绩效评价变革可有效改善团队效能，进而激发教师的自我驱动力、形成良性人际关系、提升教师教学质量和学生学习成效，提升学校的办学质量和社会声誉。

    城乡接合部学校发展困境与提质变革型领导领导力

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    基于KANO模型的初中教师数字化教学资源需求模型构建

    杨涛杨宏
    18-23页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着一场深刻的变革。文章旨在探讨教师数字化教学能力在现代教育体系中的重要性，并分析其对于提升教育质量和效率的关键作用。KANO模型作为一种广泛应用于质量管理的工具，通过对客户需求的细致划分，为产品和服务质量的提升提供新的视角。将该模型应用于初中教师的数字化教学资源需求分析，旨在识别和优先排序教师在数字化教学过程中的需求，以实现资源的优化配置。通过问卷调查法，研究者收集了初中教师对数字化教学资源的具体需求，并运用KANO模型对这些需求进行了分类和分析。研究结果旨在揭示哪些数字化资源能够显著提升教师的满足度和教学效果，从而为教育资源的有效管理和教育技术的高效整合提供策略建议，进而推动教育质量的整体提升。

    KANO模型初中教师数字化教学资源需求分析教育质量提升

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    广西边境地区基础教育教研员队伍建设的困境和路径

    胡锦霞陈庆文
    24-27页
    查看更多>>摘要：新时代背景下，建设一支素质优良、业务精湛、服务到位、研究能力强和充满创造力的新型教研员队伍，是提升广西边境地区教育教学质量、推进课程改革和实现教研转型升级的重要保证。研究通过问卷调查、访谈、观察、文献分析，明晰广西边境地区基础教育教研员队伍建设面临的现实困境，并依据实际情况提出构建"自治区级教研机构+高等学校+边境教研室"的高标准教研协作体系，探索基于县域的广西边境地区教研员扬帆工作坊运行机制，实行高效化的"同课异构+跟岗研修"线上线下联合教研模式，强化基础教育学科教研员能力提升培训，以期为助力新型教研员队伍建设提供参考。

    广西边境地区基础教育教研员队伍建设

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    高质量发展背景下南宁市小学教师融合教育态度的调查研究

    滕桃欣汤璐璐
    28-31,35页
    查看更多>>摘要：在高质量融合教育发展背景下，为深入了解南宁市小学教师对融合教育的态度，研究通过问卷调查和访谈法对210位小学教师进行调查，把握分析南宁市小学融合教育现状。研究结果显示，南宁市小学教师对融合教育有较为充分的认识和了解，但接纳态度不稳定，在情感成分上还有待提高;南宁市小学教师融合教育态度在地域上存在显著性差异，城市学校教师融合教育态度的行为倾向比乡镇教师更积极;教师专业能力不强;融合教育资源支持不够;教师工作量大等。文章提出以下建议:国家和社会需提供更多的融合教育支持;政府应逐步完善融合教育培训体系;小学需创设接纳的人际与心理环境，并落实小班制。

    融合教育小学教师特殊儿童态度

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    将中华优秀传统文化素材融入高中政治课教学的路径探究

    侯星茜
    32-35页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华人民赖以生存的思想武器和精神法宝，同时也影响着中华人民的道德规范、价值观念和处事原则。在教学中融入中华优秀传统文化，能够让学生在潜移默化中受到积极影响，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在高中思想政治教学中融入传统文化素材，从精心选取教学素材、创造性转化教学素材、合理运用教学素材三个方面更好地将中华优秀传统文化素材与高中思想政治课相结合，有利于帮助学生理解课程知识，提升文化自信，提高课堂教学效率。

    高中思想政治课中华优秀传统文化教学素材

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    基于课堂互动分析的信息技术优课特征研究

    王莹雪封子军
    36-39页
    查看更多>>摘要：如何提升信息技术课堂教学质量，使之更加符合时代需求和学生特点，是信息技术学科教研工作的重点。改进型弗兰德斯互动分析系统作为一种科学的课堂观察方法，能系统、深入地分析教学互动行为。因此，以改进型弗兰德斯互动分析系统为研究工具，选取三节信息技术优课案例进行分析，从课堂互动结构、互动分析矩阵两个维度分析总结高中信息技术优课互动行为的特征，为信息技术教学发展提供参考。

    课堂互动分析优课研究信息技术

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    高中地理课堂实施国家安全教育的路径探析

    曾庆兰陈良豪
    40-42,46页
    查看更多>>摘要：在高中地理课堂中实施国家安全教育，不仅可以提高学生的地理知识水平，而且有助于落实课程思政，有效增强学生的国家安全意识。文章分析高中地理教材中国家安全相关内容，并提出高中地理课堂实施国家安全教育的路径，即精选主题，明晰国家安全教育主线;收集整合素材，丰富国家安全教育内容;创新教学方法，增强国家安全教育实施效果;总结评价，优化国家安全教育目标。

    课程思政高中地理国家安全教育

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    基于"文学阅读与写作"任务群的高中语文古诗词群文阅读教学研究

    张毓玲李耀威
    43-46页
    查看更多>>摘要：群文阅读是高中语文古诗词教学常用的教学方式。目前，高中语文古诗词群文阅读教学存在一定困难，包括议题设计缺乏结构化和开放性、文本组织缺乏明确的建构指向、集体建构过程模式化等。因此，为提升教学效果，可基于学习任务群整合性的特征与群文阅读教学理念相契合的特点，在"文学阅读与写作"学习任务群导向下实施古诗词教学策略，包括设置任务驱动式议题、组合互文性和丰富性文本、调控过程、读写结合。

    文学阅读与写作高中语文古诗词群文阅读

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