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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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    沉浸理论视域下的小学语文整本书阅读教学策略研究

    胡烛华
    47-49页
    查看更多>>摘要：沉浸理论解释了一个人在参与某些活动时,如何有效屏蔽外界无关感知,全神贯注地投入活动情境,进而达到沉浸状态.沉浸理论与小学语文整本书阅读教学具有一定适切性,但仍存在一定困境,如挑战与技能的失衡导致学生情感淡漠,阅读教学环境布置不佳导致阅读氛围淡薄,以及反馈的及时性欠缺导致整本书阅读中断.因此,基于沉浸理论的要素,文章提出了"确立整本书阅读目标,制订整本书阅读计划;平衡挑战与技能,激发学生学习动机;创设沉浸式环境,营造沉浸式阅读氛围;及时进行教学评价,培养学生自我效能感"等策略.

    沉浸理论小学语文整本书阅读教学

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    数学阅读:发展小学生数学素养的重要途径

    陈红梅
    50-52页
    查看更多>>摘要：在小学阶段注重数学阅读,有助于提高学生的综合学习能力,帮助学生更好地厘清学习思路,搭建学习框架.根据小学生的阶段性特点,教师可从基础的角度出发,解析数学内容;从方法的角度出发,实现多元阅读;从拓展的角度出发,丰富阅读体系.通过多种方式的引导,锻炼学生的阅读能力,提升其数学素养,为其后续分析、解决更复杂的数学问题打下基础.

    数学阅读小学阶段数学素养

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    教学评一体化理念在高中思想政治复习课中的运用

    龙茵
    53-56页
    查看更多>>摘要：文章基于教学评一体化理念,结合高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》第五课"正确运用判断"的第一轮复习设计,把教学评一体化的理念贯穿课前准备和教学过程,通过学科概念知识框架的构建、能力结构的优化、情境的拓展使用过程,探讨以评促学、以学定教的实施路径.

    教学评一体化高中思想政治课复习课

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    基于核心素养的高中化学教学评价模型研究

    李达超
    57-60页
    查看更多>>摘要：随着课程改革在高中阶段逐步推进,教师应正视培养学生具备化学核心素养的现实需求,积极建构基于核心素养的高中化学教学评价模型.文章简要介绍教学评价模型,从基于核心素养的高中化学教学评价模型建构原则、指标、路径,设计实施化学教学评价模型.具体而言,原则包括指导性原则、发展性原则、客观性原则、学科性原则,指标细分为三级评价指标,路径包括教师践行课程标准要求、设计阶梯式评价模型、全面评价学生学习效果、注重多维度进行评价.

    核心素养高中化学教学评价模型建构

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    对分课堂在高中历史教学中的应用与实践

    黄杏
    61-64页
    查看更多>>摘要：对分课堂教学方式在高中历史教学中具有一定的可行性,它既可以提高课堂教学效果,培养学生的综合能力,还有利于历史教师的专业发展.但是在实际的高中历史教学中,采用对分课堂教学方式也存在着学生自学效果不佳、教师难以把握讲授技巧等问题.这就要求历史教师提高对对分课堂教学方式的重视程度,无论是课堂讲授环节还是学生内化吸收、小组讨论环节,都要综合、灵活地使用教学策略,以确保最大限度地发挥对分课堂教学方式的优势,最大化提升历史课堂教学效果.

    高中历史教学对分课堂自主学习

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    "八桂教学通"数字资源平台在初中历史教学中的应用

    陈运影郭云馥范治宏
    65-67页
    查看更多>>摘要：教育信息化是促进教育公平、建设高质量教育体系的重要手段,是实现教育现代化的关键途径."八桂教学通"作为广西特色教学资源平台,在提升初中历史教学质量方面发挥了重要作用.文章主要围绕"八桂教学通"在初中历史教学中的应用进行讨论,分别从三个方面进行阐述,即"八桂教学通"在初中历史教学中的应用价值,"八桂教学通"对于促进教师个人成长的意义,"八桂教学通"与初中历史跨学科主题学习活动的融合.

    "八桂教学通"初中历史数字资源平台

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    小学科学跨学科项目化学习实践探究

    张明明
    68-71页
    查看更多>>摘要：小学科学跨学科项目化学习实践的前提是以小学科学为学科中心,关键在于强调整合性的跨学科,核心是解决真实问题的项目化.文章以"拯救企鹅"项目为例,探讨小学科学跨学科项目化学习实践的一般路径,即情境导入,引入项目;以课程标准为导向,分解任务;跨学科融合,制订框架;任务导向,深化实践;注重过程,提升体验.

    小学科学跨学科项目化学习实践活动

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    层进阅读教学理论下的小学语文革命文化教学设计与反思

    叶嫙钟惊雷
    72-74,79页
    查看更多>>摘要：层进阅读教学理论将阅读教学分为释义层、解码层和评鉴层,为革命文化题材文本教学提供了清晰的路径.释义层通过关联归类方法,引导学生理解课文基本内容和革命文化精神;解码层通过图式策略,帮助学生掌握场面描写中的点面结合技巧;评鉴层鼓励学生进行批判性阅读和深度思考,实现知识的自我建构.此外,在教学中对于如何平衡"文"与"道"的关系、激发学生的兴趣、创新朗读教学活动设计等仍需要进一步探索和改进.

    层进阅读教学理论革命文化小学语文

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    基于语篇分析的高中英语阅读教学设计

    莫晓兰
    75-79页
    查看更多>>摘要：语篇是语言学习的重要基础,文章以高中英语必修三Unit 1 Why do we celebrate festivals?的教学为例,探讨如何从宏观组织结构和微观组织结构进行教学实践,掌握语篇宏观结构组织与微观结构组织的知识,发展语篇技能,提升学生英语学科核心素养.

    语篇分析高中英语阅读教学设计

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    初中音乐课听唱中的多维体验研究

    宋家贵
    80-83页
    查看更多>>摘要：初中音乐课程的听唱活动是音乐教育的重要组成部分,多维体验具体操作途径有情境导入、吟唱歌词、乐谱演示、听唱结合、歌剧体验、希沃白板展示.这些途径能够使课堂活动更加生动有趣,促进学生在实践中深化对音乐文化多样性的感知与欣赏.

    初中音乐课听唱多维体验

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