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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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收录年代

    基于"游戏人"假设探究游戏与道德的协调统一

    王孜孜金海英
    1-5页
    查看更多>>摘要：道德知识的学习对于儿童道德的发展无疑是必要的,但道德知识化思想下的道德教育多局限于课堂,儿童德育面临"只知不行"的僵化局面,亟须实践的活水.对于儿童来说,最好的实践便是游戏.文章基于约翰·赫伊津哈关于"儿童游戏天性"及"游戏精神"的论述,强调游戏是儿童的天性,是道德可能性实现的天然通道,并论述游戏精神与道德实质的耦合,即游戏精神的"自由""自主"与"不涉功利"也是人们所追求的最高层次的道德实质,从而进一步探寻道德与游戏的协调统一.

    儿童游戏"游戏人"道德

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    宝鸡市城乡教育联盟工作的做法及成效

    叶宝刚
    6-8页
    查看更多>>摘要：宝鸡市城乡教育联盟工作以加快教育事业追赶超越为目标,以城乡教育优质均衡发展为追求,以促进公平和提高质量为主线,创新发展方式,深化交流帮扶,促进资源共享,健全城乡教育协同融合发展机制,缩小城乡教育差距,助推教育振兴,有力促进了市域范围内城乡学校教育质量的提升,探索出了一条优质均衡发展的新路子.

    宝鸡市城乡教育联盟教育质量提升

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    利用社团活动培养高中生法治意识的策略及方法路径

    张小红
    9-11,15页
    查看更多>>摘要：针对高中生法治意识核心素养培养过程中实践环节不足的问题,可利用社团活动培养高中生法治意识.通过对高中生社团活动特点进行分析,结合法治意识培养的实践要求,论证该方法的可行性及优势.通过分析利用社团活动培养高中生法治意识需要解决的一系列问题,提出立足实际制定培养目标和培养内容、将培养内容与社团宗旨有机结合、搭建教师交流平台、构建高效协同模式、建立学生法治意识测评体系等培养策略,切实提高高中生的法治意识.

    高中生社团活动法治教育法治意识

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    利益相关者视角下高质量课后服务教师胜任力研究

    孙美茹
    12-15页
    查看更多>>摘要：文章基于利益相关者视角,分析学生和家长对学校课后服务的需求.为充分地、有质量地满足这些需求,基于胜任力理论,探讨课后服务教师所需的基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,从国家、学校和课后服务教师三个角度提出课后服务教师胜任力的改善对策,有效解决由于教师胜任力不足所引发的问题,从而建设满足核心利益相关者需求的高质量课后服务.

    利益相关者高质量课后服务教师胜任力

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    新时代中小学教师课程思政能力的实然困境与纾解之策

    强为娜高轶俊
    16-19页
    查看更多>>摘要：新时代,中小学课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键性举措.中小学教师作为课程思政建设的主力军,其课程思政能力是应对新时代中小学思政工作新挑战的重要依托、落实立德树人根本任务的有力保障以及建设新时代中小学教师队伍的应有之义.但当前中小学教师在课程思政认知性能力、课程思政实践性能力、课程思政研究性能力方面还存在不少问题.对此,文章提出通过实施思想矫正、实践协作和思维提升等措施,以提升中小学教师课程思政能力.

    新时代中小学教师课程思政能力纾解之策

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    认识论视角下跨学科教学理论与实践

    王雪纯
    20-23页
    查看更多>>摘要：认识论强调个体对世界的感知和理解是知识建构的基础,而跨学科教学旨在通过整合不同学科的知识,促使学生形成更为全面、深刻的认知结构,认识论与跨学科思想具有极强的适切性.通过分析现象学、后结构主义、多元主义、实用主义等认识论对于跨学科思想出现的影响,并探索认识论视角下跨学科教学目的、教学内容、教学方法,以期在未来的教育实践中促进认识论与跨学科教学的有机结合,更有效地培养学生的综合素养.

    认识论跨学科综合素养

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    构建"一核五翼"县域教研新样态的实践探索

    黄迪蒙菲李剑
    24-27页
    查看更多>>摘要：近年来,广西柳州市柳北区教育局教研室积极探索正确的价值观引领下的县域教研工作体系.该体系以"双提升",即教育质量提升、师生素质提升作为教研的核心价值追求,通过课程建设、队伍建设、教学视导、平台运用、评价激励等五个方面("五翼")的协作配合,为县域教育高质量发展奠定教研框架基础."五翼"之间以逻辑关系构成闭环,相互作用,共同指向并推动着"双提升"这一核心价值追求的实现.

    "一核五翼"县域教研新样态

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    高中数学阅读能力的培养策略探究

    郑亚梅
    28-31页
    查看更多>>摘要：数学阅读能力是学生对数学学科有用信息的提取能力,以及对数学语言的理解、认知能力.目前高中学校教育在培养学生数学阅读能力方面还存在一些问题,提升与改进空间较大.教师可从激发学生的阅读兴趣、提高学生对数学语言的理解能力、教授正确的阅读方法、提供多样化的阅读材料着手,指导学生有针对性地训练数学阅读能力,攻克数学阅读障碍,勇于在阅读中提出问题、解决问题,在新的问题引领下进一步精细阅读,进行多维思考.

    高中数学阅读能力培养策略

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    基于SSI培养学生社会责任素养的高中生物学教学设计路径研究

    马雯钰杨小娜施海燕
    32-34页
    查看更多>>摘要：生物技术的迅速发展赋予了生物学在伦理道德方面有别于其他学科的社会责任,因此选择恰当的教学模式能够潜移默化地培养学生的社会责任素养.文章基于SSI并以"转基因产品的安全性"为例,探讨相关教学设计路径,包括拆解教材,挖掘社会责任素材;关注学情,搭建合适的脚手架;聚焦素养,关注社会责任发展;选取策略,科学设计教学环节.

    高中生物学SSI社会责任教学设计

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    信息技术支持下的特殊教育区域研修实践探索

    许丽虹
    35-37页
    查看更多>>摘要：文章以X市特殊教育区域研修情况为研究对象,阐述特殊教育区域研修的必要性和困境,总结分析现有的线下区域研修、线上集体备课的区域研修、依托免费软件和收费平台开展的线上区域研修、依托培训平台的区域研修等方式.并结合X市特殊教育区域研修现状,提出了构建研修平台、调研区域研修主题、建设区域研修资源库的区域研修优化路径,以期为信息技术支持下的特殊教育区域研修实践提供参考.

    区域研修特殊教育信息技术

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