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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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收录年代

    义务教育均衡发展的研究热点、趋势与前沿分析

    朱伟陈静漪
    1-8页
    查看更多>>摘要：文章从CSSCI数据库收录的2008-2022年文献中,筛选出736篇"义务教育均衡发展"领域的相关文献,借助CiteSpace软件,运用文献计量学方法对样本文献进行作者、科研机构、关键词共现等可视化分析.结果表明我国义务教育均衡发展研究领域已经形成核心作者群,西南大学、南京师范大学和华中师范大学等是该领域学术影响力较高的研究机构.围绕教育公平、民族地区、教育政策等领域形成了研究热点.研究前沿集中在优质均衡发展、教育信息化、教师队伍建设、城乡义务教育等方面.未来义务教育均衡发展领域应当构建学术共同体,继续推行城乡一体化的发展模式,增加比较研究和实证研究方法的运用,重点关注区域优质均衡、城乡教育资源配置等方面.

    义务教育均衡发展热点主题

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    少先队活动用书中国家认同教育内容研究

    王立虹樊广明李政莹
    9-12页
    查看更多>>摘要：少先队活动用书内容丰富,主题多样.立足于国家认同教育已有的理论,结合对教材的内容分析,发现少先队活动用书中的国家认同教育内容具有占比高、线索明、规律强、用意远、重榜样等特点.据此特点,坚持以儿童为本,提高活动参与的积极性;加强师资培训,增强组织活动的胜任力;重视活动载体,彰显"一级一特色"的科学性;紧扣主题活动,发掘校内外优质资源;合理使用教材,开发完善课程资源体系,探索利用少先队组织阵地开展国家认同教育的实践路径.

    少先队活动国家认同内容分析

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    西部农村中小学班主任工作现状与支持策略

    刘阳杨谨慢
    13-18页
    查看更多>>摘要：乡村振兴需要高质量的乡村教师.农村中小学班主任作为教师队伍中不可忽视的一部分,如今的工作现状不容乐观.文章以西部地区H市农村中小学班主任为调查对象,采用问卷调查与深度访谈结合的方法,对3042份问卷样本与12个访谈样本进行分析,发现当前农村中小学班主任职称晋升难、班级管理能力薄弱、家校沟通能力欠缺、学科教学能力不足.原因在于农村中小学班主任第一学历程度偏低、班级管理经验短缺、家校沟通渠道不畅、教学资源支持不足等.基于此,提出了农村中小学班主任工作的支持策略:以"底线+弹性"优化农村教师职称评审机制;加强班级管理能力的职前教育与职后培训;融合多种沟通方式,提高家校沟通质量;完善农村教师结构,实施双师型教学模式.

    农村中小学班主任工作现状支持策略

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    小学教师数字社会责任的价值意蕴及提升路径

    杨雅丽
    19-22页
    查看更多>>摘要：教师作为数字社会的重要行动者和教育数字化转型的主要实践者,在享有数字技术便利来实践教育改革的同时更应做一个负责任的主体,承担相应的数字社会责任.数字社会责任隶属于教师数字素养,对于小学教师而言,数字社会责任是数字社会可持续发展的必然要求,是培养新一代数字化人才的重要前提,是化解数字化对教育新挑战的客观需要.而小学教师缺乏数字社会责任存在着教育伦理问题、数据泄露忧患、网络防护漏洞等潜在风险,基于此,文章从责任意识、责任践履能力、责任素养方面提出建议,以期促进小学教师数字社会责任的提升.

    数字社会责任教师数字素养数字社会教师责任

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    学科核心素养视角下英语教师测评素养提升路径探究

    梁露兰
    23-26页
    查看更多>>摘要：学科核心素养是英语课程改革、教材编写和考试评价的纲领路线.英语教师测评素养影响学生学科核心素养培养效果和课程改革目标的实现.通过对我国中小学英语教师测评素养研究的分析,探析当前英语教师测评素养问题现状,围绕学科核心素养,为提升教师测评素养和促进教师专业发展提出建议.

    学科核心素养英语教师测评素养教师专业发展

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    元分析视角下小学绘本教学研究的问题与策略

    王朝惠蒙家宏
    27-30页
    查看更多>>摘要：小学绘本教学不仅能够减轻学生阅读文字的负担,而且能够实现学生思维空间的拓展,促进学生的全面发展.文章对中国知网收录以小学绘本教学为研究主题的1483篇期刊论文文献计量并进行元分析,发现小学绘本教学在学科应用中分布不均衡,研究呈现显著地域差异性,在年级分类研究中不够具体,研究缺乏深度、质量有待提高,近年来呈现降温趋势等问题,并提出相应对策,即针对绘本教学资源开发不足,应攻克"从无到有"的资源开发难题;针对绘本教学研究深度不够,应秉承"从有到深"的科学研究态度;针对绘本教学方式生成不新,应坚持"从深到新"的现代化路径.

    元分析文献计量分析小学绘本教学

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    小学生假期阅读调查研究

    陈涛
    31-34页
    查看更多>>摘要：假期阅读有利于学生开拓视野,养成阅读习惯,培育人文素养,是学校进行假期学生教育活动的有力抓手.文章以昆明市小学为研究对象,从阅读内容、阅读情况、效果评价等层面观察学校开展假期阅读的现状,指出目前假期阅读在资源获取、阅读环境、阅读成效、阅读困难学生群体保障等方面存在问题,并提出提供必要文献保障、优化学生阅读环境、加强对学生阅读效果的评估、完善图书推荐机制、关注学生的阅读动态、重视多样化的阅读推荐等策略.

    小学生假期阅读阅读推广

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    基于二语习得理论的小学英语教材语法知识编排的变革

    刘冬梅伍姗姗
    35-37,49页
    查看更多>>摘要：二语习得理论为我国的外语教学提供了许多启示,在语法教学中,借助二语习得理论来指导教学是提高语法教学实效性的重要手段.文章基于克拉申的二语习得理论对人教版的四套小学英语教材中语法知识的编排变化进行分析,提出"丰富课堂话题类型,加强语境与学生生活联系;创设贴近生活的情境,注重习得与学习相结合;淡化语法规则的传授,改进小学英语语法教学;遵循学生个性的发展,坚定语法教学信念"等教学建议.

    人教版小学英语教材二语习得理论小学英语语法知识

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    广西县域初中物理规律教学的教研路径与改进策略

    颜国英吴玉龙
    38-42页
    查看更多>>摘要：文章立足广西县域实际,基于国家质量监测和问题导向,对广西物理规律教学进行现状分析,明确了广西县域初中物理规律教学教研要着力解决的问题,即如何提高学生的学习深度和探究能力.通过"学法分析,指导教学;梳理教材,优选方法;结构分析,确定要求;设计量表,深入实践;教学评价,促进发展"等五个维度,建构广西县域初中物理规律教学的教研路径,并基于此探讨调动学生学习的教学改进策略.

    初中物理规律教学广西县域教研路径

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    融合三维目标的地理核心素养教学目标设计

    陈佳乐李双杨静
    43-45页
    查看更多>>摘要：随着《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布与实施,教学活动由"三维目标"的教学转向以"核心素养"为导向的教学,教学目标统领教学活动的实施,因此教学目标设定尤为重要.通过梳理三维目标与核心素养之间的关系,以人教版"海陆的变迁"一课为例,分析课程标准的变化,探索以三维目标为手段,核心素养为目标的融合三维目标的初中地理核心素养教学目标设计方法,期望降低教学目标叙写的难度,并为教师从教材、思维、实践三方面如何转变思维方式、落实地理核心素养培养提出建议.

    地理教学三维目标核心素养教学目标

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