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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    提升初中音乐识谱教学有效性的策略探究

    李发仙
    90-92页
    查看更多>>摘要：识谱教学对学生音乐素养的发展具有较大影响。为提升初中音乐识谱教学的有效性，文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法，说明在初中音乐教学中有效组织识谱教学的重要性，即提高学生音乐感知能力、强化学生音乐表现能力、奠定学生音乐创造基础，并系统介绍提升初中音乐识谱教学有效性的策略，即师生课上共同识谱、精心设计识谱作业、肯定学生进步情况、科学利用信息技术等，以此让学生积极参与识谱活动，提升其音乐素养。

    初中音乐识谱教学高效教学

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    核心素养背景下小学音乐大单元教学的实践策略研究

    王舒婷
    93-95页
    查看更多>>摘要：为在小学音乐教学中有效培养学生核心素养，文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法，在简要分析大单元教学模式的基础上，提出开展小学音乐大单元教学对学生核心素养的发展具有积极影响，并围绕核心素养背景下小学音乐大单元教学的实践策略展开深度探究，指出教师可以在整合大单元教学素材的基础上，采用引导学生整合大单元听赏成果、合理组织演绎活动、鼓励学生创作音乐等策略有序推进大单元教学实施工作，助推学生核心素养有效提升。

    核心素养小学音乐大单元教学

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    家庭教育视角下幼儿入学准备的指导策略研究

    陈丽萍
    96-98页
    查看更多>>摘要：家庭教育有利于促进幼儿入学准备工作高质量开展。文章针对家庭教育视角下幼儿入学准备指导问题，分析了幼儿入学准备工作中家庭教育的重要性，结合教学实践经验与调研结果，指出家庭教育视角下幼儿入学准备指导存在着家长忽视幼儿的身心与社会准备指导、家长没有做好充足心理准备以及家园共育模式有待优化等问题，并提出了家庭教育视角下幼儿入学准备的指导策略，即做好幼儿入学心理建设工作、培养幼儿良好的行为习惯、培养幼儿社会交往能力以及以家园共育提高家长教育能力四个方面，帮助幼儿做好入学准备。

    幼儿入学准备家庭教育心理建设习惯养成家园共育

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    STEAM教育模式在幼儿教育中的应用路径探析

    龚春萍
    99-101页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入，STEAM教育模式作为一种创新教育模式，逐渐受到广泛关注。文章对STEAM教育模式在幼儿教育中的应用路径进行深入探析。首先，明确STEAM教育模式的内涵及五大特征，继而，从整合各学科知识，设计特色STEAM教育课程等四个方面，提出STEAM教育模式在幼儿教学中的应用路径，以期为幼儿教育提供一种新的教学理念和实施路径，以促进幼儿的全面发展。

    STEAM教育模式幼儿教育跨学科情境性

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    利用游戏日记提升幼儿游戏质量的策略研究

    顾煜
    102-104页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿的主要活动形式。随着素质教育的深入实施，游戏化、生活化的课程理念逐渐深入人心，教师开始依托游戏为幼儿提供适宜的发展条件、环境与氛围，使幼儿能够通过自主、合作与探究的学习方式，获取有益于身心发展的知识与经验。为了促进幼儿游戏活动的提质增效，文章聚焦游戏日记，基于游戏日记特征分析其在幼儿游戏中应用的价值，并在问题导向、目标导向下，从创设主题情境、重视过程记录、创新记录方法等方面出发，探究了运用游戏日记赋能幼儿游戏质量提升的有效策略。

    游戏日记幼儿园游戏质量提升

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    新工科背景下计算机类研究生"产学研"协同育人模式研究

    黄华娟韦修喜
    105-107页
    查看更多>>摘要：新工科建设背景下，"产学研"协同育人是高校培养新工科人才的重要模式。为适应新工科建设对计算机类研究生的培养要求，高校应根据计算机类专业的特殊需求，积极探索"产学研"协同育人模式，形成产学研办学特色，培育更多具有工程实践能力的创新型人才。基于此，文章阐述了新工科建设背景下"产学研"协同育人模式的内涵，解析计算机类专业对"产学研"协同育人的特殊需求，并探索新工科背景下计算机类研究生"产学研"协同育人模式的构建策略，旨在提升人才培养质量，培养更多新工科创新型人才，更好地适应新经济新形势的发展。

    新工科计算机类专业研究生"产学研"协同育人模式

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    新工科背景下基于STEAM教育理念的物理化学课程教学创新研究

    夏萌袁怡佳陆佳亮吕智国...
    108-110页
    查看更多>>摘要：在新工科背景下，上海交通大学巴黎卓越工程师学院物理化学课程面临着传统教学模式与卓越工程师培养需求之间的矛盾。文章将STEAM教育理念融入物理化学教学，将前沿科技知识融入课程内容，并从教学方法、教学内容和考核方式等方面进行探索。研究表明，融合STEAM教育理念的教学模式有助于培养学生的科研意识，激发学生学习的主动性，培养学生的跨学科综合素养、创新精神和实践能力。

    新工科建设物理化学课程STEAM教育理念

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    以跨学科融合促进农村教学点教学方式变革的研究

    李基磊刘红霞
    111-113页
    查看更多>>摘要：任课教师的教学方式会直接影响到课堂教学的质量，而跨学科融合能够进一步促进农村教学点教学方式的变革，助力农村教学点教学质量的提升，帮助学生们实现全面、多元化发展。文章由此出发，在明确跨学科融合的背景与内涵的基础上，以体育与健康学科和道德与法治课程的融合为例，在探讨跨学科融合对农村教学点的意义的同时，尝试从如何找准立足点、如何选好切入点两个方面入手，提出两门课程在农村教学点的实际融合策略，希望能够在进一步提升学生身体素质、体育素养和德育质量的同时，促进农村教学点的持续发展。

    跨学科农村教学点教学方式

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    基于需求导向的中小学教师订单式精准培训模式探索

    杨利升
    114-116页
    查看更多>>摘要：近年来，在"中小学幼儿园教师国家级培训计划"的引领下，中小学教师培训取得了显著的成效，但仍存在对个体需求关注不足、培训专业性不够、培训管理机制不健全等诸多问题。中小学教师培训需要构建新的培训模式，通过建立完善管理机制，提高中小学教师培训专业度;制订个性化培训方案，提升中小学教师培训针对性;运用多元化培训方法，激发中小学教师参与培训的积极性;建立全面的跟踪机制，改进中小学教师培训效果等措施，以解决上述问题。

    需求导向中小学教师订单式精准培训模式

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    基于校企共建的"财务管理"课程教学创新策略研究

    连军吴霞
    117-119页
    查看更多>>摘要：当今数字经济与人工智能蓬勃发展，企业财务管理工作随之发生了颠覆性变化，高等院校"财务管理"课程教学如何顺应时代变革以有效满足企业财务人才新需求，成为企业界和教育界共同关注的课题。文章以四川外国语大学国际工商管理学院"财务管理"课程教学创新实践为例，在分析"财务管理"课程教学现存问题的基础上，构建基于校企全过程联合共建的"三全育人"教学模式，通过重塑教学目标、重构教学内容、共建教学资源和创新教学范式，推动课程体系变革，成功打造"国际化+数智化+应用型"特色课程，为高等院校经济管理类专业课程教学创新改革提供了有益启示。

    财务管理校企共建教学创新

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