期刊,教师 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教师

主　　编：古华

出版周期：旬刊

国际刊号：1674-120X

电子邮箱：Teacher1910@126.com

电　　话：0731-84880481

邮政编码：410005

地　　址：海南省海口市金盘开发区建设三横路2号

教师/Journal Teacher

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基于核心素养的小学数学大单元整体教学策略探究

吕小婷

60-62页

查看更多>>摘要：文章基于核心素养这一视角，探讨了小学数学大单元整体教学的策略，通过阐述大单元整体教学的涵义，强调大单元整体教学能够帮助学生将数学知识应用到实际问题中，培养学生解决问题的能力，同时，文章对小学数学大单元整体教学的现存问题进行了分析，并基于这些问题提出了一系列的教学策略，使小学大单元整体教学更贴近学生的需求，更注重对学生核心素养的培养。

关键词：

核心素养小学数学大单元整体教学

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维普

查看更多>>摘要：如何提升学生的审题能力是很多教师都在积极探索的课题。为提升小学数学教学影响力，文章基于实践研究经验论述了小学数学教学中培养学生审题能力的意义，并结合教学案例介绍培养学生审题能力的策略，提出教师可以通过引导学生观察与批注结合、重复读题、化抽象为具体、总结审题经验、参与审题竞赛以及整理错题笔记等途径帮助学生准确、高效地完成审题活动，积累审题经验，提升审题能力，使其在高效解决问题过程中提升耐心和专注力，发展思维能力。

关键词：

小学数学审题能力培养策略

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高校英语听说课程的多模态教学模式研究

路阳解斌

66-68页

查看更多>>摘要：文章以多模态话语分析及多元识读能力的概念阐述为切入点，集中探讨多模态教学模式在高校英语听说课堂中的应用可行性。多模态元素能够充分激发学生视觉、听觉、表达等多重语言感官，高校英语教师联结课程导入、听说训练及教学反馈等六大环节，设计出听说课堂多模态教学模式。文章以《新视野大学英语视听说教程I(第三版)》中Unit2 A Break for fun一课为例，详细分析多模态教学模式的应用效果，并进行教学反思与设计改进，为该模式的教学应用积累实践经验。

关键词：

高校英语听说课堂多模态话语分析多元识读能力教学模式

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教育信息化背景下高职英语课堂师生互动的优化策略研究

谭菲菲

69-71页

查看更多>>摘要：文章旨在探讨教育信息化背景下如何优化高职英语教育，改善师生互动，提升教学质量。首先，文章分析了加强师生互动的意义，包括提升学习质量、强化学生英语思维等。其次，探讨了教育信息化背景下高职英语课堂师生互动存在的误区，包括过于依赖提问、引导和评价等方式，而忽略了学生的参与度、能力现状和个性发展，并在此基础上提出了课堂师生互动优化具体策略，旨在丰富现有的课堂教学模式，同时为广大教师后续教学工作的开展提供有价值的参考。

关键词：

教育信息化高职英语课堂师生互动

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微视频在中学英语课堂教学中的应用策略研究

姜红岩

72-74页

查看更多>>摘要：随着社会的进步，数字媒体设备逐步推广普及，微视频也随之诞生。作为一种个性化、信息化的教育信息载体与课程形式，微视频以其内容丰富、形式简单、使用便捷的特点，为重塑传统教学流程、创新教学模式及赋予师生新角色提供了技术支撑。但是，在一线教学过程当中，因为升学压力约束、教师专业技术水平局限等原因，中学英语教学仍然和新课程改革理念具有一定的差距，无法满足学生自主、合作、探究学习的多元化需要。文章在分析微视频的内涵和特点的基础上，从目前中学英语教学实际情况出发，对微视频在中学英语课堂教学中的应用现状展开了研究，并提出了相应策略。

关键词：

中学英语微视频教学方法

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"以写促学"教学策略在高中英语教学中的应用路径研究

石洁

75-77页

查看更多>>摘要："以写促学"是一种有效的教学策略，可以帮助学生在高中英语学习中提高写作能力和语言运用能力，同时也可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。基于此，文章先介绍了"以写促学"教学策略的相关理论，然后结合高中英语教学现存的问题，探讨在高中英语教学中应用"以写促学"教学策略的价值，最后提出"以写促学"教学策略在高中英语教学中的具体应用路径，以供参考。

关键词：

"以写促学"高中英语教学策略方法

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核心素养培育导向下初中英语深度阅读教学策略研究

庄先敏

78-80页

查看更多>>摘要：初中英语深度阅读是提高英语核心素养的关键。文章作者结合教育实践经验，指出当前初中英语阅读教学普遍存在着教学观念落后、教学效果不良、教学模式单一等问题，并研究了核心素养培育导向下的初中英语深度阅读教学策略。据此，教师应从创新英语阅读教学观念、加强多媒体技术的应用、融入文化元素激发学生兴趣、构建英语阅读分层教学模式等策略入手，发展初中英语深度阅读教学模式，提高阅读教学质量与效率，增强学生主体性，进一步促进英语核心素养的培养与提高。

关键词：

初中英语深度阅读教学核心素养

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"五育"融合视域下小学英语学科美育路径探究

谢菲

81-83页

查看更多>>摘要：新课标背景下，小学教育改革工作不断深入，"五育"融合理念不仅为小学英语课堂教学改革工作指明了发展方向，同时也对小学英语学科教学活动提出了更高要求。基于此，文章介绍了"五育"融合的内涵和特点，分析了小学英语学科与美育之间的联系，接着阐述了"五育"融合视域下小学英语学科美育的价值，最后提出了相应的实施策略，旨在为提升"五育"融合视域下的小学英语学科美育效果夯实基础。

关键词：

"五育"融合小学英语美育教育跨学科教育

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情境教学在小学英语语篇教学中的应用策略研究

陈旭

84-86页

查看更多>>摘要：如何结合情境推动学生深度学习是很多教师都在认真思考的课题。为提升小学英语语篇教学效果，文章运用经验总结和案例分析等研究方法说明教师可以通过情境教学提升学生语篇分析的主动性、促使学生深入分析语篇，并提出情境教学背景下的小学英语语篇教学要点，最后归纳了几点教学策略，指出教师可以在以故事或活动初步创设情境的基础上，以问题引导学生深挖情境信息、以练习细化情境、以表演演绎情境、最后以生活元素拓展情境，发展学生核心素养。

关键词：

情境教学小学英语语篇教学

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基于激励理论的初中生自主学习动力开发与实践研究——以生物学科为例

叶佳炜

87-89页

查看更多>>摘要：为探讨如何基于激励理论激发初中生的自主学习动力，文章以初中生物学科为案例，介绍了生物教学中培养学生自主学习动力的重要意义，即促进学生深层次的理解和知识巩固，以及培养学生批判思维和问题解决能力，提出通过开展项目化探究和跨学科教学等四方面策略促进学生自主学习，以期为教师改进初中生物教育、激发学生学习兴趣和自主学习动力提供有益的启示。

关键词：

激励理论自主学习初中生物

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