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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的策略探究

    李龙海
    60-62页
    查看更多>>摘要：爱国主义是中华民族伟大复兴的精神动力,也是培养学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要内容.因此,将爱国主义教育融入小学道德与法治教学,具有重要的现实意义和深远的教育价值.文章深入探究了小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的具体策略,以期通过落实"四史"教育、创设多元教学情境、加强校园文化建设、开展主题实践活动等方式,充分发挥小学道德与法治课程的立德树人作用,培养学生的爱国主义情怀.

    道德与法治爱国主义教育立德树人

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    基于核心素养的高中生物课堂教学策略研究

    彭良才
    63-65页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为高中生物教学的重要目标.文章概述了高中生物的核心素养,分析了高中生物教学中存在的问题,提出了基于核心素养的运用情境教学、采取实验教学、理论联系实际、整合资源、关注热点问题等高中生物课堂教学策略,旨在培养学生的生命观念、探究精神、应用能力和社会责任意识,从而提高教学质量,为学生的进一步发展打下坚实的基础.

    核心素养高中生物课堂教学策略研究

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    基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略分析

    张立敏
    66-68页
    查看更多>>摘要：情境教学模式是基于建构主义教学思想,由教师结合教学内容与学生学情,合理设置生活、问题、探究、社会、实验等教学情境,让学生积极参与课堂教学活动.情境教学模式在高中生物课堂教学中的应用,有助于激发学生学习兴趣,培养学生核心素养.文章通过分析基于核心素养的高中生物课堂情境教学意义,针对高中生物课堂情境教学存在的问题,提出基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略,以发挥情境教学模式优势,构建高质量的高中生物课堂.

    高中生物情境教学模式教学策略

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    民族童谣在小学音乐课堂教学中的应用策略研究

    施一紫
    69-71页
    查看更多>>摘要：为在小学音乐课堂中推动学生深度学习,文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法,指出民族童谣具有较强的吸引力和育人功能,提出小学音乐课堂教学中,教师可以借助民族童谣展开导入活动,引发学生思考,在此基础上利用民族童谣推动学生有效理解音乐情感,掌握民族歌曲的特色,并让学生结合民族童谣开展探究和课堂练习,最后归纳了在小学音乐课堂应用民族童谣的注意事项,旨在让学生的核心素养得到有效发展.

    民族童谣小学音乐课堂教学

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    中职平面插画教学微课进行情感渗透的有效策略研究

    付敏
    72-74页
    查看更多>>摘要：随着教育数字化战略的深入实施,教育教学资源库这一数字化产物应运而生,教师依托这一资源库,有效创新了平面插画教学形式,推动了教育新形态的构建.而平面插画具有"以美感人、以情动人"的特点,需要学生充分发挥感知力、理解力、想象力与创造力,实现内心情感的和谐发展.教师要想使学生在平面插画学习中提高自身的艺术素养、文化修养与职业综合素养,就要基于平面插画教学特征,探究微课教学的路径,提升微课应用的适应性与实效性.基于此,文章将首先对微课教学进行概述,然后分析目前中职平面插画微课教学在情感渗透层面的不足,最后探究中职平面插画微课教学进行情感渗透的有效策略,以期为平面插画微课教学的提质增效提供一定参考.

    中职平面插画微课教学

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    美育视角下初中美术课程教学策略研究

    陈琦
    75-77页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,美术课程作为培养学生艺术修养和审美能力的重要途径,具有不可忽视的教育价值.文章通过深入研究初中美术课程教学中渗透美育的价值意蕴,立足全体性、情感性、融合性、德育性等教学原则,总结出一套科学、系统、可行的教学路径,以期为初中美术教师提供教学指导,为初中美术课程的发展提供部分理论依据与实践经验;同时,通过培养学生对艺术的欣赏和理解能力和提高学生的审美情趣和创造力,以期进一步推动综合素质教育的实施和发展.

    审美教育初中美术跨学科教学

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    基于幼儿视角的幼儿入园焦虑干预策略探究

    张莉萍张丽婕
    78-80页
    查看更多>>摘要：幼儿入园焦虑是指新入园幼儿在离开家人的陪伴后,面对陌生的环境和事物所产生的焦虑与不安感.教师对小班幼儿入园焦虑问题提出有效的解决策略,对缓解幼儿焦虑情绪和提高幼儿对新环境适应性有重要影响.研究通过对Y幼儿园两个新生小班幼儿的入园焦虑表现和教师干预现状观察发现:小班幼儿存在不同程度入园焦虑,两个班幼儿焦虑行为的发生频数和持续时间不同、表现各异;教师选择的应对策略不同对幼儿焦虑行为的影响也不同.幼儿教师在缓解幼儿入园焦虑中起着重要作用.

    幼儿入园焦虑教师应对策略可行性建议

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    课程资源视角下课程审议促进班本化课程实施的实践策略研究

    苏紫鸿
    81-83页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,班本化课程成了当前教育领域的重要议题,课程审议作为一个能够为课程提供指导和反馈的过程,在班本化课程的实施中扮演着关键角色.为了更深入地了解课程审议在资源利用上如何影响班本化课程的实施,文章从课程资源的视角出发,通过阐述班本化课程实施的意义,梳理教师课程资源进行审议的过程中存在的问题,探讨教师如何有效解决班本化课程实施中的问题,以期为教师有效实施班本化课程提供借鉴.

    课程资源课程审议班本化课程

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    幼儿园绘本阅读游戏化指导策略研究

    翁琳玲
    84-86页
    查看更多>>摘要：绘本视觉艺术效果独特,故事充满想象和道理,既能满足幼儿情感表达和认知发展需要,又能培养幼儿阅读习惯和能力,提高幼儿想象力等,是幼儿成长路上不可或缺的阅读资源.教师应积极组织幼儿园绘本阅读活动,并通过正确的游戏化指导,让幼儿爱上阅读、放飞想象、尽情表达.文章简述幼儿园绘本阅读游戏化的教育价值和基本前提,重点从以游戏导入绘本、以游戏推进阅读、以游戏巩固阅读三个角度,提出幼儿园绘本阅读游戏化指导策略,促进幼儿园绘本阅读游戏化建设,引领幼儿快乐成长.

    幼儿园绘本阅读游戏化教师指导

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    教育信息化背景下应用型本科高校"双师型"教师培养策略研究

    李盟
    87-89页
    查看更多>>摘要：《国家职业教育改革实施方案》的出台,把加快标准化进程作为打造职业教育体系软环境升级版的关键举措,推出了一批制度标准,其中包括职业院校师资队伍建设标准.近年来随着教育信息化的快速发展,应用型本科高校"双师型"教师的培养成为教育领域的重要议题.基于此,文章关注了教师能力提升和教学效果改善情况,识别了资源分配不均、教师培训不足等核心问题,提出了加强政策支持、建立完善的教师培养体系以及加强校企合作等策略,以期完善"双师型"教师的认定及培养流程,进一步推进教育信息化进程.

    教育信息化应用型本科高校"双师型"教师

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